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1、写事作文指导,凤头,开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章的开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。,1、注意点题,最好直接运用文章题目里的字来点题，这样不容易使文体部分的内容偏离题目。,在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。 在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。 在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。 在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印在我的脑海里,让我难以忘怀。 去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。,如果童年是一朵芳香四溢
2、的鲜花，往事便是那晶莹的露珠；如果童年是一个宝盒，往事就是那一个个珍藏的秘密。 每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事. 童年是一片沙滩，美好的记忆是沙滩上躺着无数的贝壳，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。,2、用好修辞,这是使开头生动形象的最好方法。最常见的是比喻、排比和引用。,比喻 增加形象 在我成长的历程中，发生过许多事情，就像沙滩上走过一样，留下了一串串脚印。 生活，如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自已、超越自已、创造自己。
3、 生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像一幅画，色彩旖旎，诗情画意，令人回味无穷。,排比 增加气势 童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。,引用 增加情韵 “没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”婉转 的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情 “桂林山水甲天下。”今年暑假，我终于来到了这座美丽 的城市桂林。,猪肚,要
4、把一件事情写详细、具体。,写一件事需要注意什么？,明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。,记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体的。 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？让我们先来看看下面的例文：,星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说：“今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！ 我来到桌子旁，拿起
5、饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。 晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！学包饺子,请结合例文指出存在的问题？ 明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水
6、帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。,“铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩 ,一听考了95分,妈妈立即就开始发牢骚,她每次都批评我,一点都不理解我,让我心理很烦恼.,我 的 烦 恼,再来看看下面的例文，想一想，存在什么问题？,“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分” “95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就
7、考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。” 我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。 晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。 无奈我只好回自己的屋去。,听,看,听,感,想,做,作文中如何把一件事写具体呢？（结合例文分析）,首先要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展过程，写的时候要把实际发展过程写完整。 其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。,小结：,记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详略得当；描
8、写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记叙。记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。用生动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体生动，让读者感到如见其人，如临其境。具体的说可从以下几方面入手：,（1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来，达到如见其人、如闻其声的效果。 （4）明确方法：看 听 感 想 做,1、运用所学方法充实这段文字：,我受到了一次教育前几天，我们到校办工厂参加义务劳动打扫储藏室。开
9、始，我很不爱干，后来见同学们都干得很起劲儿，自己很受教育。,2那个孩子真脏要求：根据题目，运用所学的方法写一段话。,豹尾,好的文章结尾，它能使作品主题得到充分发挥。把好文章的结尾誉为“豹尾”，就是说结尾要干脆有力。,1、结尾要照应开头,“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是作文最基本的结构。它不是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。,生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。 小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐”因为，我生活在这样一个时
10、时充满着快乐的集体里 当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。,2、结尾要突出主旨,在叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨。 注意：点题要自然，少讲空话、套话。,有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海 洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大 家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边每一个人。 每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没 有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。,实战训练,作文题目：
11、 1、这件事_ 习作要求：1、选择生活中的小事来写。2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。3、把这件事分成几步，一步步写清楚。,作文题目： 2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。 习作要求： 1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方； 2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具体化。,描写人物神态的词语神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 兴高采烈 乐不可支垂头丧气 落落大方 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 悠然自得局促不安 面红耳赤 呆若木鸡 油腔滑调 漫不经心,描写课堂的词语恍然大悟 运用自如 冥思苦想 不求甚解 千篇一律 信口开河 津津有味 滔滔不绝 对答如流 书声朗朗 一丝不苟 粗心大意 漫
12、不经心 虚心请教 专心致志 东张西望 成竹在胸 哄堂大笑 全神贯注 七嘴八舌 绞尽脑汁 聚精会神 交头接耳 抓耳挠腮,开头：1、说到班级里的趣事，有如星星一般，数也数不清。今天，我就来说说其中最有趣的一件吧！ 2、“新闻，特大新闻!我们作文班的朱老师下岗了!”咋回事？嘿嘿，听我细细道来。3、平日看似枯燥的在校时光，其实富含着不少的新鲜事儿呢。这不，这几天，我们作文班就发生了一件有意思的事。,正文：周六早上我早早地来到启航作文培训班，谁知比我早的同学多着呢，谁让朱老师的作文课上得( )呢？同学们到了教室看到老师没有来，( )时间匆匆的过去，八点半到了，“咦？朱老师怎么还没有来呢？”有同学在问。班
13、长( ):“好了，大家别玩了，坐好等老师来。”( )开始发生了。“朱老师，朱老师坐我的座位啦!”周宇( )喊了起来。“啊？朱老师早来了？”同学们都( )回头看向最开始被大家忽视的角落。真的，朱老师坐在周宇的座位上，( )看着我们，( )说：“哼哼，居然只顾着自己玩，也没有人管我，我生气了，今天作文课你们自己找人上吧。”,正文：周六早上我早早地来到启航作文培训班，谁知比我早的同学多着呢，谁让朱老师的作文课上得太精彩了呢？同学们到了教室看到老师没有来，当然玩着小伙伴们爱玩的游戏啦，谁也没有留意到教室角落还坐着个人时间匆匆的过去，八点半到了，“咦？朱老师怎么还没有来呢？”有同学在问。班长开始发挥他的
14、权力了:“好了，大家别玩了，坐好等老师来。”惊奇的一幕开始发生了。“朱老师，朱老师坐我的座位啦!”周宇大声的喊了起来。“啊？朱老师早来了？”同学们都不约而同地回头看向最开始被大家忽视的角落。真的，朱老师坐在周宇的座位上，笑眯眯地看着我们，嗔怒着说：“哼哼，居然只顾着自己玩，也没有人管我，我生气了，今天作文课你们自己找人上吧。”,“天啊!得罪了老大，后果真的好严重呀!”刘鹏作( )( )说。同学们( )，怎么办？朱老师生气后果太严重了。大家一个个( )，轻轻滴说着对不起，以后不敢了。( )事情紧跟着发生了。只听见朱老师说：“孩子们，今天朱老师来做回学生，你们选个自己觉得作文写得很棒的同学上去当小老师，站到讲台上，给大家上作文课!说说自己的作文是怎么写出来的，写的时候都用了什么方法，注意到了哪些细节描写等等。总之，今天老师是当学生，你们是老师!”“怎么办？”同学们一个个( )，心里( )，我( ):“朱老师今天是真生气了？不对，平时朱老师对我们( )，虽然有时( )，那也是为了我们写好作文。作文？作文？哈哈，朱老师肯定( )”我正这么想着，郭思宇( )说:“朱老师，我知道了，你肯定又在用新办法来训练我们写作文了，不是真生气哦。”,
