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1、压岁钱探秘压岁钱探秘综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计活动主题：压岁钱探秘活动主题：压岁钱探秘主题的确定：主题的确定：这个主题活动产生的诱因是我们班发生了这样一件事：春节后开学不久，班上有个男生在学校附近的小商店买了四个蛇螺，一个四十元，还买了许多其他的玩具。我听说后，发现他的桌洞里还随意放了近三十元钱。同学们反映：这个男生这几天带了不多钱，还发给班上好几个男生每人十元。这让我不由想到：班上学生吃零食的普遍现象。学生手里的钱哪来的？他们能随意支配的钱有多少？不禁引起了我的思考。随即，我进行了一个书面调查：同学们的零花钱哪来的？平日自己能支配的零花钱有多少？调查中发现：此时，学生手中的零花
2、钱几乎是过年亲朋好友给的压岁钱，学生能支配的数额多的有 200300,少的也有近百元，还有部分学生压岁钱直接由自己保管，家长不干预。于是，我想结合压岁钱，给学生好人生理财第一课。活动目标：活动目标：一、通过资料搜集让学生了解压岁钱的习俗来历与演变。二、通过对压岁钱去向的调查，引导学生合理支配压岁钱，学会理财、懂得节约、适度消费。三、通过对压岁钱数量的调查，让学生感受压岁钱数量的极剧增长，人民生活水平的普遍提高。四、在活动中运用调查、访谈、统计、上网等多种活动形式，培养学生检索资料，整理资料及社会实践能力，感受合作学习参与实践的乐趣，激发学生主动探究的欲望。活动时间：活动时间：810 个周（课内
3、指导时间：68 课时）活动准备：活动准备：一、课件:创调过年氛围。二、主题申报表、小组活动方案表、小组活动计划表各一份。三、综合实践活动记录本。活动具体实施过程：活动具体实施过程：第一阶段：确定活动主题，指导学生制定活动方案和小组活动计划第一阶段：确定活动主题，指导学生制定活动方案和小组活动计划活动目标：活动目标：一、创设情境，引导学生确定活动主题，提交主题申报。二、指导学生制定活动方案和小组活动计划。三、培养学生主动探究意识和合作意识。活动准备：活动准备：一、课件:创设过年氛围。二、主题申报表、小组活动方案表、小组活动计划表。活动时间活动时间：2 课时学生活动的内容：学生活动的内容：一、在创
4、设的活动情境中，交流：自己喜欢过年的理由，关于压岁钱知道什么？还想知道什么？二、提交活动主题申报。三、制定小组活动方案和小组活动计划表。教师指导重点教师指导重点：一、创设过年情境，指导学生交流：喜欢过年的理由，引导学生关注压岁钱。二、指导学生将“同学们关于压岁钱还想知道的问题”分解提炼出有探究价值的问题，确定活动子题，填写主题申报表。三、指导学生制定活动方案和小组活动方案。重点是指导学生交流：预设时间的是否合理，打算用什么方式开展活动，成果展示的方式等。第二阶段：压岁钱习俗探究第二阶段：压岁钱习俗探究活动目标：活动目标：一、一、让学生了解压岁钱的习俗来历与演变。二、在活动中运用调查、访谈、统计
5、、上网等多种活动形式，培养学生检索资料，整理资料及社会实践能力，感受合作学习参与实践的乐趣，激发学生主动探究的欲望。活动准备：活动准备：学生小组活动计划表、手抄报纸、活动记录本。活动时间：活动时间：2 2 个周个周学生活动内容：学生活动内容：一、依照自己在小组内的分工，通过上网、看书、问爷爷奶奶、爸爸妈妈等方式，了解当地关于压岁钱的习俗，做好记录。二、小组交流自己收集到的信息，检索资料，整理资料。三、展示自己的活动成果。可以是自己的活动日记、收获体会、手抄报、访谈录、资料集等。教师指导重点：教师指导重点：一、了解学生活动开展情况，指导学生按计划扎实开展活动，并注意活动中生成的问题。二、指导学生
6、检索资料，整理资料，展示自己的活动成果。三、在交流中指导学生大胆质疑，不断充实完善自己的成果展示。第三阶段：调查压岁钱的数量与支配方式第三阶段：调查压岁钱的数量与支配方式活动目标：活动目标：一、制定第三阶段小组活动计划，明确分工。二、引导学生制定调查表，学会围绕活动内容展开调查、统计调查结果，写出活动感受或活动报告。三、感受压岁钱数量增长，人民生活水平的提高，学会合理理财。四、培养学生的社会实践能力，感受合作学习参与实践的乐趣，激发学生主动探究的欲望。活动准备：活动准备：第三阶段小组活动计划表和调查表。活动时间：活动时间：3 个周学生活动内容：学生活动内容：一、结合活动方案，制定第三阶段小组活
7、动计划，明确活动内容与分工。二、明确调查人员与内容，设计活动调查表。三、结合调查表，开展调查和统计。四、写出活动报告或体会。教师指导重点：教师指导重点：一、制定第三阶段小组活动计划，让小组成员明确活动内容与分工。二、二、指导学生设计活动调查表。三、及时了解学生调查中遇到的问题，指导学生开展调查。四、指导学生统计调查结果，写调查报告或感受。活动实施效果：活动实施效果：同学们对这个活动兴趣十足，他们利用课余时间通过看书、上网、到书店和图书馆查阅资料、请教家中老人等方式了解了许多有关压岁钱的信息，并及时记录在自己的活动记录本中，利用双休日办手抄报展示等。在交流之后，小组长将同学们收集到的资料汇集成一
8、本小册子。为了提高调查效率，同学们反复修改调查表；调查中，学生三人一组，事先与各班老师协商，利用早上、中午或大课间的时间，对四年级 6 个班进行了书面调查，落落大方、有条不紊的调查过程着实让老师们折服。调查后，小组长又带领大家统计调果结果，写出了三份调查小报告。（附后）教师活动反思：教师活动反思：本次综合实践活动，让我又一次感受到“兴趣是最好的老师”及 学生身上所蕴藏的最大潜能，使我深深地领悟到“综合实践活动的主题应来源于学生的兴趣”这一活动宗旨。兴趣使然，第二阶段，学生在完成活动方案和小组活动计划之后，主动利用课余时间结伴到书店、图书馆查阅资料，与家长合作上网查找资料，利用双休日办手抄报。小
9、组长俨然就是小老师，在带领导小组成员制定小组活动计划，分工合作时想得是那样的细。他们既想到了自己家中有无电脑，又想到了他们家庭住址是否相近，结伴活动是否方便；还想到了成果展示时各自的优势等，真可谓想得周到！可见，学生是多么用心在做这件事情。第三阶段的调查，各小组长简直让我感到了“被动”。他们一次次询问自己的调查表是否合理，一次次不厌其烦地修改完善。调查更是“自主”。调查表一完成，便迫不及待地与各班老师协商，利用早上、中午课前十分钟、大课间时间对四年级 6 个班展开了调查，根本不用我参与。有时为了对照一个数据，他们竟反复调查两三次，可谓认真负责！为压岁钱管理支招，更让我们不能小瞧了他们：赵子斐说
10、：“压岁钱是给我们的，他的支配权就应该属于我们。但我们很多的同学自我控制力差，我们可以把压岁钱交给家长管理，但爸爸妈妈要用应该与我们商量。”林峻卫说：“我们可以把压岁钱买成基金或以我们的名义存入银行，作为我们的教育经费。”同学们比较赞成：把数额较大的钱存入银行，作为教育费用；少数自己保管，平日里可以用来买学习用品等，花的时候与家长打个招呼，不养成乱花钱的习惯。也有部分同学认为：压岁钱因为有了家长的关系自己才有，多是交换，钱理应由家长管理，自己还小，不想管。有个别同学认为“压岁钱是给自己的，自己想怎么花就怎么花的”在讨论中已明白自己的想法是不对的。压岁钱的调查活动，不仅让学生了解了人民生活的提高
11、，学会了合理理财，知道了不应乱花钱，更让学生对家长多了份理解，有了份孝心。学生收集的资料汇集在我国历史上，很早就有压岁钱。最早的压岁钱也叫厌胜钱，或叫大压胜钱，这种钱不是市面上流通的货币，是为了佩带玩赏而专铸成钱币形状的避邪品。这种钱币形式的佩带物品最早是在汉代出现的，有的正面铸有钱币上的文字和各种吉祥语，如“千秋万岁“、“天下太平“、“去殃除凶“等；背面铸有各种图案，如龙凤、龟蛇、双鱼、斗剑、星斗等。唐代，宫廷里春日散钱之风盛行。当时春节是“立春日“，是宫内相互朝拜的日子，民间并没有这一习俗。资治通鉴第二十六卷记载了杨贵妃生子，“玄宗亲往视之，喜赐贵妃洗儿金银钱“之事。这里说的洗儿钱除了贺喜
12、外，更重要的意义是长辈给新生儿的避邪去魔的护身符。宋元以后，正月初一取代立春日，称为春节。不少原来属于立春日的风俗也移到了春节。春日散钱的风俗就演变成为给小孩压岁钱的习俗。清富察敦崇燕京岁时记是这样记载压岁钱的：“以彩绳穿钱，编作龙形，置于床脚，谓之压岁钱。尊长之赐小儿者。亦谓压岁钱。“到了明清时，压岁钱大多数是用红绳串着赐给孩子。民国以后，则演变为用红纸包一百文铜元，其寓义为“长命百岁“，给已经成年的晚辈压岁钱，红纸里包的是一枚大洋，象征着“财源茂盛“、“一本万利“。货币改为钞票后，家长们喜欢选用号码相联的新钞票赐给孩子们，因为“联“与“连“谐音，预示着后代“连连发财“、“连连高升“。压岁钱
13、的风俗源远流长，它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福，它是长辈送给孩子的护身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。关于压岁钱，有一个流传很广的故事。古时候，有一种小妖叫“祟”，大年三十晚上出来用手去摸熟睡着的孩子的头，孩子往往吓得哭起来，接着头疼发热，变成傻子。因此，家家都在这天亮着灯坐着不睡，叫做“守祟”。有一家夫妻俩老年得子，视为心肝宝贝。到了年三十夜晚，他们怕“祟”来害孩子，就拿出八枚铜钱同孩子玩。孩子玩累了睡着了，他们就把八枚铜钱用红纸包着放在孩子的枕头下边，夫妻俩不敢合眼。半夜里一阵阴风吹开房门，吹灭了灯火，“祟”刚伸手去摸孩子的头，枕头边就迸发道道闪光，吓得“祟”逃跑了。第二天，夫妻俩把用
14、红纸包八枚铜钱吓退“祟”的事告诉了大家，以后大家学着做，孩子就太平无事了。原来八枚铜钱是八仙变的，暗中来保护孩子的。因为“祟”与“岁”谐音，之后逐渐演变为“压岁钱”。到了明清，“以彩绳穿钱编为龙形，谓之压岁钱。尊长之赐小儿者，亦谓压岁钱”。所以一些地方把给孩子压岁钱叫“串钱”。到了近代则演变为红纸包一百文铜钱赐给晚辈，寓意“长命百岁”。对已成年的晚辈红纸包里则放一枚银元，寓意“一本万利”。货币改为纸币后，长辈们喜欢到银行兑换票面号码相连的新钞票给孩子，祝愿孩子“连连高升”。春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁“与“祟“谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安
15、安度过一岁。压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚，此记载见于燕京岁时记；另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长愉偷地放在孩子的枕头底下。民间认为分压岁钱给孩子，当恶鬼妖魔或“年“去伤害孩子时，孩子可以用这些钱贿赂它们而化凶为吉。清人吴曼云压岁钱的诗中云：“百十钱穿彩线长，分来再枕自收藏，商量爆竹谈箫价，添得娇儿一夜忙“。由此看来，压岁钱牵系着一颗颗童心，而孩子的压岁钱主要用来买鞭炮、玩具和糖果等节日所需的东西。现在长辈为晚辈分送压岁钱的习俗仍然盛行，压岁饯的数额从几十到几百不等，这些压岁钱多被孩子们用来购买图书
16、和学习用品，新的时尚为压岁钱赋予了新的内容。此外，还有一种名副其实的压岁钱，是由晚辈给老人的，岁，就是年岁，岁数，压岁，意在期盼老人长寿。压岁钱，在传统里只不过是春节时候的一种“文化图腾”，演化至今日，这种“文化图腾”的功能也不该变为某些人“创收”、“谋利”和“挥霍”的代名词。如果缺乏了这种理念，不管我们的家长如何去引导孩子树立理财观念，“变味压岁钱”给孩子、社会带来的弊端也还将不断浮现，最终成为一个让人头痛、无解的大难题。历经了无数风霜雪雨的洗刷，是到了压岁钱回归其本义的时候了。我们应该积极倡导各位家长，给孩子派压岁钱要量力而行、适可而止，尊重压岁钱的“压邪祟”本义，而非盲目追求数量、派头。再这么发展下去，压岁钱自己就成“邪祟”的东西了，还压什么？ 学生调查小报告学生调查小报告压岁钱支配方式调查小报告压岁钱支配方式调查小报告我们小组对五年级六个班进行了“压岁钱支配方式的调查”。我们发现：有些同学的压岁钱是自己管理的。他们中有的用这些钱买书，有的用来买文具，有的用来买零食。这部分同学中随意用压岁钱买零食的较多，有乱花钱的现象。多数的同学的压岁钱
