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1、7.散文诗两首, 泰戈尔,金色花,泰戈尔:印度著名诗人。代表诗集新月集、 飞鸟集、 园丁集。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。 他所作的歌曲人民的意志与1950年被定为印度国歌。 1913年,其作品吉檀迦利获诺贝尔文学奖。,走近作者,读一读 记一记 嗅( ) 闻(气味) 花瓣( ) 膝盖( ) 匿笑( )-祷告( )-,xi,bn,x,n,do,匿,隐藏,不让人知道;匿笑,偷笑。,向神祈求保佑。,温馨提示: 把 握 重 音 注 意 语 速 感 情 基 调,听读课文,交流听读感受,你在听读过程中听到了些什么,请你用自己优美的语言将感受说出来。如果你担心说不好,可以给大家有感情的朗读一段课文。,如
2、果你刚才在朗读中看到了些什么,请你运用画笔将一点一滴的感受画下来。,如果你怕画不好,请你用自己优美的语言将感受说出来。,如果你还担心说不好,那就给大家有感情的朗读一段课文。,请同学们说说这首诗主要写了哪几个人物?写了他们之间的什么事?,初读感知,写了“我”突发奇想,变成金色花,与母亲嬉戏。,拿灯去牛棚时,开放花瓣,散发香气,跳到妈妈面前,恢复原形,将影子投在书页上,文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏?,妈妈 我,做祷告时 ,读书时 ,从文中故事你感受到这是一个怎样的孩子(妈妈)?请用下面的句式来说出自己的阅读感受。,我从文中 这句话(这几个词)中,感受到这是一个 的孩子(妈妈)。,我从课文感受到了
3、一个_的孩子。我从课文感受到了一个_的妈妈。,活泼、可爱、顽皮、深爱母亲,慈爱、温柔、虔诚、勤劳、疼爱孩子,1、旁白:喜悦、舒缓、温馨、深情; 2、对话:注意各自语气,读出母子之爱。,品读指导,1、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢? 2、孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道?,品读感悟,议一议,1、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢?,一是印度人喜欢用花比喻儿童;二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。,议一议,议一议,2、孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道?,如果你可以变成自己想变的任何一样东西, 你想变成什么来感谢妈妈,表达对妈妈的
4、 爱意呢?,妈妈,我想变成 当你的时候, 我 当你的时候, 我 当你的时候, 我,课堂练习,作 业 1 收集关于母爱的诗文。 2 将本文熟读至背诵下来。,1.世界上最远的距离, 不是生与死的距离,而是我站在你面前 ,你不知道我爱你。 2、眼睛为她下着雨,心却为她打着伞,这就是爱情。 3、生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。 4、蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢。 浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 5.如果你因错过太阳而流泪,那么你也 将错过群星。 6.天空不曾留下飞鸟的痕迹,但我 已经飞过。,拓展延伸,泰戈尔经典语录,荷叶 母亲冰心,冰心(19001999),原名谢婉莹,中国现代史上第一位著名
5、女作家,儿童文学家。代表作有:散文集寄小读者诗集繁星、春水冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。,作者简介,花瑞: 菡萏: 适意: 攲斜: 遮拦: 荫蔽: 徘徊:,ru,hndn 荷花,文中指含苞待放。,舒适。,q 倾斜,歪斜。,zh 遮挡,阻挡。,ynb (树叶)遮蔽;隐蔽。,花开的好预兆。,pihui 在一个地方来回地走;比喻犹豫不决。,读一读 写一写,整体感知,听朗读感知文意,概括主要内容。,细细品味,文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?,寻找感动,繁杂的雨声 浓阴的天,开满
6、亭亭 (白莲已经凋谢),烦闷,雷声作了 雨愈下愈大,左右攲斜,不适意,大荷叶慢慢地 倾侧了下来,不摇动,不宁的心绪散尽,深深地受了感动,在大荷叶的 覆盖下,雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上 聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,(雨肆意地下着),小组合作:,自 由 朗 读,荷叶护莲,雨打红莲,旁边的一个大荷叶,慢慢的倾侧了下来,正覆盖在红莲上面,旁边的一个大荷叶,被风吹了,慢慢的倾侧了下来,正覆盖在红莲上面,语言品味,文章题为“荷叶母亲”,哪一句话写出了两者之间的关系?,母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?,议一议,从文中看,荷叶的什么特点与母亲相似?,荷叶为莲花遮蔽风雨,这与生活中母亲为子女遮风挡雨,对孩子细心呵护和关爱多么相似。,议一议,作者将自己比作红莲,从文中看,她们之间的相似点在哪里?,莲花会被风吹雨打,我也有“心中的雨点”。,象征着人生路上的 挫折、磨难,议一议,作者是借助荷叶来歌颂母亲,这种写法叫什么?,触物生情、借 物 喻 人,探究写作方法,感悟母爱,请以具体的形象作喻,来完成下列句子。母亲,如果我是,您就是, 。母亲,如果我是,您就是, 。,拓展延伸,课外阅读推荐,课外阅读冰心的繁星和春水,了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂,同时也体会寄情于物写法的妙处。,