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1、XXXX 小学教务工作：教学常规检查总结小学教务工作：教学常规检查总结 小学教务工作：教学常规检查总结 为了进一步强化学校教育教学管理,夯实学校教学常规 管理工作。20xx 年 6 月 12 日下午,下塘小学在上塘学区的 精心组织和安排下,进行了本学年期末的教学常规工作检查。 本次检查由上塘学区主管教研的王伯升老师统一安排,在五 大学校教导主任的参与下对学校老师的个人备课情况、作 业批改情况、质量检测等常规工作的开展进行了深入、细 致的检查。发现常规工作既有做的好的地方，也有有待改 进的地方。 一、备课方面 五大学校的备课方案各有千秋，电子备课、活页备课、 手写备课、精备课，供老师自主化个性化
2、选择。其中不凡 有年青教师为了自我成长的需要选择手写备课的，还有 xx 小学年长的 x 老师依然为了孩子们手写备课的为了更 好的自我成长，为了孩子们学得更有效，其实每一位老师 都各有所长，有效才是硬道理，适合你的能快乐完成的就 可以。在这次检查中，xx 小学的一位老师年年给我以震惊。 去年是她的二次备课给人以启发，今年翻开她的活页备课 本，鲜活灵动的红字字迹在跳跃，其实不管字数的多少， 密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定这位老师在二次备课 的过程中是有收获的，内心是喜悦的，真的感染了我。不 像有的活页备课本，新的跟书店里刚出来似的，里面的符 号和反思像是硬生生的给披上的，可以感觉到那是一本不
3、快乐的无思想火花的书本。如何让备课制度真正活起来并 发挥作用，一直是学校管理中面临的大问题，也是每位教 师内心的自觉行动。城东小学为了让老师们的活页备课发 挥实效，要求老师每一篇至少写二处以上的修改，多少显 得有些无奈之局。如果老师不自觉，这些规定还是达不到 实效的。我们学校的活页备课本流于形式不够快乐，精备 课不精只能算手写教案，这些方面需要我们慢慢跟进。 存在的不足和建议: 1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反 思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真 思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力 求找到解决问题的方法或打算。 2、新课程理念不能很好地落实到
4、教学实践中。教师要 深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并 写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些 思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活 动。 二、作业情况 老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的 知识技能,还注重学生的情感教育。作业本批改比较及时认 真，错误之处都有订正和复批。有部分老师在封面上贴上 作业完成情况登记表，使作业情况一目了然，对学生也是 一种激励。而学生的书写习惯良好，大部分学生字迹端正， 保持整洁。所有这些优点,都是提高教学质量不可或缺的, 都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我 们的优点,并互相借鉴,用不同的
5、方法来调动学生的积极性。 作业批改上，只有老师的细细浇灌、滋润，学生这些小苗 一定会成长的更好。慢功出细活，静下心来，用小勾细细 批改，这是我看到的大部分老师批改的画面，也是值得大 家借鉴学习的。 作文篇数符合要求。在等级评定上，有些老师用 a、b、c 评价，有的老师用优、良、及格评价，有的老师用 分数评价。哪种方法更好?这取决于哪种方法更能激发学生 的兴趣。每个教师批改都比较认真，基本都有旁评和总评。 有些老师采用学生互评、老师再评的方式。这种方法让学 生参与评价，学生兴趣高，而且在一定程度上能提高学生 的评价能力，促进习作能力的提高。是一种可取的方法。 但在这个过程中，教师应该做一些引领，
6、让学生能够学会 评价，评得更好。 存在的问题及建议 (1)个别老师批改不及时,今后应尽量做到当天的作业 当天做出批改。 (2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要 综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题 有针对性的加以练习,达到对课上所学知识巩固提高的良好 效果 三、听课笔记 听课数量都能达到 10 节以上。多的 30 多节，20 多节 的都有。记录比较规范，基本都有旁评、板书和总评。其 中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种 思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能 力的提高。这里还想说说 xx 小学的那位老师，她的听课笔 记也是快乐的，有艺术细
7、胞的，旁评和总评的周围一圈或 长方形或正方形细致的波纹，显得整洁明了，清晰自然。 存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学 评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水 平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信, 听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。 四、单元检测表 从单元检测表的填写内容可以看出教师们能及时考察 学生对知识的掌握程度,认真总结、仔细分 析、及时反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进 行比较,有总分、平均分、及格率、优秀率等。 总之教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能 力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤 的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、 讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀 之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教 学质量的提升奠定坚实的基础。 检查是为了促进今后的工作，希望在下学期的工作中， 在常规工作方面还得加强要求，使常规工作做的更好，只 有抓好常规，才能真正提高教学质量，提升学校的品味。 p
