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1、高一班主任工作总结高一班主任工作总结 XXXX 工作总结频道为大家整理的高一班主任工作总结 XX，供大家阅读参考。阅读请查看本站工作总结频道。 随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传 统的教育时空观,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等 的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关 系达到师生间广泛的交流和沟通。,使双方在这种交流和沟 通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作 实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面,我就 班主任工作谈几点看法: 一、把微笑送给学生 很多人在提到教师时,总会与“严肃” 、 “不苟言笑”联 系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷
2、的。捷克教育家 夸美纽斯曾说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的,假 如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生 疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和 善地对待他们的学生,他们就容易得到学生的好感,学生就 宁愿进学校而不愿停留在家里了。 ”每天给学生灿烂的微笑,会 让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语: “谁也说不清哪块云彩会下雨。 ”而我却相信我的每块“云 彩”都会“下雨” 。因为,我拥有一种特殊的教育手段 微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因 此考试成绩总是不如人意。怎么办呢 训一通吧,不行!我试 着寻找他的优点,结果发现他这个
3、人还真有不少优点: 比如,爱 劳动,每次教室里的饮用水一吃完,他总是自告奋勇地去总 务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会 笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会 课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了 吗 要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还 有一点点了。 ”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查 的。 ”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的 价值,后来还变得在课上敢于发言。在学生取得成功时,我 会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓 励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢 得了学生的尊重和爱戴
4、。我想说:微笑,是一把闪闪发光的 金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。 二、把真情送给学生 真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上 等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一 位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的 还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如 仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平 等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流 渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好 好学习,才会有学习的动力。例如,我班有名学生,母亲不知 去向,独自一人居住,虽有伯父照顾,但总见他愁眉苦脸,还 经常去
5、网吧上网,学习上毫无动力,有时交费也总是拖拖拉 拉。同学们也不太乐于与他交往。我便召集班干部开了一 个会,说了他的情况,同学们便决定齐心协力帮助他,当时刚 巧学校订做校服,同学们便你捐一元,我捐二元的开始捐款, 我也凑了十几元,为他订做了一身校服,当我把崭新的校服 交到他手里的时候,他没有说什么,但我从他含泪的眼睛里 分明看到了感激和上进的决心。果不其然,他上课开始专心 听讲了, 还在我校的一次长跑比赛中为我们班争了光。这些小 事常常会发生在你我身边,比如,学生病了,我会打个电话通 知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他 补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽 然
6、是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送 出的是真情,收获的是的真心回报。每每读到学生们发自真 心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。 三、把创新送给学生 美国心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深 蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和 探索者。 ”根据这一观点,我在教学中采用了质疑问难的方 法,有效地唤醒了学生的创新意识,并在课内课外通过为课 文添枝加叶来激发学生的想象,发展学生的创新思维,在生 活上指导实践,如开展诗歌朗诵会、演讲比赛、趣味数学等 等、充分挖掘学生的创新潜能。实践证明,“学生的大脑不 是一个需要填充的机器,而是一支等待被点燃的火把” 。当 我们的学生能够发现问题、提出问题的时候,他们的创新意 识已经苏醒,一旦他们张开想象的翅膀,创新思维的火把就 被点燃,接着就是创新的熊熊火焰,教师只有不懈努力探索, 才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔!但 是新世纪教育的挑战不仅是针对学生
