《《汉语拼音2 i u ü》母和整体认读音节教学建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《汉语拼音2 i u ü》母和整体认读音节教学建议（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、汉语拼音汉语拼音 2 i u 母和整体认读音节教学建议母和整体认读音节教学建议教学 i、u、，要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准 i、u、 的音。要告诉学生发 i、u、 时口形不能变。利用插图帮助学生记忆 i、u、 的形，可让学生仔细观察图画和 i、u、，说说发现了什么。抓住图画与字母形状的相似点来记忆字形。教学 i、u、 的四声，可以先让学生自由试读，同桌互听，再放录音正音正调。教师要有针对性地进行重点指导。还要告诉学生，I 上边标声调符号时，不写点，第一声是 ，第二声是 ，第三声是 ，第四声是 。教学、应与认识整
2、体认读音节 yi、wu、yu 结合起来，可借助图画及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音帮助读准它们的音。告诉学生 y、w 是声母，读得轻短；yi、wu、yu 是整体认读音节，读得稍响且长。整体认读音节可以直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。比较 yiyi、wuwu 和 yu，让学生知道：y、i、yi 都读“衣”，y 是声母，称大 y；I 是韵母，称小 i；yi 是整体认读音节，由大 y 和小 I 组成。W、u、wu 都读“屋”，w 是声母，称大 w；u 是韵母，称小 u；wu 是整体认读音节，由大 w 和小 u 组成。 和 yu 的读音相同， 是韵母，yu 是整体认读音节。Yu 中 u 实际上是 ，y 和 组成音节， 上两点省写。可以用儿歌帮助记忆：“小 很骄傲，眼睛往上瞧，大 y 帮助它，摘掉骄傲帽。”或“小 见大 y，去掉两点还读 。”教学带调整体认读音节 y、y、w 和音节 y 可放在比较字母和整体认读音节之后，以巩固本课所学内容。
