英语骨干教师自我研修总结

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1、英语骨干教师自我研修总结英语骨干教师自我研修总结 篇一：骨干教师跟岗学习总结 骨干教师跟岗学习总结 XX 年广东省骨干教师跟岗培训个人总结 深大附中 李仁山 非常幸运，参加了 XX 年广东省骨干教师培训，非常幸 运地走进了深圳盐田沙头角中学，来到特级教师李绍平名 师工作室跟岗学习。快乐的时光总显得短暂，因为快乐， 二十天的培训时间一晃就过去了。此刻，我怀着幸福，怀 着留恋，回顾二十天的培训过程。 十月二十一日上午十点，在盐田沙头角中学阶梯教室 举行了隆重开班仪式，参加仪式的有盐田区教育局副局长 孔祥玉，沙头角中学校长古崇裕等领导，有来自全省不同 城市不同层次学校的 12 为省级骨干教师，有来自

2、盐田区各 中小学英语科组长。会上领导的殷切希望和深情的嘱托是 对我们的鼓舞鞭策，同时也使我们深感责任的重大。我身 处这样一群骨干教师当中，我感觉到只有刻苦勤奋，方能 不辜负领导对我的期望，方能不辜负自己的教育理想和教 育情怀。 我们跟岗培训分为三阶段： 第一阶段（第一周）：听评课及参观盐田外国语中小 学，了解盐田外语教育教学现状及未来发展情况。各类学 校都有各自的办学目标和办学理念，同时又各具特色，各 有千秋，有的以质量求生存，学生综合素质发展好；有的 以特色求发展，学校特色建设成效显著；有的以教学常规 管理为抓手，促进全面教育质量的提高；有的以教育科研、 教师培训为平台，提高教育教学效率。开

3、阔了我们的视野， 给我们很多借鉴与启发。 第二阶段（第二周）：听专家讲座。我们分别听了华 师基教院刘良华教授关于如何做一个优秀的老师和广 外温宾利教授有关听说考试的报告。这些讲座像是一场头 脑风暴，给我们极大观念的冲击，引我们反思，同时又犹 如清风扑面，带给我们新的思想，新的观点。 第三阶段（第三周）：学员公开课和作业准备。我们 十二个学员每人上两节课，一节常规课和一节录像课。学 员们“八仙过海，各显神通” 。好多学员的课质量高效果好， 给人耳目一新的感觉。尤其是梁洁文老师的课备受青睐。 在二十天的培训中，收获最大的也许并不是培训本身， 而是十二位学员带来的独特资源。我们同甘共苦，我们切 磋教

4、艺，我们畅所欲言，我们学习着，快乐着，收获着。 “学高为师，身正为范” 。这次跟岗培训，最幸运地是 遇到了一位真正的名师李绍平老师。在二十天的时间 里，我们亲眼目睹了李老师踏实严谨的工作作风，卓有成 效的工作效率；亲身感受了李老师平易近人的处世态度和 无微不至的关怀照顾。所有这一切，凝聚成李老师难以抗 拒的人格魅力，对我们有深深的感召作用。十一月十号快 到了，真的很遗憾和李老师朝夕相处的日子就要结束了， 心中满是不舍。二十天的耳濡目染，我们十二个李家弟子 仰慕导师的人格风范，追求老师的人生境界，彼此之间也 结下了深厚的情谊，临别之际，大家依依不舍，互诉离情， 相约再见。 最后与大家共勉：“生命

5、中最值得投资的是自己；对 自己最佳的投资是学习； 给学生的最佳礼物是成长；战胜 职业倦怠的秘笈是成就” 。 在名师身边的日子 -省级骨干教师跟岗培训总结 深圳市光明新区高级中学 孔彦红 时间飞逝，20 天的培训转眼过去，从最开始的忐忑到 最后的沉着自信，李绍平名师工作室帮助我们完成了化茧 成蝶的蜕变。绍平老师认真做事，认真做人的操守让我们 知道了榜样的力量。前一阶段的参观考察让我们见识到了 少平老师的影响力，后一阶段的听评课阶段更是让我们亲 身体验李老师的严谨：评课一针见血，直指问题之所在； 改进意见中肯，眼光独到犀利。其实我是最感激听我的课 之后能给我意见的人，而我们的团队也本着相互学习 借

6、鉴的目的彼此知无不言、言无不尽，每节课之后认真总 结反思改进，无论是从理念还是教学实践都提高很快。 其实身边的人都是名师，每节课都给我收益甚至是震 撼。班长李仁山老师沉稳大方，大将风度。温淑娟老师身 兼数职，能力超群，教学、管理游刃有余。梁洁文老师的 课让我们看到教学的高度，特别是个人的修养和专业的高 度让我惭愧，要好好学习、天天向上。马晓芳老师干脆利 落的教学组织让我了解什么是快节奏，大容量。黄瑛老师 的写作课设计让人耳目一新，特别是课前的激趣环节激发 学生学习的热情，为本节课做了很好的铺垫。在多媒体广 泛使用的今天注意板书的设计，启发很大。赖连好老师的 课导入自然，各个环节过度语言到位，指

7、令清晰。副班长 黄陆月老师激情四射，整个培训阶段带给我们很多快乐。 邹幸梅老师沉稳大方，教学环节丝丝入扣。吴萍老师青春 靓丽，教学思路清晰，过程严谨。欧阳文芳老师娓娓善诱， 落实到位。杨秀红老师举手投足魅力尽显，落落大方。每 个人都有绝招，每个人都有自己对教学的见解和追求，每 个人都有自己的资源和体系。以后如果再有什么困难，上 网一呼，应者云集，什么难题解决不了呢？随着交流的深 入和感情的融洽，我们的笑容越来越多，彼此越来越默契， 惺惺相惜，心有灵犀。绍平老师所说的同伴互助就在进行 中也必将进行下去? 快乐的日子总是过得飞快，快乐的日子总是让人回味。 对教学艺术的追求永无止境，我们的友谊也必将

8、历久弥新。 作为沙头角中学李绍平名师工作室的首批学员，我们深感 自豪；用省级骨干教师的标准要求自己，我们倍感责任重 大。 期待在广州的再次重逢！ 省级骨干教师跟岗培训总结 东莞市东莞高级中学 马晓芳 本人非常荣幸地参加了 XX 年广东省骨干教师培训，非 常幸运地走进了深圳 沙头角中学，来到特级教师李绍平老师的名师工作室 跟岗学习。 在这短短的二十天里，我充分享受了盐田区的教育资 源，与许多名师、专家接触交流，全身心地投入到绍平老 师为了让我们不虚此行而精心安排的各项活动当中。其间 我们参观了盐田区外语小学，盐田区实验小学，盐田区外 语学校及罗湖外国语学校等几所著名的外语特色的中小学， 观摩了多

9、位老师的课堂教学及多位领导，优秀教师的经验 介绍；在导师李绍平的带领下我们学员中间还研讨各种教 学模式并各自上了公开课?在内容丰富，形式多样的跟岗 学习中我收获良多。 在教学一线征战多年，本该经验丰 富而硕果累累。不曾想在反思中被自己否定掉的东西越来 越多，能够称之为经验或方法的系统的东西越来越少，教 学成为一种机械重复的痛苦行为。跟岗学习以来，李老师 首先向我们交代了这次跟岗培训的特点和理念，又给我们 进行了什么样的课堂才是高效课堂，如何评价一堂优质课 的讲座，给了我们一个宏观格局，使我们更加明确了这次 学习的目的 我们这次参加名师工作室跟岗培训的学员共有 12 位教 师，虽然来自不同的城市

10、不同层次的学校，但都积极进取， 渴望提高。在李老师的带领和感召下，骨干教师们认真观 摩研讨，精心准备公开课，建立了一种坦诚互助、共同提 高的良好氛围。黄瑛老师，为了打磨公开课教案，通宵苦 干，精益求精地制作课件；邹幸梅老师上课方法灵活巧妙， 学生极易接受，孔彦红老师做事高效，评课中肯直率，毫 无保留；李仁山老师，上课轻松愉快，娓娓道来；梁洁文 老师知识渊博，用丰厚的学养征服了我们?总之，每个老 师都有独自的风格特色，每个老师都是我学习的榜样。大 家一见如故，志同道合， “工作室内，切磋技艺；三尺讲台， 风光无限” 。这种氛围，是对我的鼓舞和激励，不仅让我们 碰撞出智慧的火花，而且使人胸怀高远，

11、身心舒畅。身处 这样一群骨干教师当中，我感觉到只有刻苦勤奋，方能不 辜负自己的教育理想和教育情怀。 “学高为人师，身正为人范” 。这次跟岗培训，最幸运 地是遇到了一位真正的名师 李绍平。李老师学养深厚，在二十天的时间里， 我们亲眼目睹了李老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的 工作效率；亲身感受了李老师平易近人的处世态度和对学 员无微不至的关怀照顾。一个学员摔了一跤，胳膊受伤， 李老师立刻放下手头的一切工作第一时间陪着这位学员去 医院看病；听我们学员的常规课时，某个班准备工作做得 不到位，电脑没有及时打开，学生有迟到现象，李老师立 刻写了一封致校长的公开信，动员学校重视并为我们做好 一切服务工作；

12、为了让我们的业余时间过的丰富多彩，李 老师放弃了陪伴家人，陪伴领导的机会陪着我们学员爬莲 花山?所有这一切，都体现了李老师对学员无微不至的关 心，凭着他难以抗拒的人格魅力，我们比同科的其他地方 的跟岗培训学员有了更多的见识和更温暖的感受，许多学 员都表示不想回去了，还想凝聚在这个大家庭里时间长一 点，再长一点? 总结这次跟岗学习，收获太多：在内容丰富，形式多 样的学习中我掌握了许多先进的教育理念与方法；通过听 讲座和学习交流让我走出职业倦怠，结识了一批良师益友； 更使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新 能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培训过程中发 现，自己教学中仍有许许多多新

13、的东西待探索，对教学重 又焕发了热情。在教学改革的今天，社会对教师素质的要 求更高，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己， 努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我将用我的 实际行动，尽心尽 力、踏踏实实地工作，做一名名符其实的中学骨干教师。 省级骨干教师跟岗培训心得 河源市东江中学 黄陆月 有幸参加了 XX-XX 年省级骨干教师培训。由衷感谢华 师，感谢沙头角中学为我们搭建了一个很好的学习、提高 的平台。每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精 湛的教学打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃 起了斗志， 篇二：英语远程研修心得体会 英语远程研修心得体会 今年自 1 月 14 日

14、起，我们参加了“江西省高中英语教 师远程研修” ， 远程研修为我们一线教师的交流搭建了一 个很好的平台，在这里既能有幸聆听到各位专家讲座及课 堂实录，又可以畅所欲言，解惑释疑，让我感慨颇深，受 益匪浅。 在这十天的学习生活中，我们忙碌着、劳累着， 但却充实着、收获着，全面提升了自己的基本素养和业务 综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。通过 研修，我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识，针 对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会： 一、对自我的重新认识： 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英 语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良 好的思维品质，特别是骨干教

15、师，更应当掌握现代教育教 学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中， 教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目 的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度 上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩 子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的 伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教 师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真 正的“学习共同体” 。这种学习方式的改变，将导致师生关 系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、 解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到 “平等地参与学生的研究” ，从“知识的传递者”转变成

16、 “学生英语探究的促进者、组织者和指导者” 。教师的这种 角色的特征是：学生在自主观察、实验或讨论时，教师 要积极地看，认真 地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想， 随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学 习。给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用 适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维 更加活跃，探索的热情更加高涨。注意培养学生的自律 能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合 作精神。教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动 手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴 学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。 二、对英语课堂教学也有了一个新的认识： 1、课堂教学强调从问题入手 英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世 界，培养学生的语言能力，这个就是知识点。但我通过认 真学习英语课标之后，明确了英语课最终的落脚点是 在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问 题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为 最终目标。上海师范大学的教授的讲座给我留下了深刻的 印象，明确教