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1、2017年徐州市中考思想品德试题分析,一、命题的基本情况 二、试题分析 三、原创试题的几点体会 四、九年级教学的几点建议,一、命题的基本情况,1、按照规定及要求制订试题的双向细目表（ 课程标准、考试说明、徐州市2016年中考思想品德命题要求） 2、选取丰富且权威的材料（教材、人民日报、法制日报、徐州日报、半月谈、人民网、新华网等） 3、试题均为原创，体现考试的公平性和公正性。（复习指导及考试说明上的题目亦有所体现）,4、试卷的呈现方式力求新颖、活泼、图文并茂（漫画、图表等，有利于拉近试题与考生的距离，缓解考生考试中的心理压力） 5、认真打磨，力求试题的科学与规范（语言、文字、阅读量、设问、材料
2、出处的核实、标点、材料与设问的契合度） 6、结合审题人员意见，修改并完善试题,一、命题的基本情况,二、试题分析 1、试题特点 2、试题解读选择题 3、试题解读非选择题,1、试题特点： 2016年徐州市中考思想品德学科总体命题思路是稳定中求创新、平实中有内涵。继承近年来中考命题的优秀传统，弘扬主旋律，注重教育立意；注重基础，考查主干核心知识；联系热点，突出考查能力；结合教学和本土实际，发挥教学导向作用。主要表现在以下几个方面：,（1）彰显立德树人的教育立意，弘扬社会主义核心价值观，充分发挥思想品德课的德育功能 全卷彰显立德树人的教育立意，以“做负责任的公民”为主线，整合心理、道德、法律、国情主干
3、知识，通过考试对考生进行孝敬父母、自我保护、文明交往、学法守法、参与政治生活、维护民族团结、节约资源、信守承诺、克服盲目从众心理、立志成才等方面的教育，把社会主义核心价值体系融入思品考试之中。 试题从学生生活实际出发，注意引导学生从小事做起，做负责任的公民，过积极健康的生活，使学生答题的同时接受思想品德的熏陶。例如第31题，以“契约精神”为背景，从承诺是金、承诺是约定、践诺履约三个角度，通过田家炳兑现捐款承诺与考试作弊入刑的事例，从正反两个方面进行对比，引导学生践诺履约，增强责任意识，做负责任的公民。达到动情、明理、践行的目的，凸显思想品德试卷的正确价值导向和教育意义。,（2）将社会热点与学生
4、的生活紧密结合，凸显生活化、综合性 试题在16个题有限的内容中，从学校、家庭、社会不同的角度，选取10多个热点材料，并紧密联系学生的生活，富有浓厚的生活气息。如第4题的整治校园欺凌，强化学生的自我保护意识；第6题对未成年人的特殊保护；第8题参加慈善活动；第10小题保护隐私权；第30题节约资源的好习惯；第31题践诺履约；第32题克服盲目从众、关心国家发展，立志成才等，都是学生自身的问题。通过创设情境，灵活设问，将社会热点、焦点与初中学生自身实际相结合，既体现了鲜明的时代性，又避免了过于成人化、时政化的倾向。 试题遵循“大问题，小切口，活而不难”的原则，注重对情感、能力、知识目标以及心理、道德、法
5、律、国情等内容的有机整合，增强了综合性。尤为突出的是第30题，试题以建设海绵城市为背景，综合考查国情、道德、法律等知识，同时引导学生思考在实际生活中怎样做，增强法律意识、节约水资源、保护环境的意识。,（3）创新试题呈现形式，增强智慧与 方法的引领 形式上，全卷以“负责任的公民”为主线贯穿，图文并茂。例如，13个选择题选择10个热点话题进行设题，主观性试题以学生学习生活中的活动形式呈现，运用短片拍摄、小组讨论、打造企业名片等形式组织材料和设问，将热点、焦点问题与学生的生活实际有机地结合起来。这样的呈现方式在避免考题的成人化同时拉近了试题与考生的距离，体现了对考生的人文关怀，整卷给人以亲切、平实、
6、新颖的感觉。,在内容上，注意体现润物细无声的思想品德教育方法。如，责任教育是培养合格公民的重要内容，试题力求做到在对学生进行综合考查的同时，进行一次责任再教育。第30小题，以徐州建设海绵城市为话题，以研究性学习小组拍摄的短片为情景，以“责任”教育为主线，引导学生研读三个镜头剪辑，引发学生在思考严峻的资源形势时，反思生活中经常出现的“尴尬”现象，在提出建议的同时，综合分析能力得到培养、责任意识得以加强。再如，第31题，试题以“契约精神”作为大背景，但是所有的材料和设问均为提到“契约精神”这一观念，而是从学生身边的实际出发，选取承诺和不兑现承诺的典型事例，从正反两个方面认识感悟分析利弊从而得到要一
7、生坚守的责任意识。遵守契约精神的教育在自己的反思中不自觉地得到教育和强化，形式新颖，思路独特，教育意义深远。,（4）结合教学改革，发挥了试题的导向性作用 注重基础，突出能力，落实三维目标 考试说明中涉及63个考点，本卷涉及了48个，所涉及的考点多为教材中的核心概念和主干知识。基础题约占全卷的80%。重视考查学生发现、提出和解决问题的能力，引导考生在预设的情境中进行思考和探究，强调学生参与社会实际生活的能力和责任意识的培养。 根据新课程的要求，试题进一步增强了综合性。选择题10个热点话题，分别从不同角度设题，使学生对社会问题的思考和分析更加深入，也使整个试卷结构简洁、脉络清晰。试题注重落实三维目
8、标，突出能力考查。如第30小题，将道德、法律、国情内容进行了综合；第31小题将心理、道德、法律等内容进行综合；第32小题将心理（从众心理）、道德（立志成才、工匠精神）、国情（国策与战略）等内容进行了综合。同时在设问上，遵循是什么、为什么、怎么做的思路，落脚点在学生的行为引导上，较好地实现了知识、能力、情感态度价值观的有机统一，落实了三维目标。,引导教学方式和学习方式的转变 结合徐州市推进的学讲活动教学改革的实际，结合教师的教学实际（不少教师不注重创设情境引导学生理解分析、不注重组织学生开展合作学习，而是要求学生死记硬背，还是传统的知识点灌输教学），在主观性试题第30-32小题设问中，注意了对学
9、生思维能力提出要求，学生完整解答试题需要仔细阅读材料，审读设问，将教材中的知识与材料紧密结合，要求学生既要有扎实的基础知识，又要有一定的综合能力和探究学习的能力。试卷要求学生书写的内容并不多，给考生留下充分的思考空间，不需要在考前进行大量的背诵。这些设计都在引导教师进一步贯彻课改要求，改变教学方式；引导学生努力改变学习方式。,（5）试题的创新之处 呈现方式的创新：短剧镜头剪辑、小组讨论的观点综合、名片，贴近学生，更生活化。 内容的创新：根据本学科特点，追求教育立意，体现润物细无声的思想品德教育方法。如节约资源的意识、契约精神、工匠精神等考察内容，隐含在丰富的材料和和设置的情景中，最后落实到学生
10、的具体行动上，在思考作答的过程中受到一次再教育。,2、试题解读（单选题）,本次考试试卷满分为50分，分选择题和非选择题两部分。内容涉及时政和整个初中所学的知识。 单选题共13题，每题2分，共计26分，主要考查学生的基础知识，难度不大。 （1）对时政题的考查，突出人们普遍关注的“大事” （十三五规划； 全民国家安全教育日） 得分率较高，在许多模拟考试的试卷中均有类似的试题；对时政的复习予以较强的导向作用。,（2）结合热点材料，考查对基础知识的理解和运用 附录3 ） 从得分率来看，选择题得分率均在80%以上， （成绩统计）其中第6、9题得分率稍低,2、试题解读（单选题）,3、试题解读（非选择题）,
11、30.（6分）简答题 某研究性学习小组参加学校组织的“生态徐州”宣传活动，他们拍摄的短片生命之源获得了特等奖。以下是片中的镜头剪辑： 【镜头一】徐州是全国40个严重缺水城市之一，人均水资源不足全国人均水平的1/6。目前，我市节水型企事业单位和社区、家庭约200家，通过雨水再利用、再生水再利用和矿井水再利用等措施，一年可节水4亿吨，相当于40个云龙湖。 【镜头二】城市应该像海绵一样，遇到降雨时能“吸收、存蓄、渗透、净化”径流雨水，补充地下水，调节水循环。为了更好地推动“海绵城市”建设，徐州市加强推广和利用低影响开发建设模式，充分发挥城市绿地、道路、水系等对雨水的吸纳、蓄渗和缓释作用。 【镜头三】
12、一家餐馆的服务员悄悄地将泔水倒入饭店边的河中；一家化工厂夜间将不达标的废水直接排入河道；几位游人随手将垃圾扔进清澈的湖水里 （画外音：守护生命之源，建设生态徐州，你，我，我们，携手在路上!） （1）研读镜头一和镜头二，运用所学知识简要分析建设“海绵城市”的主要依据。（4分） （2）请就如何解决镜头三中的问题，从道德和法治的角度分别提出一条合理化建议。（2分）,本题的三个镜头均来自学生的生活，设问留给学生充分的思考空间且新颖，其中的提建议一问，涉及的学科知识掌握及学科素养的形成均站在本学科的前沿（培养道德素养和法治观念，学科的名称将在新学期改为道德与法治），成为试题的亮点之一。,以拍摄宣传短片为
13、背景，活动的形式是学生在学校生活中经常能够看到并能够且乐于参与其中的；尤其是在拿到第一个“大题”时，学生读来感到很亲切，设问指向明确，没有紧张的感觉；同时，学生有话可说，答案开放，但是综合性较强，需要在认真阅读材料的前提下，紧密结合信息多角度、全方位理解才能得高分，对考生的能力要求较高。 本题第一问得分较低，从阅卷情况看，学生的主要问题在于答案不全面，综合归纳的能力欠缺，许多考生只知道背诵答案，不能与材料结合起来理解设问的要求。这提醒我们，在复习中要避免死记硬背，要积极创设情境，帮助学生理解考点的内涵。,参考答案： （1）自然资源是人类赖以生存和发展的基础；我国的资源形势严峻；积极实施可持续发
14、展战略，建设生态文明；依法开发和合理利用资源；强化资源节约和保护，建立资源节约型社会。（每点1分，共4分。答出四点即可） （2）要全面提高公民素质，强化公民的社会公德意识；依法惩治破坏水资源的违规、违法行为。（每个角度1分，共2分，言之有理即可）,31.（9分） 契约精神的内容丰富，是文明进步的标志，而这种精神确实是当今时代许多人所缺乏的，中学生处于成长的关键时期，对他们进行这种精神的培养是必要的，本题将契约精神的内涵巧妙地隐藏在正反两个方面不同的事例的背后，分析道理和落实在行动上的设计，让学生在作答之后会留下深刻的印象和强烈的责任感受，从而落实学科的三维目标，这样的设计在全国各地的考卷中至今
15、还没有出现过，这又会让人眼前一亮。,3、试题解读（非选择题）,本题第二问（情境中的“枪手”“被替考者”受到处罚的理由有哪些？ ）得分较低。其原因主要是审题能力欠缺（关键是要明确情境中的枪手受到处罚的理由），情境中的关键词语有两个：“刑法修正案（九）作弊入刑施行后” “枪手”“被替考者”被人民法院判处拘役一个月，并处罚金人民币1万元或8000元。这启示我们在平时的教学中要训练学生的审题能力，而不是靠考前的不停做题。,参考答案： （1）田家炳卖掉别墅，将卖房款全部捐给学校，弘扬了我国人民信守承诺的传统美德，说明他努力兑现承诺，是一个有诚信的人，一个值得信赖的人，我们要在承诺之后尽力而为。（2分）他
16、的善举赢得了社会的广泛赞誉，说明信守承诺会获得回报。（2分）（每个角度2分，其中结合材料1分，观点1分，言之有理即可） （2）他们的行为是犯罪行为；具有社会危害性；触犯了刑法。（每点1分，共3分） （3）诺言1分，具体做法1分。示例：诺言：孝敬父母；做法：努力学习、帮助父母做力所能及的家务等。（诺言健康向上、做法具体可行即可赋分）,32.（9分） 第32小题将心理（从众心理）、道德（立志成才、工匠精神）、国情（国策与战略）等内容进行了综合。同时在设问上，遵循是什么、为什么、怎么做的思路，落脚点在学生的行为引导上，较好地实现了知识、能力、情感态度价值观的有机统一，落实了三维目标。,3、试题解读（非选择题）,本题第三问（大国工匠们在平凡的岗位上“匠心筑梦”，这给我们青年学生立志成才带来哪些重要启示？ ）得分较低。期末及各地的模拟试卷中均出现类似的问题，难度不大，但是得分率不高。这是否可以说明一点，我们学生对思品学科的学习还是记忆为主，没有能够在学习过程中真正理解所学的知识，这真得需要我们老师采取形式多样的方法去引导。,
