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1、巧记物理知识 激发学习兴趣著名物理学家爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。在各个学科中，兴趣是学习 的先决条件，是获取知识的原动力，是学习的助推器。一个人一旦对学习产生了兴趣，他 将会充分发挥学习的积极性和主动性。巧记物理知识就是将平铺直叙的课本知识以谐音记 忆、顺口溜记忆、口诀记忆等方法和手段帮助学生更直观、高效地记忆和理解物理知识。 本文收集整理了大量的记忆方法举例，帮助学生和教师参考，以提高教学效率。一、巧记力学知识力学是初中物理的重点，同时也是难点。为了帮助学生记忆，我们可以采用以下方 式帮助学生理解和记忆。力的三要素：大小、方向和作用点。我们可以这样记忆：力的三要素，大小、方向、
2、 作用点。这样叫做简化记忆。G=mg 公式。物体的重力和质量的关系式 G=mg，可用谐音记忆：大鸡等鱼摸小鸡。m=，可用谐音记忆：莫要大鸡压小鸡。g=，可用谐音记忆：小鸡在等大鸡吗？g=牛顿每千克：可用谐音记忆为，记得九点把牛牵克吃水。也可以这样记，小鸡进 酒吧。重力公式 G=vg。计算重力的公式 G=vg，其中大写的 G 可记作“大鸡”， 像 P 字 母，V 谐音“喂”，g 可记作“小鸡”。因此，公式谐音记忆为：大鸡等着放屁喂小鸡。二力平衡的条件，二力平衡应满足“一物二力同直线，大小方向等相同。 ”其中指二力 作用在同一物体上，这是最容易忽视的，因此二力平衡的条件也可记为：要想吃两个等大 的
3、梨，可在同屋内同一直线的相反方向去找。这里包含了“同物”“等大”“同线”“反向”四个方 面的含义。二、巧妙理解“蒸发、吸热和致冷”在物理中，蒸发、吸热和致冷等现象与我们的生活实际联系十分紧密，但是其形成 原因却有点难于理解，对于这样抽象的问题，学生往往理解不了。液体在沸腾过程中吸收 热量但温度保持不变，而蒸发是吸热却有致冷作用，两种气化方式的不同怎样理解？而且 蒸发时吸收热量，为何温度又降低？这些内容往往困惑着学生，是学生学习时的一大难点。液体蒸发时吸热，即使在常温下也可以进行，但又不像沸腾、熔解有明显的供热源。 蒸发只能从周围物体和未蒸发的液体中吸收热量，这样，未蒸发的液体因放热而温度降低。
4、 确切地说，吸热的液体是液体中已蒸发的那部分，而放热降温的却是未蒸发的液体和周围 其他物体。三、巧记欧姆定律欧姆定律是物理应用较多的一个定律，准确把握好欧姆定律有利于学生对电学的理 解和把握。首先来看一下欧姆定律的因果关系。有人根据欧姆定律 I=的两个变形公式 U=IR 和 R=，得出“电压与电流强度成正比”“电阻与电流强度成反比”的结论，这是混淆了 自变量和函数的因果关系。电压是电源提供的，其大小由电源及电路结构决定。电阻是由导体的材料、几何形 状决定。它们都不随电流强度的变化而变化。恰恰相反，电流的大小是由电压和电阻决定 的。这里，电压、电阻的变化关系是“原因”，电流的变化是“结果”，因果
5、关系不可倒置。假设有人说：“这人长得真像他的儿子，一模一样。 ”听众一定感到非常可笑。虽然这 话反映了两个人相像的事实，但却颠倒了因故关系。只能说儿子像爸爸，不能说爸爸像儿 子。用我们方言说就是儿子随爸爸而不是爸爸随儿子。同理，是函数随自变量变化，而不是自变量随函数变化。巧记欧姆定律：欧姆定律 I=可记作，我有儿子。I 是英语的我，U 谐音有，R 谐音 儿。U=IR 可记作，有爱就有儿。R=可记作，儿有爱。四、巧记凸透镜呈像规律凸透镜对光线的作用可记作：平行必过焦，过焦必平行。凸透镜呈像规律可记作：一焦分虚实、二焦分大小，虚像正来实像倒；虚像同侧实 像异，物近像远像变大；物远像近像变小。凸透镜
6、呈像运用可记作：凸透镜、能成像，远小近大不一样；大于二焦能照相，缩 小倒立胶片上；焦与二焦电影放，放大倒立屏幕上，小于焦距放大镜，正立放大成虚像。通过以上示例，可以看出，虽然物理学科属于理科，属于初中阶段较为枯燥的学科 之一，但是物理学科中许多内容与我们的生活实际联系较为紧密，我们可以充分挖掘物理 学科的一些特性以提高学生对物理的学习兴趣。大量的物理公式、定律，以及一些难以理 解的物理现象，我们都可以通过举生活实例、编顺口溜、口诀和谐音等记忆法，来帮助学 生更好地掌握、理解所学知识。以上所举例子仅仅变现笔者物理教学活动的一部分片段， 不能全部展现物理学特殊记忆法的全部，但是窥一斑而见全豹，举一反三，我们可以从中 得到启示，即不择手段巧记物理知识，激发学生的学习情趣。
