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1、浅析旅游管理专业双师型师资队伍建设的实证研究0 前言当前，随着中国旅游业的迅速发展，旅游业已经成为我国国民经济中的支柱性产业。 但是我国对导游的缺口很大，特别是高素质实用型涉外导游的需求缺口更大。目前突出问 题存在于旅游专业毕业生现场反应能力比较差、不能很好地适应市场经济的发展、未通过 导游资格考试等一系列因素造成了旅游专业人才供需矛盾，究其原因主要是许多旅游学校 目标定位不明确、人才培养计划不能适应社会和市场的需求和发展。1 现状分析目前，我院的旅游管理专业建设已取得了一定的成绩，但人才的培养与行业的要求 仍有一段较大的差距，专业建设仍面临许多突出的问题，旅游管理专业的师资队伍比较薄 弱。数
2、量不足。现有 3 名旅游专业专职教师，94 名旅游专业在校生，完全少于 2016 年职 业学校师生 1：16 的师生比配备；教师类型结构不合理。缺乏专职实习指导教师，而且现 有的兼职教师专业知识面窄、教学能力弱、职教教学理论缺乏，实践经验就更少；旅游专 业职称结构也不太合理，仅 1 人具有中级职称，具有导游资格证书也仅 2 人。因此随着旅 游产业和职业教育教学改革的的不断发展，建立一支师德高尚、结构合理、专业知识扎实 的旅游专业”双师型”教师队伍已是我院旅游专业发展的当务之急。2 实施过程建设目标鼓励教师晋升职称并提高“双师型”教师的结构比例。力争在 2018 年前，增加 2 名高 级讲师，讲
3、师以上职称占 80%左右，双师资格教师达 100%。改善教师队伍学历层次。创造条件、物质奖励教师攻读旅游专业硕士。力争在 2018 年前，使本专业拥有 3 名硕士以上学位的教师。至少培养 1 名旅游管理专业学科带头人，择优选拔 2 名讲师以上职称，具有高级技 师、技师职业资格或者导游资格证书的教师作为骨干教师重点培养，聘请 1-2 名旅行社从 业人员担任兼职教师。做好帮传师徒工作，提高青年教师的教学水平与能力，逐步建立起一支在职业教育 领域具有一定影响力、师德高尚、专业节能扎实的旅游管理专业“双师型”师资队伍。具体措施引入了德技双馨的师德评价标准加强教师队伍的思想道德建设工作，把教师的职业道德
4、建设放在“双师型”队伍建设 的突出位置。引入了德技双馨的概念，从强化师德建设责任、明确师德规范要求、严肃处 理违纪违规行为三个方面努力实现旅游管理“双师型” 师资队伍建设中实现四个方面的提升： 在教师政治素质和师德素养上有新的提升、在服务学生上有新的提升、在树立教师良好形 象上有新的提升、在教育教学质量上有新的提升。打造高素质的旅游管理专业“双师型”教师队伍利用产学研相结合的高技能人才培养模式，在寒、暑假期间或在学生工学交替、工 学结合、顶岗实习期间，每年有计划的组织、安排旅游专业教师至少有 1 个月以上时间到 合作旅行社进行下厂锻炼，实行校企人力资源共享、双赢。强化教育教学过程监控，实行评教
5、制度从强化教学过程监控，提高人才培养质量的要求出发，全面启动教师教学质量评价 制度，进一步完善了教学质量保障体系。不定期召开师生座谈会，加强师生间的学习交流， 及时了解、反馈学生对教学的意见和建议，从而改进教学方法，激发教师的积极性和责任 心，不断提高教学质量，全面提升自身教学水平。积极组织、参加各类竞赛活动，以赛促教认真组织专业教师参加省、市旅游专业教师技能大赛，在竞赛中培养教师创新意识、 提升实践能力，做到以赛促教，以赛促改、以赛促学，促进教师更加注重教学内容、教学 方法和教学艺术的创新与改革，不断提高教学质量。支持、鼓励、组织教师进修学习提升自身业务素质学院制定了仪征技师学院旅游与酒店专业建设规划 、 旅游管理专业师资队伍建 设计划 ，预期分批、分次选送优秀教师到省内、外知名院校进修学习，了解职业教育发展 前沿，学习先进的教育教学经验和方法，掌握先进的教学理念，不断提高教育教学能力和 业务素质。3 结束语通过我院一年来的积极探索“双师型”师资队伍建设的新途径、新模式的旅游管理专 业师资队伍建设的实践，已初步打造一支教学水平高、实践能力强、双师型结构合理、专 兼结合的教学团队，但与目前旅游业的发展态势还不相适应，因此继续推进旅游管理专业 “双师型”师资队伍建设，是对旅游管理专业整体发展的需要，提高师资队伍的整体水平的 需要，更是实现教育现代化的人才保证。
