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1、浅析初中数学教学中存在的问题及对策在新课改的教学背景下，初中数学教学形式出现了变动，需要合理新的教学理念，突 出教学基础性和发展性。初中数学的逻辑性思维比较强，难度比较高，很多学生的学习积 极性差，对数学知识缺乏理解。因此在实践阶段，教师需要从实际情况入手，根据教学现 状具体要求，对存在的问题进行分析。初中学生呈现出差异性明显的现象，很多学生对理 论知识的学习积极性比较低，教师必须掌握学生的学习心理，根据组织教学形式的具体要 求，完善教学组织，落实有效的对策，达到提升数学教学效果的目的。一、当前初中数学教学存在的问题初中数学教学内容比较多，在实践教学中需要从实际情况入手，根据现状，落实教 学举
2、措。但是由于影响因素比较多，导致实际教学存在很多问题，以下将对当前初中数学 教学现状进行分析。1.教学模式单一初中数学教学形式对整体教学效果有重要的影响，但是当前在实践阶段存在教学模 式不合理、形式不完善等现象，教师应付性的组织学生对数学知识进行交流，导致教学活 动处理不当，教学方案可行性比较差。教学阶段存在理论性教学比例大的现象，很多学生 整体学习能力随之下降，甚至出现抵触的心理1。2.教师自身能力受限很多初中数学教师的能力受限，受到工作和生活因素的影响，教师没有时间对知识 体系进行更新，仍然采用传统的教学方式。很多教师具备丰富的教学经验，但是同时过多 的依仗教学经验，忽视了教学体系的变革，
3、教学模式和学生的实际学习情况不接轨，进而 出现教学效果差的现象。很多比较年轻的教师，掌握的理论性知识比较多，实际教学中很 难发挥自己的水平，阻碍了学校教学水平的提升。3.教学内容和生活脱轨很多数学知识都是和生活存在一定联系的，在教学阶段为了提升学生对知识的理解 能力，需要将教学内容和生活实际结合在一起，吸引学生注意力。但是在实践阶段，教师 通常将课本内的内容传授给学生，在应试教育理念的影响下，忽视了考试以外的内容，进 而导致教学内容和学生的实际生活脱节。很多学生会产生厌倦的心理，导致学习积极性差， 无法达到理想的教学效果2。4.缺乏良好的学习习惯初中数学教学内容比较多，学生必须集中注意力，及时
4、对知识进行学习。但是在实 践阶段存在缺乏良好学习习惯的现象。部分学生上课注意力不集中，不喜欢思考问题，甚 至失去了独立思考问题的能力。很多学生不愿意和其他同学进行互动和交流，限制了自身 学习能力的提升。二、提升初中数学教学效果的对策针对当前初中数学教学阶段存在的种种问题，在实践过程中需要从实际情况入手， 对教学方式进行分析，按照教学机制的整体要求，落实教学对策。以下将对如何提升初中 数学教学效果的对策进行分析。1.合理设定教学目标教学目标的设定对提升教学效果有重要的影响，针对当前存在的目标设定不合理的 现象，在实践阶段必须根据组织教学形式的要求，将目标落实到实处。在数学课堂教学阶 段学生多是跟
5、着教师的节奏学习的，被动性比较强，很多学生容易出现疲劳的现象，因此 合理设定教学目标，让学生带着目标进行学习，能起到明显的引导作用。例如在初中数学 教材中学到几何图形 ，涉及到立体图形和平面图形两种，从实物中抽象出的各种图形统 称为几何图形。有些几何图形的各部分不在同一平面内，叫做立体图形。有些几何图形的各部分都在同一平面内，叫做平面图形。此外涉及到扩展类知识，以几何体为主，包括： 正方体、长方体和三角体等，由不同的点、线、面组成的，在具体教学阶段，需要设定教 学目标，让学生在学习中了解几何图形和平面图形之间的关系，各自构成要点是什么？此 类教学活动能让学生有目的进行学习，在短时间内掌握知识结
6、构，提升对知识的理解能力 3。2.创新教学模式教师的教学能力对整体教学效果起到重要的作用，在实践阶段要创新教学模式，提 升教学质量。教师首先要注重自己的教学能力，不能采用原有的灌输式教学方式，需要对 教学内容进行合理的开发和利用，便于学生在学习阶段学以致用。其次教师要对教材内容 进行详细的分析，原有的经验式教学形式不适合新课改教学要求，教师也要与时俱进，更 新教学理念，从学生的实际情况入手，结合学生的个性化要求，落实教学举措。初中数学 教材不断更新，教师也要适当对自身教学思路进行更新，对教材进行了解，按照教学内容 要求，制定教学计划。最后教师要具备多样化的教学能力，如果教材出现比较大的变动，
7、教师也要做到游刃有余，能及时对知识体系进行更新，将教学措施落实到实处。3.合理设置教学版块考虑到数学教学形式的特殊性，在实践阶段合理设置教学版块起到重要的作用。不 同版块设计起到的作用不同，可以根据模式和教学理念的要求做到具体问题具体分析。概 念教学内容固然重要，但是也需要合理设计教学版块，让学生积极参与到学习中。例如在 版块设计教学阶段，可以将学生分为若干个小组，小组成员带在 4-6 人左右，保持小组成 员实力的均衡性。例如在平行线及其判定教学过程中，涉及到平行线的判定、平行线 的性质等，在在教学阶段，需要了解平行线的概念，理解同一平面内两条直线间的位置关 系，掌握平行公理及平行线的画法。此
8、外平行线的概念、画法及平行公理是重点，理解平 行线的概念和根据几何语言画出图形是难点。实践教育阶段要做到具体问题具体分析，让 学生以小组为单位进行平行线知识的学习4。4.利用多媒体教学形式随着科学技术的不断发展和更新，多媒体教学形式起到了重要的作用。很多教学内 容比较抽象化和具体化，在实践阶段可以充分利用多媒体教学形式，将相关内容立体化的 展示在学生的面前，让学生及时对具体学习方式进行了解。例如在轴对称教学阶段， 涉及到的图形比较多，教师板书教学速度比较慢，课堂教学效率比较低，可以采用多媒体 教学形式，让学生对轴对称图形进行了解，掌握其基本特征，以等腰三角形为例，学生通 过观察的形式，对属性和三角形特点进行概括和总结。此类教学形式能起到简化教学程序 的作用，学生在学习阶段学习压力比较少，对内容有更为直观的了解，学习起来更方便。三、结束语初中数学教育对提升学生的综合能力有重要的作用，在实践阶段，需要从实际情况 入手，落实有效的教学方案，突出教学重点，满足学生的实际要求。教师要不断提升自身 综合能力，对教学内容进行合理设定，教学方式必须保证灵活性，内容贴近生活，满足实 践教学的要求。此外也要对教学现状进行了解，根据教学组织的要求，对教学阶段存在的 问题进行分析，落实有效的教学举措，进而达到提升学生学习能力，提高教学效果的目的。
