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1、第1页鹤翔小学鹤翔小学 2013201320142014 学年下期学年下期 教学教研工作计划教学教研工作计划 一、指导思想一、指导思想 围绕“务实创新”作文章，坚持实施素质教育和高效教学不动摇、 不懈怠、不折腾。教学管理者要确立“以教师为本”的教学管理理念， 使教师在专业发展中体验到工作是幸福的，心情是愉悦的，心灵是舒 展的；教师要确立“以学生为本”的育人理念，使学生在学习过程中 能够感受到真正的快乐和幸福，对学校的学习生活心驰神往，从而提 升师生的生命质量。 二、工作重点和目标二、工作重点和目标 1.确保完成市教育局下达的教学质量目标：优秀率达到 50， 合格率达到 95%。 2.深化教学改
2、革，突出抓好课堂教学改革，努力打造自主学习生 命课堂。积极构建学生健康成长教育体系，为学生一生的幸福奠基。 3.切实抓好教师培训，提升教师专业水平，为教师的职业幸福规 划。 4.加强教学常规管理，尊重教育教学规律，完善各项考评机制， 促进考评科学化，管理机制化，教学规范化。 5.为每一个学生提供适合的教育，促进每一个学生全面和谐发展。6.积极开展校本教研，扎实开展好各学科教研活动。积极开展行 动研究，提升教育智慧，努力改进教学实践。 7.进一步加强学风和教风建设。 8.组织、指导教师和学生积极参加各级各类教学评比活动取得好 成绩。三、思路和措施、思路和措施（一）加强教学常规管理，建立高效的运行
3、机制（一）加强教学常规管理，建立高效的运行机制 指导思想和目标：指导思想和目标：集中精力抓好教学常规管理，建立分工协作的 分层次管理模式和规范化、科学化、人文化教学管理体系，实现教学 工作的自动、高效运行。 具体措施：具体措施：1.提高备课的有效性。 提倡集体备课，减少应付性的形式主义，减少无益的劳苦，务求 实效，按照集体备课的流程进行备课，注重花时间琢磨课堂、琢磨学 生、琢磨教材，研究课标、研究教材、研究教法。 第2页参与实施“读背写科学结合”和“先学后教”实验的老师要根据 实际需要，解放思想，提升智慧，创新备课形式和备课内容，将实验 的脚步迈得更扎实、更具创造性。 2.提高课堂教学的有效性
4、。 要继续坚持“先学一家，博采百家，自成一家”的思路，不断 提高我们的课堂教学艺术，使课堂变得轻松，使教学变得高效。如 大教学论中所言：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教， 但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦， 独具闲暇、快乐及坚实的脚步”。努力打造自主学习生命课堂，探索实践自主学习课堂教学模式。 “自主学习生命课堂”的核心可以用四个字来概括即“以人为本”。 用两句话可以简要阐释“自主学习生命课堂”中“以人为本”的要义， 那就是“把课堂还给学生，把学习的责任还给学生”。 语文、数学、技能学科要按照鹤翔小学关于构建自主课堂实施 方案提出的目标、框架、策略等，把自主课堂
5、的构建之路走稳、走 实、走好。3.提高作业布置和批改的有效性。 力图实现使学生再也不把做作业当作苦差事，而是在做作业的过 程中看到自己的进步，得到赞赏，尝到乐趣。 （1）作业内容要精挑细选，反对一成不变照搬现成资料，切实 做到目的明确，要求具体，难度适中，针对性强，避免低效的机械性、 重复性作业。本学期市教育局根据上级文件精神，在小学三至六年级 语文、数学、英语、科学四个学科选定了一科一读物，除此之外不允 许购买其他辅助读物。 （2）作业量要适度。一、二年级不留书面课外作业，其它年级 课外作业每天不超过一小时（语文、数学两科的课外作业总量不超过 1 小时，英语学科不布置书面家庭作业）。做好“提
6、质减负”这篇大 文章，关口前移，布置作业时在作业的针对性、有效性上下功夫，提 高作业的质量，把学生过重的课业负担减下去，把教师从繁重的批改 负担中解放出来。 （3） 要重点培养学生自觉检查作业、自我修正错误的习惯，习 惯的养成将会让我们的学生和我们的老师受益匪浅。 （4）要做到课堂练习、课堂作业“堂堂清”。调研发现，课上 巩固比课下落实效能高出 40%。通过合作学习，让学生 2 人一小组、 6 人一大组，先由小组的两个人相互检查，大组长复查，教师巡回检 查，这样一个少不了，既能够覆盖到全体学生，也能够减轻教师的工第3页作量。2 人小组不能解决的 6 人大组解决，大组不能解决的由教师解 决。个别
7、不会的由本组同学帮助补课并向教师汇报。家庭作业也要思 考积极有效的批改方式。只有充分发挥学生的作用，教师才能省心省 力，也才能培养和锻炼学生的能力。如魏书生所言：“只有懒老 师才能培养出勤学生”。 （5）继续实行作业审批制度，并就各学科作业的种类、不同种 类的批改方式作出具体的规定。4.提高辅导的有效性。实施开放式辅导，也就是不规定具体的辅导时间，根据自己的教学情况和学生实际，随时、随地、随机辅导，能在课堂上解决的不留到课后。各课任老师要根据学科实际、学生实际和学科活动，合理确定辅导人员、辅导时间、辅导形式、辅导地点。课外辅导的主要目的有两个：一是语文、数学、英语学科要把重点放在补差上，形式以
8、个别辅导为主，力争通过辅导最大限度地消除“学困生”。二是其它学科要把重点放在学生个性特长的培养上，形式以个别辅导为主，力争通过辅导培养学生特长，张扬学生个性，并为各种活动和竞赛贮备资源。5.提高学生活动的有效性。组织写规范字、诵读、数学知识手抄 报、口算、数学应用能力、英语听说读写、班歌、五六年级篮球、广 播操、书法、特色课成果等丰富多彩的比赛展评活动，通过一学期的 学习生活，力争使每一位学生在不同的方面都有获得奖励的机会，力 争使每一位学生在不同的方面都有成功的经历和快乐。 教导处要结合教学实际，确立计划立制、检查监督和反馈三大系 统,特别是完善鹤翔小学专任教师考核办法鹤翔小学教学常规 管理
9、制度鹤翔小学教学常规考核办法等，使管理、考核能够与 时俱进，能够更贴近实际，能够更服务教学。构建好分工协作的分层 次管理模式和规范化、科学化、人文化教学工作管理体系，实施教学 常规工作的精细化管理，并切实履行好引领、指导、服务、监督、总 结、反馈职责，保证计划和制度的顺利进行，保证每件事都落到实处， 提高教学常规管理的有效性。 （二）打造专业化的教师队伍二）打造专业化的教师队伍第4页指导思想和目标：指导思想和目标：以“教师发展专业化”的理念为指导，建立教 师学习共同体，加强学习，提高自我反思能力，有效促进教师专业化 发展。 具体措施：具体措施： 1. 唱响师德主旋律，弘扬鹤翔精神 经师易得，人
10、师难求。教育的成效在很大程度上取决于教师对教 育的热爱程度，取决于教师对学生的关注程度，取决于教师的事业心 和责任感。教师应该自觉加强教风建设，时时处处“以学生为本”， 树立严慈相济的教风，对学生既严格要求，又充分尊重，彰显我们鹤 翔小学教师的人格魅力，使我们鹤翔小学的师生关系焕发出迷人的光 彩。 2.抓好校本培训，建立教师自主发展机制 （1）学习常态化。平庸的教师不是懒得动手脚，而是不爱动脑 筋，往往是只见苦劳不见功劳，只见辛劳的过程不见理想的结果。要 将读书学习常态化，使学习成为教师工作生活的一部分，成为内心的 一种需要。通过推荐书目、集中学习与自学相结合、学习沙龙等形式， 引领教师善于学
11、习，勤于思考，达到事半功倍的效果。通过学习，不 仅提高教师的教育教学能力，而且从习惯、性格、态度、细节、执行 等方面全面提高教师的人文素养，使老师们能够以积极的心态、快乐 的情绪对待工作、对待生活、对待他人、对待自己，从而构建和谐的 校园文化。（2）继续实施“青蓝工程”，以活动搭建培训平台。根据学科 计划，分别开展语文学科青年教师汇报课、同课异构展示课活动；数 学学科自主学习生命课堂公开课、数学活动课研讨课、青年教师模拟 讲课、半学期教学问题研讨、阶段性学生学习情况分析、阶段性学生 学习数学应用能力情况分析活动，带动我校教师的师德素养和业务素 养全面提升。 3.立足课改，提高教师教学能力构建三
12、种能力：一是教材把握能力。教师要学会“用教材”而 不是“教教材”。二是课堂管理能力。“三分教学，七分管理”，任 何先进的教学方法如果没有管理做保证就落不到实处。教师既要能放 得开，还要能收得住，使课堂教学有序地进行，提高课堂调控能力。 三是课堂设计能力。教师不能完全按事先设计的环节进行，要富有弹第5页性，随学生的表现灵活调整，用自己的广博知识、学科素养、教学艺 术和教育智慧驾驭课堂，使课堂教学有效地进行，提高随堂机智能力。 要以负责的教学态度、出色的教学能力赢得学生、家长和社会的赞誉。4.积极开展行动研究，提升教师的科研能力我们的教育科研指导思想是“立足学校实际开展行动研究，形 成理论研究与应
13、用研究相结合，以应用研究为主的科研机制”，思路 是“把问题课题化，把教学科研化，把结果成果化”，在学校形成一 种崇尚学术、崇尚研究的氛围。 （1）扎实开展组内教研。各教研组要按照鹤翔小学加强教研 活动的实施意见的要求，围绕“单元教材”、“打造生命课堂，构 建自主学习课堂教学模式，提高教学各环节的有效性”等主题，确定 有针对性的教研内容，探索有效的教研活动形式，调动组内教师参与 教研活动的积极性，提高教研的实效性。 （ 2）坚持进行课后反思。每月写一篇不少于 500 字的反思，要 针对教师的教学行为和学生的学习行为的一点或几点，反思课堂教学 和教育中的成败得失。同时，更要注重将反思的成果用于后续
14、的教育 教学活动，不断改进实践状态，提升教育智慧。 （3）积极开展行动研究。要做真实的研究，选题要真实，过程 要真实，成果要真实。要做身边的研究，学生的身心特点、备课、上 课、听课、作业布置和批改、辅导、考试和试题等教学过程都是我们 小学教师的重要研究内容。要做有效的研究，让教育科研成为教师解 决问题的法宝。（三）树立全面和谐的育人理念（三）树立全面和谐的育人理念 指导思想和目标：指导思想和目标：把“通过学习生活，使每一位学生都有成功的 经历和快乐”作为我们的出发点，积极构建学生健康成长教育体系， 为学生一生的幸福奠基，努力把鹤翔学生培养成有灵魂有灵气的阳光 少年。 具体措施：具体措施： 1.
15、注重每一个学生的学力基础 雅斯贝尔斯在什么是教育中写道：“教育本身就是意味着， 一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵 魂”。教育最需要唤醒的灵魂，是那些卷缩在犄角旮旯，已蒙上尘埃 的灵魂。他们需要教育者“不舍弃，不抛弃”。要让他们从鼓励中学 会自信、 从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自 爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感动、从保护中学会信任、从第6页关爱中学会友善。要让每一个学生感到学习不再是失败，而是成功， 学习不再是负担，而是快乐。 （1）要进行归因分析，根据不同类型“学困生”的实际，有针 对性地制定转化措施。 （2）要注重学科知识的巩固和提高，对
16、“学困生”放小步子， 降低难度，让他们及时看到自己的进步，树立自信，产生学习兴趣。 （3）要注重学习态度的引领和良好学习习惯的培养，提高“学 困生”的自我教育能力。 （4）要积极探索教师辅导最困难的“学困生”，优等生带比较 困难的“学困生”等有效方法，提高转化的效率和效果。 （5）要加强和家长的沟通。每一个“学困生”的背后都有一定 的家庭因素，从一定程度上说，转化“学困生”就是转化家长，这并 不过分。因此，要使学生家长树立正确的教育子女观念，掌握教育子 女的科学知识和方法，提高综合教育子女的能力，由经验育人转变为 科学育人。 2.注重个性特长的培养 每个教师都要以多元理论为指导，注重学生个性特长的培养，张 扬学生个性。 （1）要立足课堂，把学习过程变成人的主体性、能动性、独立 性不断生成、张扬、发展、提升的过程。同时要结合学科特点，将拓 展性课程引进课堂。 （2）要为学生搭建充分展示个性特长的舞台，使优秀生学有劲 头，潜能生学有目标，每一位学生都有成功的经历和快乐。 （3）要做大做强学校的优势项目，并在传承的
