高中生是否应该谈恋爱获奖辩论稿

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1、辩论稿辩论稿 正方观点：正方观点： 1、恋爱使我们长大 2、感情动力也是学习动力 反方观点：反方观点： 观点一：中学生年龄小，不成熟，不懂真爱。 反驳：1、这是一个主观臆断的观点 2 季羡林说过，每一个人在回首过去的时候都会感到以前的无知，即使是耄耋之年 的老人亦是如此。社会上，往往有人以“过来人”的身份对早恋问题妄加评定。 3、但是，我们要反问：“难道一个人对爱的理解与年龄有绝对的关系么？” 4、认识总会随着年龄的增长而加深，这是必然的。我们不能一年龄作为认识深浅的 唯一标准。经历塑造思想，即使是同龄人，思想水平也是良莠不齐的。如果我们未经证明， 就为中学生这一广大社会团体叩上无知、肤浅的帽

2、子，这难道就正确了吗？ 5、你们怎么证明“年龄小的人就不懂真爱？” 观点二：中学生在物质和精神上没有资格谈恋爱。 反驳：1、人人都有爱与被爱的资格。中学生并不比社会人差。 2、人是有情感的生物，情感是一种无法克制的东西。如果强制性的抹杀早恋，浅说 是对学生个人精神的摧残，深说是对人性的无视！ 3、我们不是没有资格去爱，而是教育剥夺了我们的资格！“学生就是学习的，其他 的统统丢掉！”这是违背人性的事情！ 观点三：恋爱耽误学习 反驳：1、这时教育者推脱责任的借口 2、 “为了保持这段感情会成为我们学习的动力”这是中学生口中的感情动力。是爱 让我们能共同进步，是爱让我们有了同一个梦想，是爱让我们每天

3、都会为彼此检查作业， 是爱让我们能在课堂上打盹能轻轻的呼唤，是爱让我们每天为了能在一起熬到 12 点。难道 就是一句不成熟吗?难道我们就不能拥有纯洁吗? 3、如果恋爱真的能让两个学生相互促进、相互进步。为什么要禁止呢？我们中学生 需要的并不是禁止恋爱，而是需要家长、老师的正确引导！不是恋爱耽误了学习，是教育！ 4、正确处理中学生恋爱问题才是这个问题的关键。处理的好，会对学生、对学校、 甚至对社会都有益。 总结：总结： 在中学生谈恋爱问题上，大家最关注的是影响、后果。其实，很多人都没有去了解内 容。难道中学生谈恋爱的内容都是可想而知的吗？又或者这些内容都学校、家长根据自己 的想法加以推断的吧？中

4、学生没有经济基础，无法给他们心中的爱人物质享受；中学生没 有成熟的思想，无法同他们心中的爱人进行一番深刻的世界观的探讨；中学生也没有生活 的经验，更不能与他们心中的爱人一起生活了。 “我们两经常在一起讨论问题，为了解答他提出的很多很难的问题，我上课总是很认 真的听讲，查课外书解答他的问题” ， “就只是牵手、拥抱，还能干什么，我们还只是孩子” ， “我爱她，所以我会让她好好学习，当然，我也是。搞好学习的基础上，把她牢牢地栓在 我身边！” 他们并不因为早恋而耽误了学习，相反，更多的是相互鼓舞。爱是伟大 的！ 中学生早恋现在已屡见不鲜，它引发出一系列问题，给家庭、学校、社会带来了极大影响， 成为当

5、下热门的话题。 新学期之初，一场以“中学生早恋的利与弊”为主题的辩论赛展开了。正方所持观点为 中学生早恋弊大于利，反方所持观点为中学生早恋利大于弊。正反双方的同学在辩论赛上 畅所欲言，道出中学生最真实的看法与心声。 比赛开始后，正方认为:中学生的心理不够成熟，自制力不强，无法保证自身不沉迷于 恋爱当中，从而无心学习，影响身心健康。谈恋爱不仅浪费时间、精力，还需要花费金钱， 而经济基础建立在父母的辛勤劳动之上，过早地谈一次不成熟的恋爱岂不是挥霍父母的血 汗钱? 反方则提出了不同观点:中学生的爱并不像成人那样掺有杂质，这种感情是纯洁的，是 心与心的交流。并且在恋爱过程中，男女生可以相互取长补短，相

6、互学习，相互喜欢、肯 定，有自信才会有动力，这是有利于学习的。早恋还可以我们更早地领悟恋爱的真谛，还 可以提高我们的社交能力，丰富社会经验 最后，班主任对本次辩论赛进行了总结:恋爱是一件美好的事情，但如果放在不合适的 时间、不合适的地点、不合适的人身上，美，将不美。身为中学生，我们还无法分辨爱情 和友情，常常错将对异性朦胧的好感称为爱情。爱情是需要承担的，而中学生稚嫩的双肩 又怎能承担得起爱情?而中学时代是人生的黄金期，在这段时期我们还有一份义不容辞的责 任-汲取更多科学文化知识，为美好将来打下坚实基础 早恋的利与弊早恋的利与弊 一.早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理

7、活动形式。恋 爱、结婚、建立家庭，是人生一般都要经历的，本身无可非议。但是十四、五岁的孩子过 早地跨入这个大门，因此影响学业，耽误前程，甚至丧失年轻的生命，这就不能熟视无睹 了。当然，早恋并不是违法犯罪，问题是中学生正处于长身体、求知识的“黄金时代”，经 济上尚未独立，尚缺乏建立稳定的恋爱关系的条件。换言之，中学生的早恋基础是极不牢 固的。许多事实表明：中学生早恋十之八九都以不了了之而告终，它只能影响和干扰自己 的学习、健康和人际关系，给自己带来烦恼和压力。更何况由于性成熟时期的中学生极易 出现强烈的性冲动，一些人难以控制，往往会造成终生的遗憾。可见，早恋对中学生的健 康成长有很大的危害。 尽

8、管中学生早恋者仍是少数，但对他们这一年龄而言，其比例还是让人感到吃惊而且 目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。中学生早恋是现实的、无法回避的教育 问题，我们务必认真分析中学生早恋的原因和特点，进行学校、家庭、社会的综合治理 二 .早恋的弊端. 1.分散精力，影响学业。早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早 恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷， 过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投入学习。其实，学习犹如逆水行舟，不进则退， 一个学生每天同时学几门功课，即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘 若谈情说爱，彼此情意绵绵，

9、心辕意马，怎么能将功课学好?中学生学的课程大多是基础课， 学的是为将来走向社会做好铺垫的知识，如果在这个阶段不把基础打好，将来凭什么就业， 靠什么成才发展，靠什么立足于社会、为国家作贡献呢? 2. 感情冲动，种下苦果。通常，恋爱和性爱是有着不解之缘的。少男少女堕入爱河以 后，成天单独在一起，他们或成双成对外出郊游，或自由自在地进出影视厅，爱的镜头会 成为他们关注和模仿的焦点，尤其是影视中男女亲吻、搂抱等动作，会激发少男少女们的 感情冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智，不考虑后果而发生性行为。一旦生理和心 理防线被冲破，婚前性行为便由此开始。在价值观、道德规范和生活经验尚未能有效地对 本能欲求

10、施加控制的情况下，早期的性行为会使青少年沉洒于性快感之中，而无视由此产 生的心理和生理的不良后果。由于性知识的缺乏，由此而产生的生理后果-怀孕常常使得 早恋中那种浪漫倔意的气息一扫而光，代之以性行为后双方的惊恐不安和无所适从。由于 少女的身心均未发育成熟，婚前性行为必然要种下苦果。我国的道德观念和舆论对少女怀 孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕别人知道，又无颜向老师及家长交待，便装病偷偷 到远离家的医院去做人流，术后又得不到充分休息，给身体造成极大伤害。有的少女甚至 因自行买药打胎而死于非命，更有的少女在事情败露后，在家长的打骂、学校的惩罚、同 学的冷眼嘲笑面前无地自容，继而轻生。可见，早恋的

11、结果，往往是少女成为最终的受害 者。 3.涣散意志，影响风气。在学校里，一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，会产生种 种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相 互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、效仿先例、积极寻 找和物色异性朋友，影响了学校的风气。另外，早恋的男女学生热衷于单独与恋人在一起， 为避人耳目，他们常找一些没有熟人、僻静的曲径幽巷，与恋人相依相偎，讨厌别人的干 扰。长此以往，这种二人世界会逐渐脱离大众，他们也很少与班级多数同学正常交往，与 集体和同学逐步形成隔阂，把自己推到孤立的位置上去。 4.恋情极不稳定。青春期少男少

12、女谈恋爱，可以说都是在身心都不很成熟的情况下进 行的，加上青少年没有经济基础，其经济来源多半寄托于父母。因此，这种爱没有什么牢 固的根基，是很容易中途天折的。他们初入情网时往往信哲旦旦，甚至山盟海誓。但随着 时间的流逝，他们由中学进入大学，或走向社会，知识和阅历逐渐丰富，生活经验不断积 累，真的成熟起来，并确立了各自的世界观，有了新的择偶标准。过去曾经倾心挚爱的人， 可能因为性格的变化，志趣爱好的不同而难以结合。到那时，他们回顾旧时的一段经历， 会觉得似乎是一场游戏。有人作过追踪调查发现，早恋者婚姻的成功率极低，中学时代相 互热的人，最后能组成家庭的并不多。为这种最终苦果多于甜果的“爱”，而耗

13、去大量人生 最美好的时光，未免太可惜了。青少年朋友确实要仔仔细细地观察和体会这一事实。 三.早恋的利端 1、 提高社交能力。不能否认，和女孩子打交道也属于社交的范畴，而早恋绝对可以 提高男孩或女孩在与一行接触时的社交能力。 2、 葡萄是甜的。早恋的男孩可以过早的尝到女人的滋味，过早的接触性不是什么坏 处，这可以使男孩子更加用心的去学习或工作，而以后不必在追求女孩子上花费太多的精 力。女孩子也同样的道理。但女孩子更会在意“第一次”这样的情况。 3、 提高学习成绩。很多地方说早恋可以影响学生的成绩，而这绝对是片面之词，早 恋实际上可以互相激励，互相鼓励，互相促进，何来得“影响成绩”。 4、 早恋是

14、最纯洁的爱恋之一。不能否认，现在的成人爱恋包含了太多的物质，等等 等的代码，而处于学生事情，住在象牙塔中的学子，对爱情的观念是很纯洁的，早恋，只 为爱恋而爱恋。早恋是最纯洁的爱恋之一。 5、 早恋是美好的回忆。人生是短暂的，学生时期也是短暂的，如此短暂，没有波澜， 没有链绮会不会缺少些什么，所以应该抓住学生时期，多多早恋，留下美好的学生回忆。 6、 早恋可以影响到一个人的一生。经过科学家分析，在世界众多的重要人物多有过 早恋的经历。如马克思，威廉姆斯特，等等.所以说早恋可以影响一个人的一生。 四.克服早恋. 1.要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是 严重干扰

15、学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学 习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲，因此，学习成 绩就会越来越差。有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的 三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。有关统计资料表明，那些在中学时 代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变 为“恨得深”。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且 能够赢得爱神的青睐。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅 力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱

16、早恋。 2.要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多 看一些伟人的传记，培养自己的意志力，树立远大的奋斗目标。有些青少年早恋或者单恋， 喜欢夸大自己在对方心目中的地位，认为对方的一言一行都与自己有关，甚至是受自己影 响的。对方成绩下降，挨了老师批评，以为这是因为自己的缘故，因此，替对方难过;对方 近日精神不振或者瘦了，认为这是因为对方想念自己的缘故，因此，自己很感动。青少年 的这种心理，其实是一种“自作多情”。青少年在这种对异性的想念和思念中，除了使学习 下降外，还能得到什么呢? 3.要正确处理早恋和男女生正常交往的关系。每一个步入青春期的少男少女，随着生 理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心 理现象。青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得 人的事。这与道德品质无多大关系。绝大多数青少年都“早恋”或“单恋”过一个自己很喜欢 的异性。关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的关系。不要过分地敏感，不 要以为异性对你好一点就是爱上了，也不要动不动就向人家