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1、培智学校中高年级数学教学的思考引言自 80 年代后，我国开始创立培智学校，如今，培智学校的数量在全国不断增加，进 而可以为一些学生提供一定的学习方便。新课改实行八年之后，特殊教育学校也进行一定 的改革，尤其是培智学校，很多培智学校都大胆进行尝试，不断完善自身的教学方式，进 而可以有效地提高教学水平。1.完善培智学校中高数学教学的有效方法创新课堂教学，激发学生学习欲望。在中高数学教学中，创新课堂教学显得尤为重要。在课堂开始的时候，顺利导入新 课程，激发学生学习欲望，是确保课堂教学成功的核心所在。在培智学校中，由于其学生 与普通学生的学习模式不一样，为此要采用不同的教学方式。在导入新课的时候，教师
2、一 定要有针对性地吸引学生的注意，并带动学生发挥想象力，从而才可以引导学生学习新的 知识。在学习的时候，虽然智力因素很重要，但是情感因素也十分重要。在数学教学中， 教师可以设定科学的情境，通过向学生提问等方式，带领学生进入新的课程，更好地激发 学生的学习欲望，最终促使教学能力的提高。充分运用多媒体等教学手段进行教学。在中高年级的数学教学中，充分运用多媒体等教学手段可以使数学知识变得更简单， 同时其教学效率也远远高于书面讲解。由于学生对新奇的事物会产生浓厚的兴趣，运用电 子白板技术可以在吸引学生注意力的同时能够很好地展示数学世界，从而有利于学生构建 数学概念。比如，在教学容积单位的时候，教师如果
3、采用书面讲解的方式，讲解 2 升就是 2000 毫升的时候，大部分学生都不会明白。当教师运用多媒体技术的时候，即在 PPT 中展 示水杯等容器的图片，并告诉学生水杯装满水就是 250 毫升，而水平装满水就是 2 升，即 2000 毫升的时候，学生就能够明白 2 升就等于 2000 毫升，并能够在生活中，基本上明白 水杯等容器的容量。可见，采用多媒体等技术进行教学，可以使学生更容易了解到数学的 相关概念。结合生活实际，加深学生对生活的了解。就新课改而言，无论是普通教育或者是特殊教育，全部学科在教学的时候都重视结 合生活实际，从而不单单促使学生学习水平的提高，同时也促使学生更好地处理生活中的 难题
4、，加深对生活的了解。有效结合生活实际，不单单可以加深学生对数学的了解，同时 也能够促使学生在生活中科学地使用数学。而对于教师来说，应当创造一定的条件，在教 学时候所使用的公式推导、概念讲解等都要结合学生的实际生活，并要加强数学与生活的 联系，在日常生活中，帮助学生学习数学，同时也要促进学生学习兴趣的提高，不断提升 数学教学水平。比如，在设计题目的时候，可以设定为学生日常生活中常见的事物，即买 铅笔、买衣服等。如小红打算买 10 支铅笔，每支的价钱是 1 块钱，文具店搞活动，买满 10 块钱就打八折，问小红需要给多少钱？这种与生活实际密切相关的题目可以更好地吸引 学生的注意力，同时也能促进学生学
5、习能力的提高。鼓励学生设错题集。学生在解题的时候往往会出现错误，为此教师可以鼓励学生设错题集，及时巩固薄 弱的知识点。错题集与学生的学习水平息息相关，通过错题集的设立，可以提高学生学习 效率。同时，在设错题集的时候，教师应当加强对学生的引导，鼓励学生相互交流、相互 学习，不断巩固数学知识。在错题集建立后，学生一定要多查阅，充分发挥错题集的作用， 而教师应该对建立好错题集的学生进行物质奖励，比如食物、贴纸等，从而调动学生学习 的积极性。掌握学生的特点。为了更全面地掌握每个学生的特点，教师可以采用一系列方式有效了解学生的动态。 比如，教师可以按照学生在课堂中的表现及考试成绩等，私底下对学生划分等级
6、，并找出 各个等级学生在学习数学过程中会出现的问题。在进行数学教学的时候，要有针对性地批 注不同等级的学生作业，并提醒学生重视哪些学习内容，更好地拉近学生间的距离。而对 于一部分擅长于美术、音乐的学生，教师要采用别样的教学手段，比如，利用图画教学， 从而促使学生更好地学习数学。同时，培智学校要设立动态课程。对于学生而眼言，课程 是人生不可缺少的，有着深远的意义，通过课程，可以促使学生加强与他人的交流，并能 够获得幸福感。为此，培智学校的数学课程不单单是为了教授学生数学知识，同时也是开 放式的探究未来。而且，设立这种课程不可以片面地认为学生学不会，也就不用学，进而 剥夺了学生学习的机会，限制了学生的发展。就实际情况而言，学生所需要的要远远多于 生活技能，学生希望可以学习到生活技能以外的知识，同时也会对安全产生信赖，也会渴 望知识，也会追求美。为此，在数学教学中，要充分发挥学生的潜能，而不是“一刀切”确 定学生学习什么。此外，开放的数学探究课程要求师生相互合作，不断创新课程，这样会 为教师带来意想不到的收获，比如，学生能够在绘画中展现出数学的独特魅力，充分结合 数学进行绘画等。结语在教学中高年级数学的时候，培智学校一定要充分考虑学生的特殊性，采取有针对 性的手段，促使学生数学学习的兴趣的提高，并要有效地提高学生学习水平。
