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1、显职教特色 育合格人才一 、学校概况我校创办于 1998 年，现系上级教育行政部门批准开办的民办中等职业技术学校。校址设在武冈市开发区的庆丰东路。学校自 2004 年起就自建了新校舍。现有教学班 30 个、学生 1800 人、教工 132 人。现主要开设了模具制造技术、 服装制作与生产管理、 会计、 文秘、 计算机应用等 5 个主要专业，其中：模具制造技术、 服装制作与生产管理、 会计三大专业是我校今后一段时期重点建设的三大精品专业。自办学以来，我校已为社会培养中、初级技术人员 21000余人。学校办学成绩得到上级的充分肯定，连续十年来，每年被武冈市教育局评为“德育先 进单位” ，“教育教学先
2、进单位”。邵阳市教育年检评估，每年都被评为“优秀学校 ”，2008 年被湖南省人民政府评为“ 民办教育先 进单位” 。2010 年 9 月 16 日被省教科院挂牌为“ 特色 实验学校”。2010 年 11 月被授予 “全国民办教育先进集体” 荣誉称号。时任副省长郭开朗、省民 办协会原会长刘玉娥、现任会长唐之享，省教育厅原厅长张放平、省督学蒋明、等领导都亲临学校视察过，都对学校办学成绩给予了高度评价。 近几年来，学校坚持“夯实基础、提升内涵、 创建特色、打造品牌” 的发 展思路， 继续深化“ 让每一个人都享受成功 ”的办学理念;坚持“以学生 为中心、以素质为基础，以升学为支点，以技能为重点”的教
3、育原 则，努力提高教育教学质量; 努力提高学校管理水平和办学效益，实现“高考成亮点、技能塑形象、特色 铸品牌”的办学目标，争创示范学校，学校发展实现新突破、迈上新台阶，再创新辉煌。二、办学特色职业教育与普通教育办学目的不同，普通教育重点在于提高学生文化程度为上一级学校输送人才，而职业教育重点是使学生学会一技之长，为社会输送技术人才。那么，职业教育就要在办学理念、教学设备、人才培养模式、教育方法、教学质量上显出职业教育的特色，培养出合格人才。一、办学理念显特色正确的办学理念是办学成功的前提，在办学过程中，始终以以下几点作为办学的理念。使学生树立明确的学习目的，安心学习，认 真学习。1、坚持以服务
4、为宗旨、就业为导向、动手能力为主线的办学方向，坚持“ 校企合作、工学结合、顶岗实习 ”的办学模式，培养有文化、懂技术、会经营的新型劳动者。2、职业教育就是就业教育。学生一入校时，就明确向学生宣布，同学们到职业学校来，就是学门好技术，找份好工作；同时鼓励学生参加对口升学，到高等学府继续深造。3、职教是就业之源，就业是人生之本，人生下来要生存、生存要生活、生活要有来源、要有来源必须要就业。4、学生毕业时，必须获得两证，即中专毕业证和技能等级证。缺一不可。二、办学设备显特色现代化的教学不仅要有现代化的教学理念、教育内容和教学方法，还需要有现代化的教学手段，现代化的教学手段，必须有一定的教学设备来保障
5、。有无设备、设施是衡量真办或假办职业学校的重要标志。我们不惜一切代价，凡是教材上需要的仪器设备、学生实训所需要的工具，全部办足不缺一项。现有电脑 600台、数控车床 20 台、台虎钳 85 台、车、铣、铇床齐全、电动缝纫机 185 台，每个专业都有标准的实训车间，有计算机中心、模具实训车间、钳工实训车间、服装实训车间、会计摸拟室、共有实训工位 870 个，保证实习活动的开展。时任副省长郭开朗到我校视察时说：“蓝 深学校设备齐 全，是真正办职业 学校，学生会学到真技术。 ”三、培养模式显特色教育家黄炎培提出职业教育的目的是：“一 为谋个性之发展，二为个人谋生之准备，三为个人服务社会之准备，为国家
6、及世界发展之准备，最终使“ 无业者有业，有业者 乐业” 。主张学校与社会、求学与服务联系起来，大力提倡“手脑 并用” ，“做学合一“ 、“理论与实践并行”、 “知识 与技能并重”，把职业教育和经济建设与发展社会生产力紧密结合起来，根据黄炎培的教育思想，我们坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以综合素质为基础，以动手能力为主线，以适应就业为目标的人才培养模式。1、在教学中注意处理好理论和实践的关系。理论是基础，实践是关键。既突出人才培养的针对性、实用性、又注重人才的可持续发展。同时处理好社会需求与实践教学的关系，构建新时期中级人才的培养模式，理论课和实践课的比例是：一年级理论课占 60%，实践课占
7、40%、二年级理论课占 40%、实践课占 60%。三年级顶岗实习或为对口升学备考。2、组织学生参加顶岗实习。三年级技能班的学生都要进行对口顶岗实习，通过实习使学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻练能力、培养品德、增强社会责任感。树立工时观念、质量观念、效益观念、促进学生零距离就业。3、组织学生参加相应的技能鉴定考试。根据学生所学的专业技能，按劳动部门要求达到的标准，我们都要组织学生参加国家技能鉴定考试，先后组织了 20000 多人参加技能鉴定考试，每年的获证率在 98%以上。我们还组织学生参加省教育厅举行的计算机能力考试、 信息化工程师考试，获证率都达 98%以上。学生在毕业时，都拥
8、有“ 双证” （中专毕业证 和职业资格证）。由于我们注重学生动手能力的培养，学生的实践操作能力强。我校模具专业学生尹洪吉曾在省教育厅举行的春季技能大赛，获得第二名的好成绩。学校曾组队参加武冈市教育局举行的模具、服装、文秘、计算机应用等四个专业的技能大赛，获得团体总分第一名。 近几年来，我校模具、服装 专业连续三年参加邵阳市技能大赛均获得一、二等奖的好成绩；计算机、会计专业参加省级技能抽考分别获得邵阳市第一名、第二名。四、教育方法显特色中职招来的学生，大部分在初中是双差生，被老师看不起，甚至歧视他们，把他们编入差班，看作眼中钉、肉中刺，另一方面，这些学生的父母大部分外出打工，是留守孩子，缺少父母
9、的关爱，他们不轻易接受长辈和老师的劝导，上课迟到、早退、上课讲小话、做小动作、拿手机发短信、玩游戏、看小说、照镜子、打瞌睡、课后偷抽烟、喝酒、说脏话，跟老师顶嘴、撒谎厌学、逃学、谈恋爱、打架斗殴、敲诈勒索、小偷小摸、精神萎靡不振、沉迷网络、生活自由散漫、夜不归宿等现象不时发生。这些与当代学生的要求不相符，也与“ 礼仪之邦” 的公民身份不相称，与 飞速发展的教育事业不相适应。因此，我们必须根据中职学生的特点及现实表现，采取“爱 心教育” 和“ 闪光教育”。“爱心教育”，古中今外的教育家，教育思想各有不同，教育风格各有千秋，但有一个共同点，就是“ 爱心教育” 。离开了爱，一切教育都无从谈起。教育家
10、罗素曾经说过；“凡是教师缺少爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分的或自由的发展”。我们相信学生没有差生可言，只有差异之别，我们不仅要爱优秀学生，而且更应该多爱后进生。如果我们在学习生活中能满足他们的某种需求，让他们感受到关爱和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力。 乐于接受教育。对待学生要像对自己的孩子那样，倾注一个“爱” 字，班主任对后进生要爱得真、爱得深、将严格要求渗透在爱之中，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给学生以鼓舞，才能使学生感到无比的温暖，才能点亮追求上进的那盏明灯。在班级管理可征求后进生之见，安排他们做值日班长或督导员，经常让其参与班级管理事务，不把他们当差生看待，使他
11、们看得自己是班级的一份子，在班里有价值，能为班集体服务，从而清除自卑心理。觉得“我能行”，我是老师 的好帮手，是老 师的得力助手，让他们感到班级里学习生活是光明的、快乐的、平等的。因为班集体仍流淌着不停的爱。进而使他们在学习上、纪律上、思想上不甘落后，不断上进， 严格要求自己，慢慢地赶上前面的同学。爱是一种关爱、是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。以人文理念治班，以一颗博大仁慈的心去关爱学生。心系学生，要为学生办实事。班主任冬天要为学生盖被子，夏天要为学生赶蚊子。346 班隆回籍两位同学因家庭原因，在家三天未来读书，班主任李华芳是一位女教师，她一人亲自到他们家做家访，做好思想工作回到学校读书，
12、这两位学生对李老师说：“老师您比我们的父母还要爱我们，我们再也不厌学了，一定好好学习”。当地群众说：这位女老师对工作这样负责，这样关爱学生，世界上都少。“闪光教育”，美国心理学家威廉詹姆斯有句名言：“ 人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。苏霍姆林斯基说过：“让 每个学生在学校里抬起头来走路” 。自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。切忌伤害小孩的人格，特别是小孩进了中学，都有他的自尊心。成绩不理想或某些缺点和过失，使他们冷落、歧视，使他们的内心怯懦，对外界极敏感，外表有一层硬壳，但他们在内心深处渴望得到教师和同学的理解、谅解和信任。我们对这些学生要实行闪光教育，相信每
13、个学生都有一颗成为好人的心，都希望是成功者，都希望肯定与赞誉。他们在成绩上差一点，但他们在音乐、体育、美术方面有特长，作为班主任，要善于捕捉他们身上的闪光点，实 行闪光教育，我们在教育过程中，左手拿起“放大镜” ，右手拿起“ 望远镜 ”，去寻 找每个学生的闪光点，要 让每个学生的个性得到弘扬、让每个学生在校园内都得到自己的喜悦。如 358 班一个学生叫杨光泽，是一位男生，入校时头发比女生的还要长，戴着手环、墨镜，出、进教室很自由，想上课就上课，不想上课就睡大觉，无法管理。但我发现这位孩子，最喜欢唱歌，于是在班会上要他唱歌，得到同学们的赞扬，他感到同学的温暖，后来在学校文艺会演大会上让他唱歌，得
14、到全体师生的热烈掌声，他更有进步的信心了。有个超市开业，学校推荐他去唱歌，他愉快地接受老师的要求，并将仪表整理得像个标准学生模样，然后登台唱歌，观众给予高度赞赏。从此后，他非常听话，积极向上，仪表端正，遵守纪律，发挥特长，认真学习。期末被评为“ 三好学生” 。当老师把一份真诚的爱心送给孩子，公正的对待每个孩子时，孩子小小的心一定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐、愉快的接受教育，健康茁壮地成长，追求更加美好的明天。五、教学质量显特色质量是学校的生命线、生存线、风景线。职业学校必须以质量求生存，以质量求发展。打造优秀教师团队。实行董事会领导下的校长负责制和教职工岗位责任制。教职工职责明确，分工
15、合作，互相支持，做到爱事业、爱 学校、爱学生；做到对学生讲奉献，对工作讲责任，对同志讲友情，让学生安心，让家长放心，让社会称心。全体教职工要牢固树立“四个第一 ”的思想：把学生的升学或就业当作第一要务，把学生的需要当作第一选择，把学生的安全当作第一考虑，把学生的满意当作第一标准，在各自的岗位上尽责尽力，多做贡献，努力办人民满意的教育。今年在全市中等职业学校教师教学比武中我校获团体二等奖。我校在特色教育的熏陶下，学校纪律井然，学生每年的品德优秀率达 98%以上，学 风良好，早晨 书 声朗朗、上课聚精会神、下午生龙活虎、晚上专心致志，教学质量不断提高。近年来，模具专业学生尹洪吉参加湖南省技能大赛荣
16、获二等奖，模具专业学生唐飞龙， 邓凌霄参加邵阳市教育局举行的“ 技能大赛“ 荣获车工组第一名的好成绩，并代表邵阳地区参加湖南省中职学生技能大赛。会计专业参加湖南省会计证考试，过级率连年都处邵阳地区前列。今年我校对口高考上线率 100%，600 分以上 2 人，实现了本科生零的突破。学生综合素质能力强，校体育代表队参加邵阳教育局举行的“篮球赛，我校荣 获第二名，参加武 冈市教育局举行的中学生排球赛我校男子队获第一名、女子队获第二名。我校田径运动队在武冈市第 17、18 届中小学生田径运动会上获武冈市民办职业学校团体第一名。学生每年自编自演文艺节目一点不亚于专业队水平，学生的动手能力，自我约束能力不断提高等等。学校招生工作，年年超额完成计划。毕业生安置工作就业率达100%，订单式培养学生达 80%，就业做到学生高兴，家长满意，企业放心。现在学校完全体现了职业学校“招得进、留得住、送得出、考得上” 的兴旺发达标志。六、校企合作显特色校企合作模式，
