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1、幼儿游戏活动组织与指导(一),主讲教师：李 柯,游戏在幼儿园的地位,幼儿游戏的分类,幼儿游戏的组织与指导策略,教学内容,教学目标,1.理解“幼儿园以游戏为基本活动”的理念。 2.掌握幼儿游戏的年龄特点。 3.掌握幼儿游戏组织与指导的策略。,一、游戏在幼儿园的地位基本活动,（一）基本活动：在儿童阶段出现频率最高、对其生存发展最有影响价值、最适合幼儿的活动。 （二）1989年幼儿园工作规程明确提出幼儿园教育工作原则之一是：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”。 （三）2001年正式颁发的幼儿园教育指导纲要（试行）再次重申“幼儿园以游戏为基本活动”。,（四）“以游戏为基本活动”的内涵 1.游戏能
2、满足幼儿多方面发展需求，能满足和保障幼儿游戏的权利。 2.游戏是幼儿主要的学习方式。 3.游戏是教学的组成部分，又是其基本途径。 4.游戏是课程内容，又是其实施途径。 5.幼儿园环境创设应该支持游戏活动的开展。,（五）关于幼儿园游戏的现存问题： 1.游戏标签化； 2.游戏环境堆砌化； 3.游戏方式单一化规则性游戏替代了创造性游戏； 4.夸大自由游戏盲目崇拜幼儿游戏自发性，把游戏万能化、神圣化。,二、幼儿游戏的分类,（一）据认知发展分类,偶尔行为,单独游戏,游戏旁观者,平行游戏,联合游戏,合作游戏,（二）据社会性发展分类,5,（三）据教育作用分类,（一）游戏的影响因素,1.客观因素 （1）游戏的机会 （2）游戏时间 （3）游戏场地 （4）游戏材料,三、幼儿游戏的组织与指导,
