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1、专业化图书馆职业及其 从业人员 于良芝于良芝 南开大学信息资源管理系南开大学信息资源管理系 UnRegistered 内容提要 n专业化图书馆职业的形成专业化图书馆职业的形成 n专业化图书馆职业的使命及知识体系专业化图书馆职业的使命及知识体系 n专业化图书馆职业的从业人员专业化图书馆职业的从业人员 n专业馆员专业馆员 q基本资质条件基本资质条件 (qualifications) q职业能力职业能力 (competences) q工作岗位工作岗位 UnRegistered 目的 n为什么说图书馆职业是一种专业化职业为什么说图书馆职业是一种专业化职业？ n为什么图书馆职业需要职业准入制度为什么图书
2、馆职业需要职业准入制度？ n为什么要区分图书馆的专业馆员和其他工作人员为什么要区分图书馆的专业馆员和其他工作人员？ n为什么为什么“转岗人员转岗人员”、“博士后现象博士后现象” 并非我国图书馆职业并非我国图书馆职业 专业化水平低下的症结专业化水平低下的症结？ n为什么专业馆员要不断从事职业继续教育为什么专业馆员要不断从事职业继续教育（continuing professional deveopment) UnRegistered 专业化职业 行业行业 （Occupations） Professions 满足特定标准满足特定标准，具有具有 较高社会地位的行业较高社会地位的行业 UnRegiste
3、red 专业化职业的特征 n系统的理论知识体系系统的理论知识体系 q包括概念包括概念、原理原理、解释等解释等 q提供关于特定现象和活动的理解提供关于特定现象和活动的理解、洞察力洞察力、预见力等预见力等 q提供职业活动方式合理性提供职业活动方式合理性 q通过研究活动积累通过研究活动积累，通过教育传授通过教育传授 n正规的正规的、大学水平的专业教育系统大学水平的专业教育系统； n正规的行业协会正规的行业协会； n明确明确、系统的职业道德规范系统的职业道德规范 UnRegistered 特定职业的专业化（professionalization) 标准的专业化职业标准的专业化职业 （医生医生、律师律师
4、、神职人员神职人员） 标准的非专业化职业标准的非专业化职业 professionalization 寻求满足专业化职业的最低标准寻求满足专业化职业的最低标准 加强从业人员的行为规范加强从业人员的行为规范 提升整个行业的社会地位提升整个行业的社会地位 A. M. Carr-Saunders and P. A. Wilson. The Professions. Oxford: Clarendon Presss, 1933. UnRegistered 专业化图书馆职业的形成 n形成于形成于19世纪末世纪末 q19世纪末世纪末，先进的知识组织整理技术和初步的知识传递传播先进的知识组织整理技术和初步的知
5、识传递传播 理论出现理论出现 n卡特完善了目录技术卡特完善了目录技术 n杜威完善了分类技术杜威完善了分类技术 n杜威杜威：用最小的成本将最好的图书提供给最多的读者用最小的成本将最好的图书提供给最多的读者 q1876年美国图书馆些协会成立年美国图书馆些协会成立；1877年英国图书馆协会成立年英国图书馆协会成立 n“图书馆工作成为专业化职业的时代终于到来了图书馆工作成为专业化职业的时代终于到来了，今天的图书馆今天的图书馆 员可以实实在在地把自己的工作称作专业化职业员可以实实在在地把自己的工作称作专业化职业” - 杜威杜威 q1887年年杜威创建哥伦比亚大学图书馆学专业杜威创建哥伦比亚大学图书馆学专
6、业 q1892年美国图书馆协会采纳杜威的年美国图书馆协会采纳杜威的“三最三最”原则为座右铭原则为座右铭 UnRegistered 今日专业化图书馆职业 n全球性的专业化职业全球性的专业化职业 全球图书馆职业从业人数全球图书馆职业从业人数 OCLC Libraries: How they stack up. http:/www.oclc.org/reports/2003libsstackup.htm UnRegistered 今日专业化图书馆职业 n知识体系知识体系（图书馆情报学图书馆情报学，LIS） 哲学基础哲学基础 理论理论 技术技术 相关哲学思想相关哲学思想 查询技术与方法查询技术与方法
7、查询查询（检索检索）理论理论 （检索语言检索语言、检索行为检索行为、检索系统检索系统） 获取技术与条件获取技术与条件 获取理论获取理论 （交流系统理论交流系统理论、信息搜索行为信息搜索行为） 相关哲学思想相关哲学思想 保障知识信息有效查询保障知识信息有效查询 保障知识信息有效获取保障知识信息有效获取 UnRegistered 今日专业化图书馆职业 ALA-Accredited LIS Programs 美国图书馆协会认证的美加图书馆情报学系美国图书馆协会认证的美加图书馆情报学系，2011年共有年共有58所所 http:/www.ala.org/ala/educationcareers/educ
8、ation/accreditedprograms/directory/list/index.cfm n教育教育 UnRegistered 今日专业化图书馆职业 nAberdeen nAberystwyth nBrighton nBristol nCologne nGlasgow nLiverpool nLondon nLoughborough nManchester nNewcastle nSheffield nUlster n从从CILIP认证的学校成功毕业的人认证的学校成功毕业的人，可以可以 申请注册馆员资格申请注册馆员资格 n成功完成成功完成CILIP认证的课程可以帮助你在认证的课程可以
9、帮助你在 英国和全球范围内获得专业馆员职位英国和全球范围内获得专业馆员职位 英国英国CILIPCILIP认证的图书馆情报学系认证的图书馆情报学系 http:/www.cilip.org.uk/jobs-careers/qualifications/accreditation/Pages/default.aspx UnRegistered 今日专业化图书馆职业 n行业协会行业协会 UnRegistered 今日专业化图书馆职业 n成文道德规范成文道德规范 UnRegistered 专业化图书馆职业的使命专业化图书馆职业的使命 n界定图书馆职业使命的一些基本概念界定图书馆职业使命的一些基本概念 数
10、据数据信息信息知识知识知识声称知识声称 文献文献 UnRegistered 专业化图书馆职业的使命专业化图书馆职业的使命 n界定图书馆职业使命的一些基本概念界定图书馆职业使命的一些基本概念 数据数据信息知识知识声称 文献 未经整理的未经整理的（未未 被赋予意义的被赋予意义的）、）、 但可被判读的数但可被判读的数 字字、文字文字、符号符号、 图像图像、声音声音、样样 本本等等 UnRegistered 专业化图书馆职业的使命专业化图书馆职业的使命 n界定图书馆职业使命的一些基本概念界定图书馆职业使命的一些基本概念 数据信息信息知识知识声称 文献 在特定背景下在特定背景下经过整经过整 理的理的，表
11、达一定意义表达一定意义 的数字的数字、文字文字、符号符号、 图像图像、声音声音、信号等信号等 Xx技术在技术在YY人群中的扩散轨迹人群中的扩散轨迹 UnRegistered 专业化图书馆职业的使命专业化图书馆职业的使命 n界定图书馆职业使命的一些基本概念界定图书馆职业使命的一些基本概念 数据信息知识知识知识声称 文献 在信息这一原材在信息这一原材 料的基础上形成料的基础上形成 的见解的见解、认识认识 创新扩散模型创新扩散模型 UnRegistered 专业化图书馆职业的使命专业化图书馆职业的使命 n界定图书馆职业使命的一些基本概念界定图书馆职业使命的一些基本概念 低低 数据数据 信息信息 知识
12、知识 （文学艺术文学艺术 作品作品） 可以被判读的数字可以被判读的数字、 文字文字、符号符号、图象图象、 声音等声音等 在在特定背景下经过整理特定背景下经过整理 的的，被赋予一定意义的数被赋予一定意义的数 字字、文字文字、符号符号、图象图象、 声音等声音等 对对信息进行分析信息进行分析、筛筛 选选、总结总结、概括而形概括而形 成的见解成的见解、认识认识 加工程度加工程度 价值价值 高高 根据创新扩散模型预测的根据创新扩散模型预测的ICT扩散轨迹扩散轨迹 UnRegistered 专业化图书馆职业的使命专业化图书馆职业的使命 n界定图书馆职业使命的一些基本概念界定图书馆职业使命的一些基本概念 数
13、据信息知识知识声称知识声称 文献 研究者提交给科学交流系统的研究者提交给科学交流系统的、等待等待“认证认证”的的 知识记录知识记录，是是关于知识创造优先权的声明关于知识创造优先权的声明（论论 文文、专利申请等专利申请等） UnRegistered 专业化图书馆职业的使命专业化图书馆职业的使命 n界定图书馆职业使命的一些基本概念界定图书馆职业使命的一些基本概念 为支持知识与信息的评为支持知识与信息的评 估估、“认证认证”、公开公开、交交 流而建立的完整的社会流而建立的完整的社会 分工体系分工体系 作者作者 编者编者 评审评审 出版者出版者 图书馆图书馆 发行中介发行中介 用户用户 文摘索引编者文
14、摘索引编者 数据库开发者数据库开发者 数据信息知识知识声称 文献 科学交流系统科学交流系统其他交流系统其他交流系统 公共领域 创新 UnRegistered 专业化图书馆职业的使命专业化图书馆职业的使命 n界定图书馆职业使命的一些基本概念界定图书馆职业使命的一些基本概念 交流系统的上端负责知识与信息的交流系统的上端负责知识与信息的 认证认证、质量控制质量控制、公开公开 交流系统的下端负责知识与信息的交流系统的下端负责知识与信息的 组织整理组织整理、传递传播传递传播 文摘索引编者文摘索引编者 数据库开发者数据库开发者 作者作者 编者编者 评审评审 出版者出版者 图书馆图书馆 发行中介发行中介 用
15、户用户 数据信息知识知识声称 文献 科学交流系统科学交流系统其他交流系统其他交流系统 公共领域 创新 图书馆职业的活动领域图书馆职业的活动领域 涵盖交流系统的下端涵盖交流系统的下端 UnRegistered 专业化图书馆职业的使命专业化图书馆职业的使命 n界定图书馆职业使命的人类问题界定图书馆职业使命的人类问题 q知识与信息的有效查询知识与信息的有效查询（检索检索） n已有知识和信息能够被有效查询到已有知识和信息能够被有效查询到 n不同情境下的知识信息查询需要能得到有效满足不同情境下的知识信息查询需要能得到有效满足 q日常生活日常生活、个人发展个人发展、民主参与民主参与、经济活动经济活动、正规
16、教育正规教育、知识知识 创新创新、文明传承文明传承 q知识与信息的有效获取知识与信息的有效获取 n已有知识和信息能够被有效获取到已有知识和信息能够被有效获取到 n不同情境下的知识信息获取需要能得到有效满足不同情境下的知识信息获取需要能得到有效满足 UnRegistered 专业化图书馆职业的使命专业化图书馆职业的使命 27842304606613132853地方院校地方院校 204111134827032其他部委院校其他部委院校 269171234399753498教育部直属院校教育部直属院校 应用成果提交有关部门数应用成果提交有关部门数发表论文发表论文出版专著出版专著课题数课题数 2009年中国高等教育机构课题数量及成果产出数量年中国高等教育机构课题数量及成果产出数量（中国教育统计年鉴中国教育统计年鉴2009） 科研产出科研产出 UnRegistered 专业化图书馆职业的使命专业化图书馆职业的
