《六年级语文下册_第29课《一百个问号之后》课件 上海五四制版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册_第29课《一百个问号之后》课件 上海五四制版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一百个问号之后,杂文是散文的一个分支，是议论文的一个变体。被称为 “带刺的玫瑰”。 在杂文中，叶永烈喜欢融入许多个生动的事例，用有趣的故事阐述自己的观点。,读课文 ，思考：,叶永烈的观点是什么 ？ 作者讲述了哪些生动的事例？,注意：给每个自然段标上序号，并留意一下文中出现的成语。,形容经常看到，不足为奇。 追溯事物发生的根源或探索源头,追究根本 。 并非只此一个，还有一个可以和它配成一对的。表示两个人或两件事十分相似。 见到一点苗头，就能知道它的发展趋势和问题的实质。,猜一猜,司空见惯,追根求源,无独有偶,见微知著,谢皮罗,魏格纳,奥地利医生,速读三个科学家的事例，填写表格 。,洗澡水的漩涡为
2、什么总是向左旋？,为什么美国东海岸和欧洲西海岸同纬度地区有正蚯蚓，而美国西海岸却没有？,儿子睡觉时眼珠为什么会转动？,漩涡与地球自转有关 台风的方向,大陆和海洋的形成,睡者眼珠转动表示他在做梦,“？”拉直变成“！”，它需要什么条件？,探寻“拉直”的奥秘,默读课文，特别是三个科学家的事例，圈画出关键的词句，读一读，说一说。,魏格纳的故事,学贵有疑,将你在课文中发现的问题登陆叶永烈的博客，进行交流。 http:/ http:/ 事实胜于雄辩，这种方法最具说服力。,我们能补充类似的事例来证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点吗？,在即将到来的世博会上，让我们用这堂课中练就的敏锐双眼去寻觅一下高科技的踪影，并通过上网、阅读等方式探究这些高科技的原理。,完成时间：一周,
