我们的民主生活：我是参与者

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1、我们的民主生活：我是参与者我们的民主生活：我是参与者篇一：我是参与者我是参与者教学目标：1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任2、学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。3、能根据自己的特点，愿意并主动为集体做力所能及的事,为大家服务。 教学重点:集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。教学时间：四课时第一课时一、说一说1. 回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些活动？没能参加哪些活动？没参加的原因是什么?2.说一说自己参加活动有哪些体会?二、读课文,并思考

2、：你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满?组织讨论1.三位同学说得有道理吗?2.集体做出的决定,是不是可以执行，也可以不执行？为什么?三、总结引导行为集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。第二课时一、导入1、通过上节课的学习，你明白了什么道理?2、你愿意为集体服务吗?三、说一说1、书中几位同学为集体做事的情景.2、在集体生活中，出集体组织的活动外，还有哪些让我们参与的渠道?自己参与过其中的哪些工作?3、小组交流：班级、学校的哪些事情可以由我们直接参与？自己参与过哪些事情？有什么收获体会？还有需要改进的地方吗？四、班级交流总结我

3、们可以参与的事情：我们参与的体会：我们参与的经验：我们还需要改进的地方：四、情感交流说说自己的收获。第三课时一、读课文，说一说这些同学在集体生活中自我管理的一些做法。1、他们在自我管理中做了哪些事?2、想想说说：如果是你，你会做吗?二、思考说一说：学校或班级生活中还有哪些现在没人管或是老师在管的事情，可以由我们自己来管？三、讨论交流联系实际说说，我们可以从哪些方面来进行自我管理？四、深化交流1、 请同学们根据自己的实际,给自己寻找一个合适的岗位。篇二：五年级品德与社会一课一练第一单元、让诚信伴随着我1、请你相信我一、填空：1、诚信即（ ） 。诚实就是 ） ，待人（ ） ；守信就是（ ） ，说到

4、（ ） 。2、 （ ） 、 （）是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的（） 。做人，首先要做个（ ）的人。二、判断题：1、 下课时，李南从讲台桌前过不小心把三角板碰掉在地上摔坏了。他想：我要赶快去告诉老师，做个诚实的人。 （ ）2、王涛想：要是做错了事，无关紧要就承认，事情严重就不轻易承认，免得找麻烦。 （ ）三、辨析题小红约好周日与朋友去新华书店看书。可是到了周日，她看到有自己喜欢的电视节目，就没去书店。四、问答题： 1、 当朋友失信于你，你有什么感受？你从中得到了什么启示？2、相信别人，也得到别人的信任就是快乐的秘诀，你同意吗？说说理由。 2、诚信是金 一、填空：1、我最喜欢的诚信格言是

5、（） 。2、 （）看不见，摸不着，然而在我们的生活中（ ）假如失去（）最终受到伤害的会是（） 。3、 （ ）是做人做事的根本，只有（） ，才能维护自己的尊严，赢得别人的（ ）和（） 。二、选一选:1、下列几项最不能丢弃的是（ ）A、金钱 B、健康 C、才学 D、诚信2、如果你是公司的主管，你的员工必须要具有以下哪个品质：A、健康美貌 B、才高八斗 C、绩效显著 D、诚实守信三、问答题：1、爸爸答应周六带我去麦当劳，可是因为他加班没去成。他说，下周六再带我去，爸爸是否讲诚信呢？说说你的看法。2、 “人无信不立” ，孔子的这句话是什么意思？ 3、生活在不诚不信的社会中，你会感到怎样？为什么？ 3、

6、社会呼唤诚信 一、填空：1、诚信要靠（ ）来打造，一时一事就能毁掉（ ） ，而重新建立信誉要花很长的（） 。2、在社会生活中，相互合作的甲乙双方用签订（ ） 、（ ）的方式，做出约定，并依据约定行事。违约要受到（ ） 。3、 （）是做人的起码要求，是我们少年儿童应具有的良好品质。我们每个人都应做到言必信、行必果，只有这样才能得到别人的（ ）和（ ） 。4、要做到诚信，一方面需要个人的（ ） ，另一方面也依靠社会的（ ） 。二、问答题：1、人们为什么签订合同、协议和做出承诺，他们在社会生活中起什么作用呢？2、得到承诺和没有得到承诺的感觉有什么不同？ 3、诚信一但丢掉，而重新建立需要花很长时间，这

7、是为什么？ 三、我收集的诚信格言是： 第二单元、我们的民主生活 1、我们的班队干部选举一、填空：1、集体的干部大家（）产生， （ ）都是少先队组织的主人，在队里都有（）和（ ） 。2、干部是大家选出来的，没有任何特殊的（ ） ，只有为大家服务的（ ） 。3、少先队干部民主选举的程序有（ ） ， （） ，全体队员（ ）选举，检票员（ ） ， （ ） 。4、在干部的选举中，我们每个同学都有（ ） 、 （） 。二、判断: 对的画，错的画。1同学间发生矛盾时，就应争论不休，这样才说明我们有理。 （ ）2当班干部可以管同学，真神气。 （ ）3选干部时要采取“你投我一票，我也投你一票”的方法。 （ ）4.

8、队干部的任职要充分尊重广大少先队员的意愿，严格实行队干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。 （ ）5.少先队代表大会，是少先队大队或队以上组织和机构召开，以队员代表为主体参加的会议。 （ ）6、当干部是一种荣誉，一种骄傲。 （凡是成绩好的都可当干部。 ） ()7、小干部是老师的助手，还是班集体管理的主人。 （ ）三、问答题1、通过民主选举，一些同学当上了干部，当干部是为了什么呢？你又是怎样看待和履行干部的职责呢？答：2、选班干部时，我们一般选什么样的人当班干部？ 答：3、在班干部的选举中，我们怎样行使好自己的权利呢？ 答：2、集体的事谁说了算 1、学校少代会（）召开一次。2、集体的事

9、应（ ） ，当意见不统一时应采取（） 。二、判断: 对的画，错的画。1集体做出的决定，我们不同意也得执行。 （）2.今天，五年级六班商量秋游的事情，大家的意见总是不能统一，最后采取了少数服从多数的方法。 （ ）3班上组织野炊，老师提醒大家要注意尊重回族同学马小青的饮食习惯。波波说：“应该少数服从多数。 ”()4、班集体的事由班干部商量决定就行了，跟我们一般同学没有关系。 （ ）5、虽然讨论时我不同意这次集体活动，可我也参加，因为这是集体活动。 （ ）6、集体的事一个人也能说了算。 （ ）三、选一选1大家一起商量小队活动计划， 别人发表意见时，你会 （ ）A.认真听取别人的建议，积极地出主意。B

10、.听取别人正确的建议。C.觉得别人的想法不如自己，只顾干自己的事。四、我会答：1、集体的事谁说了算？答：2、在商量事情的时候，需要大家怎么做？ 答：3、大家各有各的看法，商量时怎样才能达成一致，做出决定呢？ 答：3、我是参与者 一、填空：1、集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的( ）和（ ） 经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的（） 。2、尊重是（） ，而（ ）就是最基本的尊重。二、判断: 对的画，错的画。1学校、班里有很多事情，我们都可以管一管。 （ ）2当学校的值周生，也是为集体服务的一种渠道。 （ ）3多做集体工作会影响学习，以后要少做集体工作。 （ ）三、选一选1、在班级

11、歌咏比赛中，你们中队得了第四名，你会（ ）A.埋怨领唱声音太低。B.说男生东张西望，声音太高。C.鼓励大家下次团结努力，争取获得好成绩。2、中国乒乓球队的陪练员都是一批技术全面，打法独特的优秀运动员。他们甘当陪练的原因是（ ）A可以继续留在国家队。B以集体的利益为重，服从集体需要。C可以给教练和队员留下好印象。四、我来解决：1、有的同学说：“多一事，不如少一事” ，少管“闲”事；有的同学却认为，作为学校和班级的小主人，对学校的事情，可不能分份内和份外，你同意哪种看法？平常你是怎样对待学校和班里的“闲”事的？答：2集体的活动我们可不可以不参加呢？为什么？ 答：4、 社会生活中的民主 一、填空：1

12、、我们都愿意班级、学校有着良好的（ ）氛围。2、在我国每个年满（）岁的公民（除被剥夺政治权利的人）都有（）和（） 。3、 （ ）是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。我知道有（ ） 、 （ ） 、 （ ） （）等民主对话方式。4、管理好我们的国家，不仅是各级（ ）的事，也是每个 （ ）的责任。我们应当主动参与管理和监督。我知道有（ ） 、（ ） 、 （）等进行 民主参与和监督的渠道。5、村（居）民委员会是村（居）民进行自我（ ） 、自我（） 、自我（）的基层群众性自治组织。它是由村（居）民们直接（ ）产生的。6、民主选举的形式有（

13、 ） 、 （ ） 、 （ ）等。二、判断: 对的画，错的画。1民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式。（）2.人民代表是由上级领导任命产生的。 （）3 .国家领导人是由人民代表选举产生的。 （）三、选一选1、我国农村的村委会主任是由（）产生的。A：村民们直接投票选举 B：政府任命 C：党委决定2、我国的基层干部和国家领导人都是通过（ ）产生的。A、政府任命 B、党委决定 C、民主选举3、 （ ）可以充分体现大多数人的利益和选择。A、民主选举 B、个人自荐 C、政府任命第三单元 我爱祖国山和水教学 1、我的祖国多辽阔一、填空：1、我们的祖国有着辽阔的疆域，陆地面积约（ ）

14、万平方千米在世界各国中居（ ） 。篇三：第二单元第 3 课我是参与者说课稿我是参与者教材分析：我是参与者是人教版品德与社会五年级上册第二单元第三课的内容。本课安排了“可以不参加吗” “我们可以做什么” “自己管理自己” “参与无极限”四个话题。从履行集体决定、参与途径、自我管理、提高学生参与民主生活的能力等方面培养学生的现代民主意识，主动参与学校的民主生活。学情分析：在学习了前两个话题后，学生对积极参与集体讨论、履行集体决定有了统一的认识，也明确了为集体服务的一些简单途径，也有了初步的管理意识，但是参与的积极性不高，自我管理的方法不科学。因此在学习“自己管理自己”这个话题时重点是唤起参与激情，

15、结合自身实际找到适合自己的服务岗位。教学目标：1知道应当认真执行集体中经大家民主决策行动计划，这是自己的责任。2能根据自己的特点为集体做力所能及的事，积极为大家服务。3学会管理自己，形成主动管理自己和参与学校内各项工作的意识。教学重点：集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。说教法：根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。我将运用互动教学，在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。如：我们

16、在这节课中采用了师生对话、生生对话、小组交流等多种互动形式。其次是通过讨论会等形式创设情景教学。品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为习惯。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师的教法将视学生学习的具体情况中有所调整。学生将用讨论法、合作学习法来学习。教学设计：本课我设计了“可以不参加吗” 、 “我们可以做什么” 、“自己管理自己” 、 “参与无极限”四个话题。第二个话题是引导学生研讨我们可以通过哪些途径为集体做事，为大家服务。课上，让学生畅所欲言，列举自己或身边的同学为集体所做的各种事情，如班干部管理班级，为班级工作费心费力。上周我班值日，很多值日生每天很早到校打扫校园卫生。还有的同学积极参加学校各项活动等等。在进入第四个话题环节中，先让学生感悟书本上展现的学生在日常学习生活中容易