人教版高一历史必修一(教案)第6课 罗马法的起源与发展

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1、人教版人教版 历史必修一历史必修一第六课第六课 罗马法的起源与发展罗马法的起源与发展【课标内容课标内容】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。【教材分析教材分析】本课的内容属于世界历史方面的“西方古代法制的起源和发展”这一专题的内容。主要从三个方面向学生介绍了罗马法的起源、发展、确立和完善及其作用和影响，为学生后面学习的资产阶级政治法制作铺垫。同时本课内容涉及从公元前 5 世纪到公元6 世纪千余年的历史，时间跨度较大。【学情分析学情分析】高中学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，分析能力、辩证思维也明显增强，具有强烈的探究世界的动

2、机，因而对世界古代史会具有浓厚的兴趣，但由于初中对本课内容涉及较少，所以学生对古代法律的有关知识甚少。【教学目标教学目标】（一）（一） 知识与能力知识与能力1.识记十二铜表法 、公民法、万民法、 民法大全的主要内容。2.归纳分析罗马法的发展历程，培养学生归纳分析历史问题的能力。3.综合罗马法的主要内容，探究罗马法的实质，培养学生综合史实，探究问题的能力。（二）（二）过程与方法过程与方法通过从多方面来分析罗马法的积极作用和局限性，学习用辨证的观点看问题的方法（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观通过了解罗马法对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用，体会法律在维护国家长治久安方面发

3、挥的做用和国家进行法制建设的重要性和必要性。【教学方法教学方法】教法：讲授法、探究教学法、讲述法、谈话法、比较法学法：接受性学习法、探究性学习法、合作学习法、引导学生自主学习；通过阅读史料，分析历史问题；【教学重点教学重点】罗马法的主要内容和罗马法的影响【教学难点教学难点】罗马法的起源与发展【教学媒体教学媒体】多媒体、图片【课型课型】综合课 【课时课时】1 课时【板书板书】1、罗马法的起源与发展起源：习惯法十二铜表法 （成文法的标志）罗马法的起源与发展 发展：公民法万民法形成：民法大全2、罗马法的主要内容1） 罗马法的定义广义：狭义2） 按形式划分：成文法、习惯法3） 按结构划分：公民法、万民

4、法3、罗马法的作用和影响1） 作用；维系和稳固罗马帝国的政治经济统治2） 影响：是近代欧美国家立法和司法产生深远的影响是反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器课堂系统课堂系统【导入新课导入新课】The Glory is Greece! The Grandness is Rome! （课件演示） 同学们这是很有名的两句话，中文意思是：“光荣属于希腊！宏伟归于罗马！光荣属于希腊！宏伟归于罗马！” 而我们通过第五课已经领略了光荣属于希腊今天我们即将来体会宏伟归于罗马。 而说到罗马，众所周知罗马帝国是靠着所向披靡的罗马军团和博大精深的罗马 法律来维持统治的，但是我们也知道正是罗马的这种好战遗风促使意

5、大利两次 成为世界大战的罪魁，当今世界主张和平，所以我们当然不主张来学习它的这 一点，而我们今天所倡导的是以法治国，因此它博大精深的法律很值得我们来 学习。而我们也知道俗语说罗马不是一天建成的,那么同理罗马法也不可能是一 天形成的.所以我们今天来学习的是罗马法的起源与发展。 师：课件显示：罗马法的起源与发展课件显示：罗马法的起源与发展 师：那下面请大家用两分钟的时间来阅读一下课本的第一和第二段,然后思考一 下罗马在建国之初有没有法律? 师：1.1.罗马法的起源与发展罗马法的起源与发展 （板书）（板书） 起源起源: 师: 大家阅读完了吧,那么请大家回答一下罗马早期有没有法律? 生：没有 师: 其

6、实罗马共和国早期是有法律的,但只是习惯法.而所谓的习惯法顾名思义， 是因习惯而形成的法律，是一般人接受并默认的社会法则，是未经政府明确承 认的。 课件显示：课件显示：习惯法习惯法:未经政府明确承认却为却为一般人接受并默认的社会法则。未经政府明确承认却为却为一般人接受并默认的社会法则。 师:正因为习惯法只是被默认的社会法则，所以法官便可以利用职权随心所欲地 去解释法律，而当时担任法官的多是贵族，所以平民的利益便常常受到损害。 那么下面请同学来看一个案例，想一下法官最终会怎样判？ 课件显示：课件显示：生： 生：判给士兵。 师：请大家注意以下这个案件发生的时间再结合当时的历史背景来思考。案件 发生在

7、公元前的 6 世纪。大家觉得法官会这样判呢？ 生：判给罗莫洛的家人。 师：为什么呢？ 生：当时只有习惯法 师：是的，法官会偏袒罗莫洛的家人。因为公元前 6 世纪是处在罗马共和国早 期，而我们之前说过在早期罗马共和国只有习惯法，没有成文法，这无形中为 法官故意压迫平民、袒护贵族提供了方便。 师：那么同学如果你们是生活在罗马共和国时期的平民，为了保护自己的利益 你们会怎样？ 生：反抗、侵略 师：看来我们同学和当时的罗马平民可谓是英雄所见略同，他们当时也是进行 了反对贵族的斗争。而斗争的结果则是使到罗马在公元前 5 世纪的中期制定了 十二铜表法 。而十二铜表法的产生标志着罗马成文法的诞生。同时它的

8、内容相当广泛，条文也比较清晰，因此审判和量刑皆有法可依。因此他使到贵 族不能再随意地去解释法律，在一定程度上保障了平民的利益。但它本身也存 在一定的局限性。下面我们来看一下它有拿些局限性。请大家看到书本 26 页， 学思之窗的内容第三表：债权人可将无力偿还的债务人，押到家中拘留，到将债权人可将无力偿还的债务人，押到家中拘留，到将 其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。假如在今天，有两个人分别是 A 和 B，B 借了 A 的钱，但无力偿还，那 A 是否就可以将 B 押到家中拘留，到将其 戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴？ 生：不能。犯了非法禁锢罪。 师：对

9、。在今天不能，这样做是犯了非法禁锢罪。但是当时它却规定可以。大 家再想一下，一般债权人是指借钱给人的人，那一般是什么阶层才有钱借给人？生：贵族 师：那么相对而言作为债务人的一般是什么阶层？ 生：平民 师：对。而我们看到上面的那一表的法规明显是为了维护债权人利益的。换而 言之就是维护谁的利益 生：维护贵族的利益。 师：对，由第三表的内容我们可以知道它主要是维护奴隶主贵族利益的。除此 之外，我们再看一下第八表和第十一表的内容。第 8 表规定如有人打断自由人规定如有人打断自由人 的头骨，他必须偿付的头骨，他必须偿付 300 阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半。阿司罚金；如果被打折骨头的是奴

10、隶，罚金可减半。模拟法庭模拟法庭现在请看这一份案例，这是公元前现在请看这一份案例，这是公元前 6 世纪的一件事：罗莫洛是公元前世纪的一件事：罗莫洛是公元前 6 世纪的世纪的 一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一 半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家 人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭. 请大家想一想，法官会怎么判呢？

11、请大家想一想，法官会怎么判呢？但是它倒没说如果被打断骨头的贵族也是罚一些罚金就可以了事了！由此可见 它实际上维护的还是是贵族的利益，此外，你们由此也可以看到奴隶当时的社会 地位要比平民更低，受到保护的权益更少。而十一表规定：禁止贵族与平民通禁止贵族与平民通 婚。婚。也可见当时贵族和平民的社会地位是不平等的！ 师：所以根据上述的分析我们可以知道， 十二铜表法最大的局限性在于它从 根本上还主要是维护奴隶主贵族的利益的。而同学们大家在政治课上也学过法 律体现统治阶级的意志，是阶级专政的工具之一这个理论，而我们知道罗马共 和国是一个奴隶制国家，根据这一理论我们可以知道它所颁布的法律自然是体 现奴隶主贵

12、族的意志，维护奴隶主贵族的利益的！而我们刚刚通过上述的分析 恰恰也是证明了这一点，所以大家在分析一个国家的国家机器时，要谨记国家 机器都是维护统治阶级意志的！讲述同时配合课件演示：讲述同时配合课件演示：师：那么下面请大家用一分钟的时间看一下 27 页的第一段，思考一下：十二铜表法 适用于哪些人？ 师：师：1.1.罗马法的起源与发展罗马法的起源与发展 （板书）（板书）起源起源: 习惯法习惯法十二铜表法十二铜表法 （成文法的标志）（成文法的标志）发展：发展：师：大家阅读完了吧,那么请大家回答一下十二铜表法适用于哪些人？ 生：略师：罗马共和国时期，罗马法律适用范围仅限于罗马公民，它是用来调整罗马公民

13、之间的关系，所以又称为“公民法” 。因而 十二铜表法就是一部典型的公民法，主要适用于罗马公民。由此，我们也可以知道从狭义上来讲，罗马法就是指罗马公民法。讲述同时配合课件演示：讲述同时配合课件演示：十二铜表法的产生-标志着罗马成文法的诞生 产生的直接原因：罗马平民为改变不平等等地位进行反对贵族的斗争。 特点：标志着成文法的诞生、条文明晰、量刑有据 意义： 限制贵族特权；保护平民利益 局限性：主要是维护奴隶主贵族的利益。公民法 （1） 含义：指适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马 公民之间的关系的法律。 （2）范围：公民 （3）在公民法下，公民受到法律的保护，享受法律赋予的权利罗马法的含义：罗马公

14、民法（狭义）师：那么说到罗马，英语中有句很出名的谚语“条条大路通罗马” 。大家知道为 什么会有这样的说法吗？ 生：略 师：那是因为在长期的对外战争中，罗马疆域不断扩大，公元前 27 年，屋大维 建立罗马帝国，到公元 1 世纪后期，罗马帝国更是建立了三十多个海外行省， 控制了欧亚非三大洲，使到地中海也成了罗马帝国的内湖，罗马则是这个帝国 的中心，所以我们才有了“条条大路通罗马”的说法。而在疆域的扩大同时也 会带来新的问题，那么下面请大家用一分钟时间阅读 27 页的倒数第二段，看看 随着疆域的扩大，罗马帝国面临着哪些问题？ 师：师：1.1.罗马法的起源与发展罗马法的起源与发展 （板书）（板书）起源

15、起源: 习惯法习惯法十二铜表法十二铜表法 （成文法的标志）（成文法的标志）发展：公民法发展：公民法师：而我们通过刚刚的阅读可以知道，罗马帝国在版图扩大的同时也面临着许 多新的问题。首先是征服过程中，不同民族之间有不同的文化传统，彼此容易 产生矛盾；其次公民法仅限于保护拥有罗马公民权的人，但是随着罗马帝国版 图的扩大，那些在此过程中被征服地区的那些人民因为没有公民权而得不到公 民法的保护，所以对罗马统治强烈不满，使社会动荡不安。因此征服者与被征 服者之间又存在矛盾。再次，随着版图扩大，国际交往也扩大，商品经济和贸 易的发展，这样就使到政治经济活动也产生了许多新的矛盾。讲述同时配合课件演示：讲述同

16、时配合课件演示：师：而统治者为了解决上述的问题，巩固统治，便增加了一些新的法律条文来 解决政治特别是经济方面的纠纷，如规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯，与 此同时统治者还对行省上层阶级大量授予公民权，对没有罗马公民权的外邦人 给以适当的司法保障。于是公元 3 世纪初帝国境内自由民内部公民与非公民的 区别便不复存在,适用于罗马统治范围内一切自由民的法律万民法便应运而 生了. 师：师：1.1.罗马法的起源与发展罗马法的起源与发展 （板书）（板书）起源起源: 习惯法习惯法十二铜表法十二铜表法 （成文法的标志）（成文法的标志）发展：公民法发展：公民法万民法万民法师:由上述内容我们便可以总结万民法产生的原因了.首先,原先的公民法适用范 围太小,无法解决不同民族之间的矛盾;其次帝国版图扩张需要有更完善的法制来