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1、第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物,学习目标： 1、鱼与水中生活相适应的形态结构和生理特点。 2、水中生活的其他生物以及与水中生活相适应的特点。 3、保护水域环境的重要意义。 4、对“鱼鳍在游泳中作用”的探究，培养发现问题、并能用实验去验证、解决问题的能力。培养珍爱生命、热爱小动物、平等对待小动物的情感态度 。,你记得“生物圈号”实验吗？这个实验为什么会失败呢？科学家对此做出的总结是： 1、二氧化碳增多、氧气减少； 2、水循环失调； 3、生物种类关系的失调。,我们的地球“生物圈号”会出现这种不幸吗？,1、目前已知的动物有多少种？ 2、按有无脊柱划分，
2、动物可以分为哪几类？ 3、按生活环境划分，动物又可以分为哪几类？ 答： 1、目前已知的动物大约有150万种。 2、按有无脊柱划分，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 3、按生活环境划分，可分为水中生活的动物、陆地生活的动物和空中飞翔的动物三种。,阅读课本P2，回答下列问题：,原生动物门 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门,鱼 纲 两栖纲 爬行纲 鸟 纲 哺乳纲,无脊椎动物脊椎动物,动物,按体内有无脊柱动物可分为,按生活环境和运动方式动物又可分为,陆地生活的动物,水中生活的动物,空中飞行的动物,动物,几种海洋鱼类 （图中哪种不是海洋鱼类？）,银鲳 魟 琼鲨 带
3、鱼 中华鲟,四大家鱼,青鱼,草鱼,鲢鱼,鳙鱼,青、草、鲢、鳙,观察鱼的外形，有哪些结构特点适于水生？,1、体表被有鳞片，具有保护色（身体的背面深灰黑色，腹面白色）； 2、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以减少阻力； 3、侧线，有感知水流和测定方向的作用；,4、靠游泳来获取食物和防御敌害；,1）鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？ 靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用； 胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用； 尾鳍有决定鱼运动方向的作用。 2）各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？ 不能。因为各种鳍往往同时运动，仅靠
4、自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。 3）鱼只靠鳍进行运动，这种说法对吗？,鳃弓,鳃耙,鳃丝,鳃盖,5、用鳃呼吸；,1）水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？ 水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧含量减少，二氧化碳含量增高。,2）鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？ 鱼鳃鲜红、内含有丰富的血管，且每一片鳃由多又细的鳃丝构成。在水中时鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于呼吸。当
5、离开水时，鳃丝黏结在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与水接触面积且易干燥，不能得到足够的氧气，会窒息而死。,6、鲫鱼体内有鳔；鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。（潜水艇的原理）,鳔,总结：鲫鱼适于水中生活的形态特点：1、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现；2、身体侧扁、梭形，能减少游泳时的阻力；体表有粘液，能减少游泳时的摩擦和阻力； 3、有侧线，能感知水流、测定方向； 4、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。 5、有鳃，是适于水中生活的呼吸器官。 6、有鳔，使鱼能在不同水层停留。,讨论：如何设计实验，来研究鳍的功能？,在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难
6、以得出结论的。这时就需要通过实验或模拟实验来探究。实验当然也离不开观察，不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。在难以直接拿研究对象做实验时，就可以模仿实验对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。模拟实验也是科学研究中常用的一种方法。,模拟实验,探究实验：鱼鳍在游泳中的作用,实验步骤： 1、提出问题 2、做出假设 3、讨论探究思路 4、制定并实施计划 5、分析结果，求得结论,直接观察法； 可采用剪鳍的方法； 可采用捆绑鱼鳍的方法； 可采用模拟实验的方法。,捆绑法实验现象记录：,绑住胸鳍和腹鳍 绑住尾鳍 绑住背鳍和臀鳍 用薄硬板夹住躯干
7、和尾部，保留全部的鳍 正常鲫鱼,腹面常上翻，游动不灵活 游动不灵活，速度慢 身体侧翻，游泳路线弯曲下沉，不能游动姿态正常，游动灵活，速度快,通过实验得出结论： 背鳍： 保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键的作用，若失去，鱼体会失去平衡而侧翻； 胸鳍和腹鳍： 都能维持鱼体平衡；胸鳍还有转换方向的作用，腹鳍还有防止左右摇摆的作用； 尾鳍： 产生前进动力、决定运动方向； 臀鳍： 协调其它各鳍，起平衡作用。,小结：鱼的主要特征,思考1：海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。海马是鱼吗？,因为海马终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸，所以海马是鱼
8、。,终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。具有这些特征的动物叫做鱼。,思考2：鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗?,都不是,除鱼类以外，其它水生动物及特点：,结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。,身体柔软，靠贝壳来保护身体。,体表长有质地较硬的壳。,1、腔肠动物：,3、甲壳动物：,2、软体动物：,4、环节动物： 沙蚕、水蛭、等；5、爬行动物： 龟、鳖等；6、哺乳动物： 海豚、鲸、海豹等。,水域环境的保护：,烟波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生动物的乐园。水生生物是生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。然
9、而，人类的不文明、不道德行为正在使水域环境遭到破坏，从而使大量水生动物死亡，甚至灭绝！,水域环境破坏的原因：1、工厂和生活污染物的排放； 2、农田中农药和化肥随雨水冲进水体； 3、酸雨； 4、废旧电池随意丢失。,拓展阅读： 绿色革命：用高科技的方法获得农作物的高产稳产。 蓝色革命：用高科技的方法开发海洋的资源。,1、目前已知的动物有 种。 2、以身体结构划分，动物可以分为 和 两大类。 3、四大家鱼是指 。 4、鱼游泳时，主要靠 产生前进的动力。 5、鱼在运动时， 有维持鱼体的平衡的作用， 有决定鱼运动方向的作用。 6、鱼离开水后很快就会死亡，原因是 。 7、海马是哪种水生动物？,150万,脊
10、椎动物,无脊椎动物,青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼,身体躯干部和尾鳍的左右摆动,胸鳍、腹鳍和背鳍,尾鳍,缺氧窒息而死,是鱼类,目标检测：,8、鱼的主要特征是： 。 9、鱼的口总是不停地张开和闭合，这是鱼在 。 10、“生物圈号”实验失败的原因是：11、举例说出下列几种水生动物： 腔肠动物： 软体动物： 甲壳动物： 环节动物： 爬行动物： 哺乳动物：,终生生活在水中， 用鳃呼吸，用鳍游泳。,呼吸,1、二氧化碳增多、氧气减少；2、水循环失调；3、生物种类关系的失调。,海葵、珊瑚、海蜇等,扇贝、蛾螺、河蚌、章鱼、乌贼等,水蚤、虾、蟹等,水蛭、沙蚕等,龟、鳖等,鲸、海豚、海豹等,12、请把下列动物与它们的类别
11、分别用线连起来。海象 软体动物海蜇 哺乳动物乌贼 腔肠动物虾 甲壳动物13、下面属于脊椎动物的是: A、中华鲟 B 、海葵 C 、河蚌 D 、蟹 14、下面动物中，属于无脊椎动物的是:A、章鱼 B 、鲸鲨 C、海豚 D、海象,A,A,15 、小娟在参观动物园时看到下列动物，她认为名字中有“鱼”字的都属于鱼类，你同意她的看法吗？你认为这些动物中真正属于鱼类的动物是（ ）A 鲨鱼 B 娃娃鱼 C 甲鱼 D 章鱼 16、鲫鱼游泳时的动力主要来自( )A 尾鳍的摆动 B 胸鳍和腹鳍的摆动C 躯干部和尾部的左右摆动 D 所有鳍的协调摆动 17、鱼生活在水中，其呼吸器官是（ ）A 皮肤 B 鳃 C 肺 D 气管 18、鲫鱼在水中活动时，鳃盖在不停地张开关闭，这是鱼在:A 吞咽食物 B 喝水 C 呼吸 D 降温 19、若剪去活鲫鱼的胸鳍和腹鳍，它在水中的游泳情况是：A 游泳自如 B 不能向前游 C 垂直姿势 D 向前时腹面常翻起来,A,C,B,C,D,20、“浑水摸鱼”：下面有很多“鱼”，请将真正的鱼“摸”出来： 鳝鱼、鲨鱼、墨鱼、娃娃鱼、鱿鱼、章鱼、鲍鱼、鲫鱼、鳄鱼、海马、海狮、海豹、中华鲟,海洋里有一种生物叫海马，它体形奇特，有鳍，用鳃呼吸。海马属于鱼。,中华鲟被称为活化石，是国家一级保护动物，分布在长江中下游地区。,祝同学们学习进步！,
