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1、的要求，的认识，使学生对幼儿园一日常规有了直观的感了实验幼儿园后，在赵园长的热情接待和有序幼儿园的一日常规，卫生安全等方面的要求，接着带领我们参观了整个实验幼儿园，最后 14 名同学以 2 人一组直接被园长助理多观察、勤思考、多动脑、多向指导教师请教。幼儿园的任何一个角落，任何一个孩子，每个指导教师，每个班级都是有自己的特点和了实验幼儿园的特长班的课。具体安排是：周三上午 9:30-10：15 是幼儿舞蹈课观摩，下午:40 是美术课，在上午的程序。下午 15:00-15:40 是奥尔夫音乐的观摩，周五上午9:30-10：15 是英语课的观摩。上课教师针对幼儿的特点，寓教于乐，循序渐进，抓住幼儿
2、的思绪，在语言、动作、语调、各方面给我们带能按照要求，认真思考激励学前教育专业专业导纲要精神，全面推进素质教育,顺应幼儿身心发展规律，促进幼儿德、智、体、美等各方面和谐健康发展等方运用到实践中去，更好地理论联系实际。 对幼儿教师职业的理解 同学们体会到了 “爱心”在师生中的关键作用，大家认识到只有对学生付出真爱，才能得到学生对老师的尊重和信任。一个同学有这样的感悟：只有不好的老师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子，我自身的不足，更清楚直观的认识到了做一名课以及与幼儿教师的交流中了解、接触、学到了许多新的幼儿教育理念，为以后的悉幼儿园一日生活动的内容，掌握幼儿日常生活动的科学管理方法。 2的重要性和必要性。 4、可以用所学理论分析幼儿园一日生活的保教工作。 四、存在问题 同学们明显表现对幼儿园保育工作的不熟悉，经验缺乏。多数学生在管理幼儿时虽然热情主动，但办法不多。
