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1、幼儿园师德师风整改方案幼儿园师德师风整改方案 篇一:师德师风建设整改方案及措施 中心小学师德师风建设整改方案及措施 为进一步贯彻落实各级关于加强教师队伍建设的工作 要求,结合我校第二阶段对照检查中存在的问题,特制订 孙受中心小学师德师风整改方案如下: 一、指导思想及目标要求 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持 以人为本,立足当前,着眼长远,加强教育,整顿作风, 使我校全体教职工的作风有根本好转,师德师风有明显改 进。全体(本文来自:WWW.xiaocaoFanwEn.cOM 小草范文网:幼 儿园师德师风整改方案)教师爱岗敬业,为人师表,奉献社 会的观念得到进一步增强,在全社会真正树
2、立起学校的新 形象、教师的新形象、教育的新形象,把学校办成人民满 意的学校。 二、存在的主要问题 1、正己不严、组织纪律观念差。表现在极少数教师举 止欠文明,言语粗俗,行为不俭点。不注意自己在学生中 的形象,社会上的影响;有的上班、开会、上课迟到早退, 在各种会场上或上课时随意接打手机,不注意自身人格形 象等等;这些都有损教师行象。 2、敬业精神不强。表现在:(1)极个别教师不热爱 自己的工作,对教学工作敷衍,缺乏热情。有的看社会问 题不客观全面,认为利益应该只有自己的,没有其他人的, 通过片面的攀比产生吃亏感,于是对教育工作懈怠不满。 (2)极个别教师懒于学习,不思进取。对时事政治不感兴 趣
3、,对开会、学习、培训不感兴趣,对学习现代教育教学 理论不感兴趣,也不注重自身业务知识和教学技能水平的 提高,自我满足,固步自封,对自己即将要落伍,缺乏危 机感和紧迫感,对学校开展的教研活动认识不够,也不积 极。以上这些不认为是自身的需要,总认为是领导强加给 的负担。 (3)极个别人工作责任感不强,得过且过。不积 极学习采用先进的课堂教学手段和方法。不积极参加各项 教学竞赛,甚至有的还挖苦、讽刺参加的教师。有的只拿 着一支粉笔和教材就上课。简单的教具、生活中随身可见 的、可利用的教具不利用。 3、在教学中“以生为本”观念淡漠,民主平等观念差, 师生关系不够融洽和谐,当家庭、孩子和个人私事与工作
4、发生冲突时,不是以工作为重,而是轻易牺牲工作。 三、整改措施 根据查摆出来的问题,主要从以下几下方面进行整改: 1、牢固树立“以人为本”的理念。师德师风建设活动 中,学校始终坚持“以人为本” ,坚持以爱为核心,以正确 认识人、尊重人、信任和提升人的道德为目标,重视关注 教师的生活和生成。 2、进一步建立健全相应的机制。师德师风建设是一项 系统而复杂的工程,是永恒的主题。良好的规章制度是提 高约束力,增强凝聚力的主要机制。为此学校将结合工作 实际,对照师德规范要求,科学制订和逐步完善各项规章 制度。一是建立起政治学习制度,坚持用科学的理论、系 列法规引领广大教师牢固树立坚定的政治信念和教书育人
5、的宗旨。二是依据师德规范要求,认真制订完善师德师风 评价标准和违反文明标准执教的处罚规定,坚持用科学的 尺子约束教师,规范教师的行为。三是逐步完善社会、家 长及学生民主评议师德师风的制度。四是建立起向社会承 诺的制度,对社会和群众关心的重大问题、热点问题,向 社会和家长承诺,接受社会监督。五是每学年组织一次师 德师风经验交流会。 3、充分发挥榜样的激励效能。榜样的力量是无穷的。 学校将充分发挥身边的榜样作用,充分发挥他们的示范和 导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体 教职工,激励全体教师把积极性、创造性充分发挥出来。 4、加强理论和业务学习的管理。一是认真做好全校性 和教研组的每
6、周一次理论、业务学习工作,及时向教师宣 传党和国家的政策法规和上级有关文件精神;二是抓好教 师继续教育学习管理,做好相关读书学习的材料管理,促 使教师学习理论和业务,不断提高教师理论和业务水平。 5、加强教师职业道德教育和思想政治工作。组织教师 认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个 代表”重要思想,学习有关法律法规,树立正确的世界观、 人生观和价值观,严格教育教学纪律,规范教师教学行为, 坚持思 想教育和绩效考核相结合。坚决杜绝体罚学生或变相 体罚学生的行为。构建新型的师生关系,树立为学生服务 的意识,公平公正对待每一位学生,尊重学生人格,全面 关心学生成长,主动与学生家长联系,
7、自觉地履行教书育 人的神圣职责,以高尚的情操引导学生全面发展。 篇二:师德师风个人整改方案 师德师风个人整改方案 从教数十年,作为一名教师,在这“师德师风整改” 活动轰轰烈烈开展之际,更应积极投入,抓住契机,深刻 反思自己的师德言行、工作作风和生活态度,谦虚听取各 方面的意见和建议,为今后的工作、学习调整好新的奋斗 目标。 一、自查自摆自身主要存在问题有: 1、政治理论学习较松懈 主要原因是:思想认识不深。认为马克思主义、毛泽 东思想、邓小平理论和江泽民同志提出的“三个代表”等 重要思想理论性太强,是我们党的高层决策者把握发展方 向的指南针。似乎理论不太沾得上边,只要专心工作,不 犯原则性错误
8、就行了,学不学都是无所谓的。再则正因为 理论性太强,字字精辟,学起来觉得枯燥、太累了,反正 也无人监督,不如敷衍了事。现在我深刻认识到,这种思 想实在要不得。理论联系实际,是党一贯坚持的马克思主 义学风,是党具有旺盛创造力的关键所在。在实际工作中, 只有加强理论学习,才能从更高层面的指导和开展工作 , 增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性;在实际生 活中,只有在熟练掌握和运用党的政治理论知识,才能面 临丰繁复杂的社会环境,不易受各种思潮的影响,更加坚 定党的信念,牢固的树立正确的世界观、人生观和价值观。 2、工作作风欠踏实 主要原因:作为一名小学学科教师,在一些教学常规 的执行方面也存在着
9、漏洞,如容易丢三落四,课前准备不 充分,影响了孩子的学习兴趣。在学习了师德师风等 书后,对自己的言行感到深深地自责。原先在对待这些事 时,也有过一点点的内疚,但很快便会原谅自己。如果在 教育教学中每次 碰到类似的现象都这样应付,或不引起重视,形成一 种习惯那后果是非常严重的。因为从这些事例中也看到了 自身对工作的不负责任,对孩子的不负责任,对学校的不 负责任,而且更是对自己不负责。 二、整改方案 1、加强政治理论学习 积极参与政治学习,认真作好学习笔记。学习与时俱 进的马克思主义理论、 三个代表重要思想;学习新时期教 师道德规范和要求,提高自觉性;学习优秀党员的先进事 迹和经验,升华自己的师德
10、境界;更要学习教科研理论和 丰富的专业知识,及时转变理论观念,真正做到以生为本, 教学相长。 2、加强自身的师德师风建设 在工作中严于解剖自己,认真进行自我批评,通过不 断的反思来促进自身的成长。在工作中要强化精品意识, 要么不做要做就要尽最大的努力。俗话说,十年树木,百 年树人。对人的教育是长期的、复杂的,要不断提高自身 的责任感,不能有“混“的思想,以”精“来严格要求自 己,积极作好防微杜渐的工作。 篇三:第三幼儿园师德师风建设活动实施方案 第三幼儿园师德师风建设活动实施方案 为全面贯彻落实全省教育系统将开展以“忠诚履职, 爱生乐教”为主题的“师德师风教育月”活动 ,全面提高 我园教师职业
11、道德素养,增强师德师风建设的实效性,特 制定三幼加强师德师风建设实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以深入开展创先争优活动为主 题,以构建和谐师幼关系为主线,以“为人为学为师”为 核心,以“身高为师、身正为范”为准则,全面提高教师 思想政治素质、职业理想和职业道德水平,强化师德教育, 履行师德规范,不断提高师德水平,努力铸就一支忠诚于 教育事业,热爱本职工作,让家长信赖、社会满意的幼儿 教师队伍。 二、活动目标 通过本次主题教育活动,使广大教师进一步坚定爱岗 敬业、献身教育的信念,强化尊重幼儿、爱护幼儿、保护 幼儿的责任意识,增强为人师表、以身立教的职业修养, 培育依法执教的法制意识
12、,端正严谨治学的工作态度,增 强团结协作的工作精神,养成健康文明的生活方式,塑造 教师队伍新形象。 三、实施步骤 (一)动员学习、宣传阶段(XX 年 9 月 1 日9 月 31 日) 1成立以园长为组长的师德师风建设领导小组。 2制定幼儿园师德师风建设实施方案,并有序组织实 施。 3开展学习活动。组织全体教职工学习中小学教师 职业道德规范等文件和相关书籍,并撰写心得体会,园 内相互交流;学习幼儿园师德规范“五不准” 和幼儿 园师德规范等幼儿园规章制度、行为规范等,严格要求 自己,做好和谐幼儿园中的一员。 4开展第十届师德建设月活动。开展“感恩同伴”师 德小故事交流会;开展“校训指引我成长”演讲
13、赛活动。 *阶段要求: 集中学习活动至少要安排 4 次以上,要有学习、有座 谈、有讲座、有记录、有体会(两次大会集中、两次分组 学习) 。每个教职工读书笔记不少于 2 篇,学习心得不少于 2 篇。本阶段的各项活动要有记录,结合幼儿园实际,拟定 和签订 幼儿园师德师风建设目标责任书,充分发挥先进典型 的模范作用,积极营造良好的活动氛围。通过校园网、宣 传橱窗、告家长书等,大力开展师德师风建设专题宣传活 动。 (二)自查自纠、民主评议阶段(XX 年 9 月 19 月 10 日) 1开展师德大讨论活动。针对当前师德师风存在的问 题,组织教职工进行师德师风大讨论,进一步明确开展师 德师风建设的目的和意
14、义,在全园内掀起师德师风建设热 潮。 2教职工自查自纠。组织教职工从思想和行为上回顾 自己的从教经历,针对师德建设“五不准”和“仙游县实 验幼儿园师德规范”的标准,进行深刻剖析,写出书面材 料。 3开展民主评议活动。组织开展师德考评工作,通过 自评、互评、他评等,对全体教职工师德进行考评,确定 各等次;开展家长测评工作,由各班家长对本班的教师和 保育员工作及师德情况进行测评;聘请由家长、社区居民、 老干部等组成的社会监督员,邀请他们来园,并介绍幼儿 园的办园情况及师德师风建设情况,自觉接受监督。 *阶段要求 通过开展教师和家长问卷调查,召开教师座谈会等方 式了解本园教师的师德情况,在教师中开展
15、无记名问卷互 评,对反映出来的问题及时告知教职工,并督促其认真整 改。坚持边学边纠的原则,教师把学习教育、查摆问题有 机结合起来,开展批评和自我批评。幼儿园对于存在的问 题,要认真制定整改方案,切实予以整改。在自查自纠的 基础上,形成自查报告。 (三)整改提高阶段(XX 年 9 月 11 日-9 月 21 日) 1切实查找问题。幼儿园、每名教师要对查找出来的 问题进行一次梳理、归类,对群众反映最强烈的热点问题 和自身存在的突出问题,要从思想上找原因,并采取多种 形式征求幼儿、家长、教师的意见,看问题查找是否准确。 2制定整改方案。针对幼儿园和个人实际情况制定整 改方案、整改措施,和落实整改措施
16、的实施步骤。使个人 的整改落实与自身教育教学工作紧密结合起来,切实提高 我园教师师德师风建设的实效性。 3落实整改效果。对反映出来的问题分轻重缓急分别 整改。通过逐步整改, 增强教师的律己精神、奉献精神与使命感,巩固教师 的职业道德操守。并将整改方法制度化,加强对教师的制 度约束和纪律监管。 *阶段要求 针对自身的问题,每位教师写出整改措施和实施步骤, 通过活动,使全体教职工从思想上真正认识到依法施教和 为人师表的重要性和必要性,进一步转变教育观念。对问 题较突出的人和事,制定帮教方案和措施,并落实帮教领 导和帮教责任。积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生 关系,营造和谐的校园环境。 (四)评比表彰阶段(XX 年 10 月 8 日10 月 30 日) 对师德师风建设活动的总体情况和存在的问题进行阶 段总结,通过教育实践检验教师师德水准,开展评比活动, 确立本园师德典型,用先进的力量引导人,用榜样的力量 鼓舞人,最大限度地发挥其先锋模范作用,使全园的师德 水平有大幅提升。 *阶段要求 全面总结师德师风建设工作,形成书面材料。要把师 德考核作为教师