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1、20162016 年秋五年级语文第一次月考测试卷年秋五年级语文第一次月考测试卷第一部分：基础知识积累与运用一、看拼音，写词语。（8 分）jj pp shuishui lolo zhzh chngchng dd tutu zhzh jiji（ ） （ ） （ ） （ ）huhu qioqio hh ll cc xingxing pp ff shngshng mngmng（ ） （ ） （ ） （ ）二、在加点字正确的读音下画“”。（3 分）咽下（ynyn yy） 水浒传（xx hh） 过瘾（ynyn yngyng）秉性（bngbng bnbn） 分外（fnfn fnfn） 眷恋（junjun q
2、unqun）三、选词填空。（5 分）注意 保护 遵守 爱护 保持_公共秩序、_公共安全、_公共财物、_环境都是社会公德的要求。囫囵吞枣囫囵吞枣 牵肠挂肚牵肠挂肚 与众不同与众不同 悲欢离合悲欢离合 别出心裁别出心裁 如饥似渴如饥似渴不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我 翻过了。刚开始，我读得很快，（ ），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事 中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（ ）常常使我（ ）。我开始（ ）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（ ），落笔也（ ）。四、将下列的词语补充完整，选择恰当的词语填在横线上。（8 分
3、）（ ）瓜烂（ ） 饥肠（ ）（ ） （ ）不犹（ ） 大（ ）身（ ）不（ ）而（ ） 心安（ ）（ ） （ ）（ ）大雨 风（ ）雪（ ）五、按要求写句子。（7 分）1、赤道吹来的风撩乱了老人平日里梳理得整整齐齐的银发。（缩句）_2、祖国就是地图上像一只金鸡的地方。（变换语序，不改变句意）_3、桂花纷纷落下。（改成比喻句）_4、这些领悟难道不是课外读物的馈赠吗？（改成陈述句）_5、妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭吧！”（改为转述句）_6、我们中华民族涌现出许许多多无数的有气节的人物。（修改病句）_7、书是精彩的动画，让人乐在其中；书是美妙的画卷，让人大饱眼福； _，_。六、语
4、言积累。（8 分）1、独在异乡为异客，_。2、读书有三到，谓_、_、_。3、_，人在天涯鬓已斑。4、一日无书，_。5、春风又绿江南岸，_。6、王安石评价张籍的秋思时说：“看似寻常最奇崛。”本诗有一处最成功的细节描写 是：“_，_。”7、平时我们要善于读书勤于积累，用杜甫的诗来说就是： _,_。8、看到沉迷于网络游戏的好友，我想用_ 这句诗来规劝他。七、排列句子顺序。（6 分）( )当爬上山顶，发现自己是孤独的。( )如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。 ( )山顶，除了梦想，也是荒芜的。 ( )可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。 ( )人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了
5、同一个目标，同一个梦想。 ( )就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。八、口语交际。（5 分）请你向大家推荐一本好书。书名：_作者：_推荐理由： _第二部分：阅读积累与运用（20 分）（一）课内阅读：（8 分）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒 冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几 千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（ ）历经多少磨难，（ ）受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（ ）在怎样的境遇里，（ ）有梅花的秉性才好！1、将文段补充完整。（
6、2 分）2、这段话选自 ，文章表达了_的情感。（2 分）3、仿照下面的句子，用加点词语造句。（1 分）她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。_4、梅花魂的意思是_，用“_”在文中画出相关语句。 （2 分）5、你能列举两个具有中华民族气节的人物吗？（1 分）_（二）课外阅读：（12 分）_多少次梦见故乡的雨！什么样的雨呵？灰蒙蒙，牛毛般似有若无！串串珍珠跌落在肥大的芭蕉叶上！如倒提着的水桶，没头没脑地冲了下来！让台风裹着呼喊咆哮，吓哭了吃奶的婴儿！?呵，朦胧中说不清楚。小时候，最爱看下雨。眼瞅着热毒毒的天，忽然一阵风起，飘来如铅的黑云。人们奔走着喊道：“快落雨了！”晒谷的赶紧
7、搬走箩筐；摆摊的马上躲进骑楼。我们乱跑着，让大人推来搡去，又骂着“绊手绊脚”，还觉得有趣得很。雨点打在发烫的路面上，不知是冒尘土还是冒白烟，带一股辣鼻子的“地气”。不一会儿，地上便淌着浅浅的河流，大颗的雨点撞在水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰倘若世上真有那样一种透明的玉兰，转瞬之间，开了又谢了，谢了又开了。看看街上，一个行人也没有了，只有路两边窄窄的阴沟里奔腾着流水，那流水喊着唱着，何等欢快！妈妈，海龙王发怒了，雷公电母摇着星旗?我想，小沟里的流水一定是小喽罗，跟着雷公电母呐喊助威的。我在骑楼下看得入神。二姐从屋里走出来对我说：“小弟，我说个谜语给你猜：千条线，万条线，下到河里看不见。”嘿，她
8、还以为我没猜过呢！头一次我就猜着了。我得意地说：“谁不知道，下雨呗！”二姐并不沮丧，拉着我的手：“你看！”真的，多么奇妙的景象：雨丝忽闪忽闪，真如“千条线，万条线”，不，简直是千根银丝，万缕白线！我真喜欢这凉丝丝的丝绒世界！可惜，雨渐渐小了。不过，雨的神采并未消减。此时，它让人品味出一种韵律，这韵律生动而诱人。屋檐下淅淅沥沥，点点滴滴。听，叮叮，咚咚，滴答?有如童话里的十音钟，在漆黑的夜里，这是守护神的足音吧？他轻轻地走过来，又缓缓地走开去。我于是喜欢在雨中酣然入梦乡，那是多么惬意的事儿呵，童话里的十音钟，守护神的足音，美妙如天籁！不，是慈祥、温和的母亲唱着催眠曲。呵，童年时代无限美好的时光！
9、 1、1、从文中找出合适的词语填空（3 分）（ ）的细雨 ( )的雷公电母 （ ）的母亲 （ ）地冲下 ( )地说 （ ）地走开 2、根据课文内容填空。（3 分）（1）作者把雨的形态比作_、_、_等。（2）把渐渐小了的雨声写得如童话里的十音钟，写雨声的拟声词有_、_、_。3、用“_ ”画出文中两处描写雨美的句子。（2 分）4、给文段加上合适的标题。（1 分）5、本文作者借雨抒发了_的情感。你也背过许多类似的诗句吧！看到明 月想起“_，_。”，刮起刺骨的冬风你又想 “_，_。”（3 分）第三部分：习作天地。（30 分）题目：一个_的人提示：1、写一个你身边的同学、老师、亲人2、想想这是个怎样的人，有什么特点，从哪件事情中最能表现出来。要求：将题目补充完整（如：勇敢、爱学习、严厉、助人为乐）写一篇不少于 400 字的习作。
