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1、拱形的力量拱形的力量教案教案 班级：六（2）班 执教人：林登露 一、一、教学内容教学内容 教科版科学教科书六年级上册第二单元的第三课，课本第 31 和 32 页。 二、二、教学目标教学目标 1. 使学生明白科学概念，拱形可以向下和向外传递承受的压力，所 以能够承受很大的压力。 2.学生能够根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。 3. 让学生了解拱形在生活中的应用，同时体验科技的力量、创造的 快乐。 三、教学重难点、教学重难点 重点：弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力，设法保持拱形的 形状，使它承受更大的压力。 难点：拱的受力原理和如何更好地发挥出拱的受力特点。 四、教学过程四、教学过
2、程 （一）导入新课。（一）导入新课。 1.课件出示各种拱形。 2. 这些建筑在形状上有什么共同之处呢？（拱形） 3. 猜一猜：为什么这么多的建筑物都是带有拱形的呢？ 板书课题：拱形的力量 （二）实验探究（二）实验探究 1.平桥与拱桥承重能力的比较 （1）师：那么拱形的力量有多大呢？我们不妨拿一张拱纸和一张平 纸来做个比较，（出示拱纸、平纸）那么，这个实验怎么做呢？要 注意些什么呢？（学生回答，师补充） 【1 跨度一样。2 纸的大小、材质一样。3 扣针轻轻放，放中间，一 个一个放。4 及时把实验结果记录下来，记录在作业本活动记 录】 （2）师演示实验 （3）比较哪个承受力大。 （4）师：为什么拱
3、形承受的压力要大呢？你能作出解释吗？（师可 引导：它们分别是怎么变形的？） （5）小结：确实拱形受到力的时候，能把力向下向外进行传递，在 传递的过程中就产生了一种外推力，所以它的拱足，就散开来了。 （板书拱形图） 2.使拱形承受更大的力 （1）师：现在你们有没有办法使我们刚才的拱承受更大的压力？ （跨度不变，纸的大小、材质不变。） (2) 学生实验 出示实验单和材料 说明实验要求 （3）汇报实验结果。 （4）分析实验 观察：抵住拱足的书本数与拱纸承受的扣针数有什么关系？ （一般情况下，抵住拱足的书本越多，拱能承受的垫圈也越多。 ） （5）小结：是啊，这就说明了：拱形承受重量时，能把压力向下向 外传递给相邻的部分，拱形各部分受到压力会产生一种向外推的力， 如果抵住了这个外推力，拱就能承受更大的压力（看教科书 P32 拱形受力示意图及文字） （三）知识延伸（三）知识延伸 1、图片展示过渡：同学们，所以在我们的生活中出现了很多拱形结 构的桥，那么你们想不想做个模拟实验？（搭一个瓜皮拱） 2、布置学生课后做，照教科书 P32 做 五、板书设计五、板书设计 拱形的力量 抵住外推力 拱形承受压力更大
