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1、,以想象的名义出发,2013学年第二学期业务学习,庆同小学 2014.3,这个词语让你想到了什么?,石头,石头爆炸了,从中跳出一只猴子,这是西游记,这是红楼梦,石头讲起了故事,说自己前生是个人,一生下来嘴里就含着一块玉,这是水浒传,石头上写满了天书符篆,被人推倒后从地下窜出一道黑烟,跑出了一百零八个妖魔,使“石头”这个词成一个故事经历一番冒险之旅,这是想象力的功效!,想象力,曾经,知识就是力量, 但在信息化的今天, 知识更新越来越快, 知识贬值的速度也越来越快;,曾经, 我们认为能力是从知识训练中来, 其实, 相当多的能力和知识之间的关联并 没有我们想象的那么密切。,中国教育, 几乎所有的教学
2、都围绕着背诵和重复来进行。 这种不正确的知识膜拜, 必将让位于能力的真正获得和发展。 在人类生存和发展所需的各种原能力中,想象力第一,“老师,天上为什么有10个太阳,而不是100个、1000个太阳呢?”“老师,我们班有男同学、女同学,这10个太阳里有没有男太阳、女太阳呢?,这是小学三年级的课堂。,这不是一节语文课。,低段想象力课程,第一个环节:老师送给每位小朋友一个奥兹国特有的见面礼, 第二个环节:老师用一种独特的方式欢迎小朋友们的到来。 第三个环节:几个有趣的活动之后,孩子们开始猜想老师的来历、年龄、爱好等各方面的情况这就是本节课的主题猜猜我是谁!,课题:猜猜我是谁?,在写作教学越来越珍视孩
3、子想象力的今天, 还可以如何提高儿童的多元想象力?,冒险,空白,放大,捕捉,冒险,提高儿童的文字想象力:,1、词语的冒险 打开任意一本书的任意 一页,搜索该页的第一 个名词,以此名词为主 人公,写出一个故事。 无论这个词是动物、植 物还是矿物,世界上的 每一个事物,都可以有 它自己的故事,2、读民间故事,写类型童话 民间童话在一次次的叙述中 繁衍,经过各种添枝加叶和 改头换面孕育出众多看似大 同小异,实则趣味各异的异 文。教师找出某一类型民间 童话的不同异文让学生阅读, 找出差异并用自己的方式重 述这一类型童话。,空白,提高儿童的图像想象力:,1、画外的故事 选择一幅画,让学生写出 这幅画的内
4、容及画外的故 事。我们阅读图像的时候 想象力发挥作用的地方常 常在图像之外的地方。,2、线条的旅行 让学生在白纸上任意勾勒连贯 的线条,可以是各种颜色和形 状,然后让学生写出线条所代 表的人物及其旅行。这方面堪 称经典的作品是法国雷吉斯. 法勒的图画书POLO的故事 书。,放大,提高儿童的感知想象力:,1、放大感觉 任选一种自己体验到的感 觉,将这种感觉不断放大, 推向极致,然后尽可能仔 细地描写出放大了的感觉。 这个练习锻炼的是体验感 觉和想象感觉的能力。,2、放大事物 任选一件事物长时间打量,想 象这个事物正在变大,然后尽 可能仔细地描写出放大了的事 物的样子。如福楼拜所说,要 使一个事物
5、变得有意思起来, 只需要长时间地凝视它,事物 将在凝视中变成新的事物,这 个练习锻炼的是观察细节和想 象细节的能力。,捕捉,提高儿童的精神想象力:,1、记录梦境 让学生在枕边放一笔记本, 早上醒来第一件事是速记 下自己还隐约记得的梦境, 持续一段时间之后,会发 现能够记录下来的梦越来 越多。这些梦的素材将会 增进写作中的精神想象力。,2、反向思考 阅读一个故事,尝试对它进行 反向思考,并反向改变这个故 事。例如读完三只小猪, 尝试从狼的角度重新讲述。反 向思考有助于激发学生富于创 造性和批判性去反思他们所处 的环境,去对他们自己和这个 世界发问,这正是所有伟大的 富于想象的文学所做的。,冒险,空白,放大,捕捉,电影: 法国红气球 捷克被盗的飞船 加拿大动画片摇椅 日本动画片海贼王 英国纳尼亚传奇,书籍: 罗大里电话里的童话 米切尔.恩德永远讲不完的故事 托芙.扬松的魔法师的帽子 刘易斯卡罗尔爱丽丝漫游奇境记,【想象力】,作品推荐,