大学生工程测量实习报告模板

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2、 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 五实习目的： 实习是工程测量教学的重要组成部分，除验证课堂理论外， 还是巩固和深化课堂所学知识的环节，更是培养学生动手 能力和训练严格的科学态度和作风的手段。通过控制网的 建立、地形点的测绘、手绘成图等，可以增强测绘地面点 的概念，提高解决工程中实际测量问题的能力，为今后参 加工作打下坚实的基础。 六实习设备： DS3 型微倾式水准仪，DJ6 型光学经纬仪，塔尺，三脚架， 盘尺，半圆仪，测钎，直尺，50*50 图纸等。 七实习内容 1. 水准测量：根据已知水准点的高程，测量其他水准点的 高程； 2. 导线测量：通过测角和量距，求出各导线点的坐标； 3.

3、 碎步测量：根据控制点，测定碎步点的平面位置和高程； 4. 绘图。 八实习步骤： 1. 水准测量： 水准测量原理： 水准测量是利用水准仪提供的水平视线，借助于带有分划 的水准尺，直接测定地面上两点间的高差，然后根据已知 点高程和测得的高差，推算出未知点高程。 设水准测量的进行方向为从 A 至 B，A 称为后视点，a 为后 视读数；B 称为前视点，b 称为前视读数。如果已知 A 点的 高程 HA，则 B 点的高程为： HB=HA+hab HA+a=HB+b HA=HB+a-b B 点的高程也可以通过水准仪的视线高程 Hi 来计算，即 Hi=HA+a HB=Hib 水准测量的外业施测： 1）水准点

4、：用水准测量方法测定高程的点。 2）当预测高程的水准点与已知水准点相距较远或高差太大 时，两点之间安置一次仪器九无法测出其高差。这时需要 连续多次设站，进行复合水准测量。每测站高差之和即可 得预测水准点到已知水准点的高差，从而可得其高程。 3）水准测量的检核 计算检核：闭合导线的高差和等于个转点之间高差之和， 又等于后视读数之和减去前视读数之和，因此利用该式可 进行计算正确性的检核。 测站检核：对每一测站上的每一读数，进行检核，用变更 仪器法进行检核。变更仪器法要求变更的高度应该大于 10cm，两次高差之差不应超过规定的容许值，即 6mm。 闭合水准路线的成果检测：理论上各测段高差之和应等于

5、零，实际上上不会，存在高差闭合差，其不应该大于你容 许值，即 ，若高差闭合差超出此范围，表明成果中有错误 存在，则要重返工作。 4）水准测量的内业计算： 检查水准测量手簿；填写已知和观测数据；计算高差闭合 差及其限差；最终结果见附表。 2.导线测量： 导线测量概述： 导线从一组已知控制点出发，经过几个点，又回到起始点 上，形成一闭合多边形，成为闭合导线。由于测量了多边 形的各内角及边长，闭合导线也具有检核作用。 角度检核条件： 多边形各内角的观测值之和与其理论值之差， 应满足限差要求，其中 n 为多边形角个数。 坐标增量检核条件： 上述理论值应为零，可实际上一般不等于零，但也应该满 足限差要求

6、。 导线测量的外业工作： 导线测量的外业工作包括：踏勘选点及建立标志，测角， 量边等。 1）踏勘选点及建立标志： 在选点前，应先收集测区已有地形图和已有高级控制点的 成果资料，将控制点展绘在原有地形图上，然后在地形图 上拟定导线布设方案，最后到野外踏勘，核对、修改、落 实导线点的位置，并建立标志。 选点时应注意下列事项： 相邻点间应相互通视良好，地势平坦，便于测角和量距。 点位应选在土质坚实，便于安置仪器和保存标志的地方。 导线点应选在视野开阔的地方，便于碎部测量 导线边长应大致相等，其平均边长应符合表 6-3 所示。 导线点应有足够的密度，分布均匀，便于控制整个测区。 2）测角： 导线转折角

7、的测量采用测回法观测用 DJ6 经纬仪测两测回， 当盘左、盘右两半测回角值的较差不超过40时，取其 平均值。 3）量边：点间距离已经给出，无需测量。 导线测量内业计算： 导线测量内业计算的目的就是计算各导线点的平面坐标 x、y。 计算之前，应先全面检查导线测量外业记录、数据是否齐 全，有无记错 算错，成果是否符合精度要求，起算数据是否准确。 1）准备工作 将校核过的外业观测数据及起算数据填入“闭合导线坐标 计算表”中，见表 6-6，起算数据用单线标明。 2）角度闭合差的计算与调整 计算角度闭合差 n 边形闭合导线内角和的理论值为： 式中 n导线边数或转折角数。 由于观测水平角不可避免地含有误差

8、，致使实测的内角之 和 不等于理论值 ，两者之差，称为角度闭合差，用 f 表示，即 计算角度闭合差的容许值 角度闭合差的大小反映了水平 角观测的质量。各级导线角度闭合差的容许值 fp 其中图 根导线角度闭合差的容许值 fp 的计算公式为： 如果 ，说明所测水平角不符合要求，应对水平角重新 检查或重测。 如果 ，说明所测水平角符合要求，可对所测水平角进 行调整。 计算水平角改正数 如角度闭合差不超过角度闭合差的容 许值，则将角度闭合差反符号平均分配到各观测水平角中， 也就是每个水平角加相同的改正数 v，v 的计算公式为： 计算检核：水平角改正数之和应与角度闭合差大小相等符 号相反，即 计算改正后

9、的水平角 改正后的水平角 i 改等于所测水 平角加上 计算检核：改正后的闭合导线内角之和应为180。 3）推算各边的坐标方位角 根据起始边的已知坐标方位角及改正后的水平角，按式和 式推算其它各导线边的坐标方位角。 本例观测左角，按式推算出导线各边的坐标方位角，填入 表 6-6 的第五栏内。 计算检核：最后推算出起始边坐标方位角，它应与原有的 起始边已知坐标方位角相等，否则应重新检查计算。 4）坐标增量的计算及其闭合差的调整 计算坐标增量 根据已推算出的导线各边的坐标方位角和 相应边的边长，计算各边的坐标增量。 计算坐标增量闭合差 实际上由于导线边长测量误差和角 度闭合差调整后的残余误差，使得实

10、际计算所得的 、 不 等于零，从而产生纵坐标增量闭合差 Wx 和横坐标增量闭合 差 Wy，即 计算导线全长闭合差 WD 和导线全长相对闭合差 WK WD= 导线全长相对闭合差 WK 图根导线的 WKP 为 1/2 000。 如果 WKWKP，说明成果不合格，此时应对导线的内业计算 和外业工作进行检查，必要时须重测。 如果 WKWKP，说明测量成果符合精度要求，可以进行调整。 调整坐标标增量闭合差 调整的原则是将 Wx 、Wy 反号， 并按与边长成正比的原则，分配到各边对应的纵、横坐标 增量中去。以 vxi、vyi 分别表示第 i 边的纵、横坐标增量 改正数，即 计算改正后的坐标增量 各边坐标增

11、量计算值加上相应的 改正数，即得各边的改正后的坐标增量，即 3.碎步测量： 碎步点的选择 碎步点就是地物地貌的特征，对于地物，碎步点应选在地 物轮廓线的方向变化处，连接这些特征点，便得到与实地 相似的地物形状。对于地貌来说，碎步点应选在最能反应 地貌特征的山脊线，山谷线等地性线上。 经纬仪测绘法 观测时先将经纬仪安置在测站上，绘图板安置于测站旁， 用经纬仪测定碎步点的方向与已知方向间的夹角，测站点 至碎步点的距离和碎步点的高程，然后根据这些数据和比 例尺八碎步点的位置展绘在图纸上，并在点的右侧注明其 高程，再对照实地描绘地形。 操作步骤如下： 1）安置仪器。安置仪器于测站点，测定竖盘指标差，量

12、取 仪器高 i，填入手簿。 2）定向。找准一控制点，作为零方向，设置水平度盘读数 为零。 3）立尺。立尺员依次将尺立在地物，地貌特征点上。 4）观测。转动照准部，瞄准点 1 点的标尺，读取水平度盘 读数；又读上丝和下丝读数，计算式间距；再读中丝读数， 竖盘读数。 5）记录。将所测读数依次填入手簿。 6）计算。按视距测量公式方法用计算器计算出碎步点的水 平距离，高差和高程。 7）展绘碎步点。 4.绘图，如附图所示。 九实习中引起的误差原因及解决方法： 1. 各种测量误差的来源，其主要有三个方面： 。仪器误差。 观测误差。 外界影响误差。 2. 减少测量误差的方法： 在仪器选择上要选择精度较高的合

13、适仪器。 提高自身的测量水平，降低误差水平。 通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、 尺长改正，多次测量取平均值等来减少误差。 十实习心得： 相比于以往的教学型实习，真正的工程显然能够更好的体 会所学到的知识。事实也确实是如此，通过这次实习，我 真正的体会到了理论联系实际的重要性。 测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上 对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论 的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际 工程联系起来，这就是工科的特点。测量学是研究地球的 形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主 要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位

14、置以及随 时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测 量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位 置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专 题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标 准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量 成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。 通过这次实习，锻炼了很多测绘的基本能力。首先，是熟 悉了仪器的用途，熟练了仪器的各种使用方法，掌握了仪 器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过 程中，明白了各种测量误差的来源，了解了如何避免测量 结果错误，最大限度的减少测量误差的方法， 第三，除了熟悉了仪器的使用和明

15、白了误差的来源和减少 措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一 定的测量原则，如：“从整体到局部” 、 “先控制后碎部” 、 “由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核” 。这 样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提 高测量的效率。 通过工程实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对 测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的 绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上 提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、 合作的能力。 同时在这场实习中让我再次认识到实习的团队精神的重要 性：每个人的一个粗心，一个大意，都可能直接影响工程 的进度，甚至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实 习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的， 只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。这 次测量实习培养了我们小组的分工协作的 能力，增进了同 学之间的感情。而这些，就是在测量之外所收获的了。 总的来说，这次实习让我体会到了外业的艰辛，内业的耐 心，工作的细心，甚至还有了对建国初的测绘人员的敬畏 之心。锻炼了实际的能力，让我在未来面对选择时更有信 心和勇气。