《《相处有方32 欣赏与赞美课件》初中思想品德粤教版八年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《相处有方32 欣赏与赞美课件》初中思想品德粤教版八年级上册（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欣赏与赞美,一、说教材,三、说教法、学法,二、说学情,四、说教学程序,五、说板书设计,欣赏与赞美,附教学预思,欣赏与赞美是粤教版思想品德八年级上册第三单元相处有方的第二课题。在此之前，学生已经学习了第一课题理解与宽容,懂得了只有相互理解、相互宽容才是人与人和谐相处的基本要求，而学习欣赏与赞美 将使学生进一步掌握人与人相处的艺术和技巧，营造良好的人际环境。这为后面竞争与合作的教学做了很好的铺垫。可见本课题在整个第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。,教材地位和作用,八年级的学生渴望良好的人际关系，渴望别人的肯定与赞赏，但却容易看到别人的缺点，不善于发现别人的优点，不愿意也不
2、善于赞赏别人。在当今的中学生群体中，独生子女较多，在家中是受宠爱和被称赞的对象，受夸奖已经成了他们生活中的一个经常性的内容，成了他们的一种习惯和需要。可一走出家门，一进入群体环境，受宠爱和被欣赏的感觉可能立刻找不到了，心理上就容易产生失落和不满。这种倾向影响学生人际关系的和谐发展，甚至导致人际关系僵化、破裂。引导学生学会发现别人的优点，并能够坦诚地赞赏别人，掌握与他人融洽交往的艺术，培养宽和、愉悦的心境，是他们成长中不可缺少的一课。,教学对象分析,本课的教学目标可以分为三个层次：（1）情感态度价值观目标：体验赞美与被赞美的喜悦,感受人际交往中相互赞美的价值,主动培养善于欣赏乐于赞美身边的每一个
3、人。（2）知识与能力目标：知道赞美是对别人的一种肯定和鼓励。懂得该用赞美的眼光对待周围的每一个人。学会用真诚、恰当的方式表达赞美。（3）过程和方法目标：通过故事感悟与情境体验,认识每个人都有值得赞美的闪光点;让学生在轻松愉快的氛围中体验欣赏与赞美的乐趣,感受到欣赏与赞美对于建立和谐人际关系和激励个人的自我完善方面的积极作用,并能在人际交往时有意识地运用赞美。,教学目标,中国共产党领导全国各族人民为全面建设小康社会而努力奋斗，这是当代中国社会的主旋律，本单元围绕这一主旋律展开。本节课将引领学生在认清国情、理解国策的基础上，领会“全面小康”这一目标的实现需要从经济、政治、文化等方面加强建设。从而使
4、学生更深刻了解我国全面建设小康社会的奋斗目标。这既能增强学生的民族自尊心、自豪感，又能激发学生的主人翁意识和责任感，为学生树立远大理想奠定思想基础。,1、教材地位和作用,教学重难点,重 点：懂得赞美在人际关系中的积极作用，学会真诚地赞美，主动营造愉快、积极的人际氛围，形成良好的人际关系。难 点：赞美的技巧,三、说学法、教法,4、活动探究法：通过故事感悟、情节体验、图片展示、等具有很强感染力的活动，学生更好地品味欣赏与赞美的乐趣。,5、合作讨论法：在探究过程中，学生针对问题进行讨论分析，通过自主探究、自察自省来理解赞美，感受快乐。,1、故事启发法：本课有针对性地设置了层层深入的故事，让学生有所思
5、考，有所感悟，达到启发的效果。2、情境体验法: 运用多媒体教学手段，创设教学情境，增强学生愉悦的情绪体验，引导学生感知、领悟，从感性体验上升到理性分析，在情境中体验、在体验中升华。3、讨论交流法: 针对教学重难点组织学生进行分组讨论，形成生生互动、师生互动的场面，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯，发展学生分析问题的能力和语言表达能力。,欣赏与赞美,名校联中 胡红玉,话说赞美,故事感悟,一岁半的时候，婷婷突然全聋全哑四岁半开始说话，八岁开始博览群书；百分之百上聋哑学校的她，在正常人就读的普通小学连跳两级；九岁就能熟练背诵圆周率小数点后一千位数字，打破吉尼斯世界记录；十岁被评为全国十佳少年，并
6、发表六万字的幻想小说；十六岁成为中国第一位聋人少年大学生；2001年8月，她成为中国第一位赴美攻读硕士和博士学位的聋人大学生；2002年3月,她与邓亚萍、杨澜等同时被评为首届海内外最具影响力的中国妇女十大时代人物,请讨论：是什么样的力量使婷婷成为首届海内外最具有影响力的中国妇女十大时代人物呢？,周弘： 赏识教育的总结和倡导者、中央教科所特聘家庭教育专家、第六届全球热爱生命奖得主，被授予“赏识老爸”的称号。,感悟：请同学们讨论：是什么样的力量把婷婷培养成首届海内外最具有影响力中国妇女十大时代人物呢？,是赞美的力量！ 是大拇指的力量！,感悟： 你从刚才的讨论和事例中得到了什么启示？,赞美是一种力量
7、！ 赞美是一种促使人不断完善的美好的途径！,情景体验,光荣榜上的女售货员,有一位著名的心理医生，在超市发现一位卖副食的小姐虽然长得十分漂亮，可是对顾客老是摆着一副冷冷的面孔。这位很有经验的心理医生决定悄悄帮助她克服对人爱理不理的毛病。于是他按照她胸卡上的姓名，写了一封措辞热情的感谢信寄给她。信上写道：“我是一位退休的医务工作者，每次来到超市，看到你的笑容，我就觉得自己的病减轻了不少。愿你的笑容长存，为每一位顾客带来快乐”。这位小姐自从接到这封信，受到信中称赞的诱导，服务态度大变样，克服了对顾客爱理不理，见人不笑不开口的毛病。年终，心理医生到超市来调查，发现这位小姐的照片贴在超市的光荣榜上。,思
8、考：是什么让女售货员克服了缺点，上了“光荣榜”？,是赞美让女售货员克服了缺点,思考：如果你想指出别人的过失或让人改变某种行为该怎么做呢？,赞美也不失一种巧妙迂回的方法,实践：请用所学的方法指出一位经常上课迟到的同学。,真情流露,我们应该怎样赞美他们呢？,选出咱班最热爱集体最热爱劳动的同学。,环保小卫士,赞美他人要真心实意！,阳光行动,一、“同桌的你，有你做我同桌真好”,二、赞美，辛勤的园丁-老师,阳光行动,用赞美温暖别人的心灵，你也会感受别人给你的温暖,赞美爸爸妈妈,板书设计,赞美是力量,赞美是方法,赞美是真心实意,赞美是温暖,话说赞美,赞美,赞美是天空，它容纳宽容和理解；,赞美是火种，它点燃
9、希望和憧憬；,赞美是雨露，它滋润干涸和枯涩。,愿赞美的种子， 撒播在你我的心田；,愿赞美的阳光， 照亮每一个人的心房。,教学预思,“学会赞美”，是人与人之间交往的一剂良药，她可以激起他人无穷的斗志，让人倍感自信。在教学时，我重在创设情境，通过媒体演示，积极创设生活中熟悉的情境，引导学生直接面对情境中的人和事，发表自己的看法，并通过评价让学生掌握赞美别人的几个要点。教师担任的是课堂的引导者、组织者、参与者。让学生在想想、说说、评评的互动活动中体验赞美别人和被别人赞美的成功和愉悦，由衷地发出赞美，学会用赞美创造和谐的人际关系。由于课堂时间有限，在活动时间安排上会出现偏差，有些活动没办法做得充分，因此需要加强自己在课堂上的灵活反应能力。,
