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1、财富中的法与德课前研讨一、教学目标：情感、态度、价值观：引导学生树立正确的财富观。树立法制意识，学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，自觉遵纪守法。能力：引导学生学会处理财富问题的矛盾和冲突。培养学生搜集资料、利用资料分析归纳问题、解决问题的能力。知识：知道什么是财富中的“法”和“义”二、 课前准备 ：课标与教材分析：本课由“合法致富，依法纳税”“富而思源，富而思进”和“勤俭节约，文明消费”三个部分组成。这三个部分的内容都是我国现在和未来特别需要解决的重大问题。第一部分是我国建设法治社会、建立和完善经济秩序的一个重大课题，也是我国政府正在下大力气抓的一个重大问题。第二部分是我国
2、总体实现小康后，建设全面小康社会所要解决的一个重要问题。第三部分既是经济问题，又是道德问题，还是关系到我国公民整体素质的大问题。让学生理解合法致富的原因和目的，明白“君子爱财，取之有道”的道理；引导学生树立“富而思源，富而思进”的意识，培养回报社会、奉献社会的责任感是本课的教学重点。引导学生正确认识财富中“法”与“义”的关系， 既是本课的教学重点又是本课的教学难点。因为学生能否充分地认识和理解财富中法律与道德的一致性，关系到本课总体教学目标的落实。学情分析：八年级下册劳动创造世界和市场考察的学习，为学习本课，理解财富的品质作了铺垫，但学生生活的主要空间是家庭和学校，参与经济活动的范围较小。因此
3、他们对税收以及国家的具体的富民政策缺乏认识，特别是要通过认识财富中的“法”、“义”、“德”，逐步将财富的品质内化为为人处事的道德，对学生来说有一定的难度。另一方面，今天的学生大都是独生子女，是在父母的悉心呵护中长大的，对于勤俭节约的意义，通过学习，他们可以理解，但要想让他们真正端正思想，树立起良好的消费观，认识到我国现在倡导的建设节约型社会，遏制奢侈之风的重大意义需要付出更多的努力。三 、教学流程 ：出示：万里大造林，万里大骗局。引出话题：财富，需要法律天平的检验和道德标准的衡量。学习第一部分：合法致富，依法纳税第一层次 ：合法致富 君子爱财，取之有道 视频出示：致富之道大家评请找出合法的致富
4、之道，并说说合法经营的好处。让学生讨论 B、D 中的某局长和贾某的致富之道有什么害处？明确：每个人要想保护自己的合法权益，就必须做到遵纪守法。学习第二层次 ：财富中的“法”与“ 义” ：让学生讨论：你是如何认识“义”与“ 利”的关系的？阅读课本 38 页的案例和法律的有关规定回答：财富中的“法”与“义”谁更重要？财富中的“法”与“义 ”是什么关系？视频出示：让学生讨论：如果是你遇到这种情况，你要怎样做？为什么？明确：“义”就是我们心中的“法”。在社会生活中，法律对人的约束是外在的， “义”对人的约束是内在的，才是最有效的。学习第三层次 ：依法纳税 视频出示：走近税收请同学们阅读课本第 39 页
5、有关税收概念和特点的文字，认识税收的定义和特点。 让学生讨论：国家税收的用途。也就是说，国家为什么要收税？国家的税收用来干什么？同学们首先根据你们自己的了解，说说国家税收有什么用途。 视频出示：国家从经济、文化各方面加大对西藏地区的投入、从五年公共财政支出看民生改善进程、众志成城 抗震救灾等资料让学生知道：国以税为本。国家铺铁路、架桥梁、建机场离不开税收；国防、科技、教育等各项公共事业的发展主要来源于税收；公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于税收。强调：税收取之于民，用之于民。阅读课本 39 页的案例，结合税收的作用，谈谈国家为什么重视税收？对偷税漏税行为的惩罚力度为什么那么
6、大 ？明确：依法纳税是公民的基本义务依法纳税光荣，偷税漏税可耻。第六课 合法致富 依法纳税 教学设计 一、教学要求：知识目标：合法获得财富的办法和途径，依法规范自己的经济行为的意义。法与义的关系，税收的含义和特征，偷税漏税的危害等。能力目标：学生能正确处理财富问题的矛盾和冲突，培养学生发现问题分析问题解决实际问题的能力。情感态度价值观：树立正确的财富观，认识到在财富中蕴藏着法与德的交织力量，在做到依法自律的同时，做到义字当头，做到用道德约束自己，培养学生自觉的纳税意识。二、教学方法：案例教学法三、课时：1 课时四、教学过程：1、导入：许霆案件：搜索许霆-名字-很多网页-了解许霆-走近许霆200
7、6 年 4 月 21 日晚 21 时，许霆到广州市天河区黄辅大道西平天路 163 号广州商业银行自动取款机（ATM）进行取款，自己不具备透支能力，余额为 176.97 元的银行卡准备取款 100 元，21 时 56 分，无意中输入 1000 元指令，柜台机既出钞 1000 元，经查寻发现银行卡中仍为 170 余元。许霆意识到自动取款机出现了异常，自己的卡能够超出余额取款。许霆于 21 时 57 分至 22 时 19 分、23 时 13 分至 19 分、次日零时 26 分、1 时 06 分共 3 个时间内取款 170 次，共取款 174000 元（郭安山采取同样手段取款 19000 元，取款后携
8、款逃匿，2007 年 5 月 2 日在陕西抓获）设置悬念：1、许霆准备取款 100 元，误输入 1000 元，同学们想可能会出现什么情况？2、取出 1000 元后，账户仍有余额，他会怎样做？3、抓获许霆后，等待他的将是什么？（过渡语：带着悬念，我们今天学习本课，财富中的法与德-获得财富的手段，看合法与非法之分、支配财富的方式有正确与错误之别、财富的获得与支配将要在法律的天平上检验，用道德标准去衡量。 ）第一部分 合法致富1、阅读课本 37 页材料，回答问题：财富的获得有多种，方法和途径有哪些？（过渡：获得财富，必须走合法生财之道，当今市场经济是法制经济、平等经济，经营者、生产者、消费者都有义务
9、维护市场经济秩序。 ）2、意义和危害是什么？（37 页文字）结合许霆案例，其行为造成了什么危害？（严重侵权行为、侵犯了公共财产所有权，并给国家造成了巨大经济损失，危害了国家金融机构正常的金融安全，具有严重的社会危害性）思考论辩：结合该案例，许霆为什么会多次取现？当时的心理会是什么？（不取白不取，没人会看得见。程序出现错误，又不是我的错。）（过渡：以上种种分析，说明财富得来除去法律途径外，还会有很多的道德约束。 ）3、默读 38 页 1-2 的材料，它告诉我们什么道理？（法与义相辅相成的道理）4、教师总结：许霆最终因盗窃罪、侵犯公共财产罪判处有期徒刑五年并归还赃款处罚金。遵守法律不违法仅仅是人们
10、的行为底线，道德是人们追求的较高的境界。法律对人的约束是外在的，义对人的约束是没在的。做社会主义公民要义字当头，我们不会用恶劣、卑鄙的手段获得不义之财。君子爱财，取之有道。我们要做到视之不义之财若浮云（不义之财不可取） 。今天，我们班的梁宇和李岚同学表演的老板与学生 ，老板应不应该把财物归还给失主？为什么？（从法律、道德两个方面表述）5、探究活动：讨论：ATM 机取款，双倍取钱，你会怎么做？为什么？启示：（向银行返还，结合法律、道德来谈。理解其行为的危害。要客观分析不良诱惑的危害性，理智的拒绝不良诱惑，要控制自己的欲望和冲动，即使在没人监管的时候。通过约束自己的行为，遵守社会的道德和法律。一念
11、之差、一步之遥、一失足成千古恨等。 ）学生调查：你当初的意愿会不会改变？为什么？6、教师总结：总之，加强自身的的修养，拒绝金钱的诱惑，依法自律、依法规范自己的行为。 （许霆在良心上有所发现，在法律制裁下归还款项，同时也受到了法律的制裁。 ）ATM 机和许霆开了一个玩笑，给他带来惊喜的同时也使他付出了惨重的代价。生活中处处有惊喜，假如你买彩票中了 500 万的大奖，扣除个人所得税第二部分 依法纳税1、税收的含义？学生阅读课本。教师提问：特点（强制性、无偿性、固定性）2、教师讲解：（税收自古有之，追溯到我国第一个奴隶制国家夏朝贡、彻、赋等。 ）3、税收的作用：学生小组讨论税收的作用。 （取之于民，
12、用之于民。国以税为本。）教师讲解：1999 年，我国财政支出 540 亿元，用于提高居民收入，其中城镇居民最低生活保障提高了 30%，农民全年人均纯收入提高了 6.4%，学生动手做笔记，写一段自己的感受、启示。 （归纳知识、情感升华）4、总结：税收成为我国平衡分配的重要杠杆，也是宏观经济监管的重要手段教师总结：法律是规范人们行为的最低底线，道德是人们追求的最高境界， 我们应以法律规范自己的行为，用道德对自己做到真正的约束。板书设计：财富中的法与德-合法致富 依法纳税财富获得的方法与途径 君子爱财 取之有道合法致富 合法经营的意义和违法经营的危害法（外在） 与德（内在） 税收的含义与特征 取之于民 用之于民依法纳税 依法纳税 人人有责国以税为本（意义作用）
