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1、11级计科2班 李江慧090511233 沈良慧090511237 符 鹤090511231,分工情况：,前期-李鸣：主要负责资料的收集和准备工作。 李江慧：主要负责用例图、对象图、类图、状态 图和部分协作图的绘制； 沈良慧：主要负责时序图、协作图、活动图的绘 制。 后期 -符鹤：主要负责组件图、配置图的绘制，幻灯片和文档的制作。,2,中期,教务管理系统,3,软件需求包括三个层次： 业务需求：反映了组织机构或客户对系统高层次的目标要求。 用户需求：描述了用户使用产品所能完成的任务。 功能需求：说明了软件的功能，用户使用这些功能以完成任务。,4,需求层次图：,5,流程,系统需求分析,6,流程,角
2、色的确定 UML中，角色代表位于系统之外和系统进行交互的一类对象，本系统中创建主要的角色有： 教师 学生 管理员,7,8,流程,静态图,9,目錄,系统的用例图,教师进行教学管理的用例图 学生学习活动用例图 管理员进行系统维护的用例图,10,静态图首页,教师进行教学管理的用例图,11,返回,学生学习活动用例图,12,返回,管理员进行系统维护的用例图,13,返回,14,系统中的类,静态图首页,15,人员信息类图,返回,系统中的总类图,16,返回,17,静态图首页,配 置 图,18,静态图首页,动态图,19,目錄,系统的时序图,管理员登录时序图 教务学籍管理时序图 学生注册时序图 学生登录时序图 学
3、生选课时序图 教师登录时序图 教师成绩录入时序图,20,动态图首页,管理员登录时序图,21,返回,教务学籍管理时序图,22,返回,学生注册时序图,23,返回,学生登录时序图,24,返回,学生选课时序图,25,返回,教师登录时序图,26,返回,教师成绩录入时序图,27,返回,协作图,28,动态图首页,教务学生学籍管理协作图,29,返回,学生注册协作图,30,返回,学生选课协作图,31,返回,教师成绩录入协作图,32,返回,33,动态图首页,学生选课状态图,34,返回,成绩录入状态图,35,返回,36,返回,活动图,学生选课活动图 教师成绩录入活动图 学生成绩查询活动图 系统管理员修改学生资料活动图,37,动态图首页,学生选课活动图,38,返回,教师成绩录入活动图,39,返回,学生成绩查询活动图,40,返回,系统管理员修改学生资料活动图,41,返回,42,谢 谢 观 看！,
