班组安全建设100法

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1、2018/10/8,班组安全建设100法,班组安全知识丛书,一、班组安全活动,二、班组安全教育,三、班组安全管理,四、班组安全制度,五、班组安全科技,主要内容,3,一、班组安全活动篇,1. 班组“安全日”活动 2. 创“安全合格班组”活动 3. 班组安全建“小家”活动 4. “三自三创”竞赛活动 5. 安全“信得过”活动 6. 员工读书读报活动 7. “十个一”安全主题活动 8. 安全文艺活动 9. 安全竞赛活动,10. 三不伤害活动 11. 现场亲情活动 12. 现场“安全正计时”活动 13. 安全防范“五、四、三”活动 14. 班组轮值安全监督员活动 15. 安全宣誓展示 16. 一墙一卡

2、建设 17. 安全文化长廊 18. 八大安全文化阵地,上一级,4,安全活动篇一,班组“安全日”活动,内涵定义：每周开展一次“安全日”活动，主要开展安全学习、安全宣传及安全反思等工作。 内容要求：学习贯彻上级有关安全精神、安全指示和反事故措施；观看安全警示片，吸取本单位和兄弟单位的事故教训，反思、讨论防止事故发生的方法措施，并结合实际有重点地学习规程。要求全员参加，班组长、安全员在安全日活动前要作好充分的准备，内容充实、讲求实效、做好记录；作为应参加安全日活动的各负责人和有关职能部门，参加班组安全日活动；注意联系实际。 目的意义：通过有效地开展班组“安全日”活动，能及时地总结安全生产工作中的经验

3、教训，增强员工的安全意识，进一步营造开展安全生产的氛围，改进安全工作方法，逐步提高班组的安全管理水平。,5,安全活动篇一,开展实施：（1）事故反思。（2）规章学习。（3）总结安全工作。（4）做好记录。（5）领导监督。（6）考核检查。 组织部门：安全部门；班组。 参与人员：组织人员：现场安全员、班组长。活动对象：基层员工。 特点：全员参与；内容充实；形式多样；联系实际。 关键：形式与内容相结合，明确主题，重视效果。,6,安全活动篇二,创“安全合格班组”活动,内涵定义：创安全合格班组活动是指通过发动、竞赛、考核、验收等一系列方式和过程，建立班组安全管理的长效监督考核机制，指导班组安全建设工作的开展

4、。 内容要求： （1）落实班组安全生产责任制。 （2）加强班组安全教育。 （3）开展安全生产活动。 （4）加强班组安全生产检查。 （5）强化班组安全监督。 目的意义：以班组安全工作的标准化考核为契机，建立、健全班组安全建设管理体系，为班组安全建设创造良好的外围环境。,7,安全活动篇二,开展实施：（1）活动准备阶段。（2）宣传发动阶段。（3）活动开展阶段。 （4）考核评选阶段。（5）整改阶段。 组织部门：安全部门；党政工团。 参与人员：组织人员：安全部门及党政工团相关人员。活动对象：班组长和基层员工。 特点：全员参与；公平竞争；目标明确；奖罚分明。 关键：从实际出发制定考核标准；保证安全检查的效

5、果；以公平的奖惩标准激励员工的积极性和创造性；要注重活动后期整改监督，切忌表面工程。,8,安全活动篇三,班组安全建“小家”活动,内涵定义：亲情管理，温情教育，努力把班组营造成一个人人关注安全、关爱生命的安全之家。 内容要求：（1）开展员工的安全思想教育和照章安全作业意识教育； （2）加强员工劳动保护，关爱员工健康，关心员工生活； （3）开展班组安全卫生文明建设,引导员工自觉执行安全行为规范; （4）引导全员参与安全管理，提高班组安全管理水平和员工的安全素质、安全意识和自我保护能力。 目的意义：通过开展班组安全建“小家”活动，能够提高广大员工的自主保安意识，加强班组团结，促进共同进步和提高。,9

6、,安全活动篇三,开展实施：（1）宣传。（2）教育。（3）民主管理。（4）物态管理。（5）劳动保护。（6）互助。（7）安全卫生文明。 组织部门：安全部门；工会。 参与人员：组织人员：安全部门及工会相关人员 、班组长。活动对象：全体员工。 特点：形式多样；内容全面；关爱教育；文明民主。 关键：全员建家，全员管理，班组成员既是管理者又是被管理者，需要改变班组长唱独角戏的管理局面。企业要了解员工所想，关注员工所需，进行温情管理。,10,安全活动篇四,班组轮值安全监督员活动,内涵定义：让员工唱主角，把安全的部分管理权交给员工，班组每月或每周安 排一名员工担任安全监督员，对工作现场进行督促、监控。 内容要

7、求：突出“轮值” 特色，要求班组中有50%的人员能得到“轮值”，要求具有一定工作经历和能力的人员担任监督员。监督员的主要任务有：值勤期间配合班组长搞好班组安全管理，督促班组安全活动和学习，监督员工作业过程中严格执行安全生产标准和规范，监督生产现场安全生产工作及安全措施和危险点控制措施，检查生产准备工作和保障现场安全工作秩序，制止违章指挥、违章作业等，填写安全监督情况。 目的意义：促进班组严格安全管理，落实安全措施，有效制止违章，增强员工自我约束、自我管理的意识，实现员工安全由被动管理向主动管理的转变，形成自觉对身边同事进行安全监督的良好氛围。,11,安全活动篇四,开展实施：（1）轮值安排 。（

8、2）工作要求 。（3）协助班组长 。（4）做好记录 。（5）述职 。（6）考核 。 组织部门：安全部门；班组 。 参与人员：组织人员：安全部门相关人员和班组长。活动对象：基层员工。 特点：全员参与；反客为主；规范制度；互相监督。 关键：制定健全完善的“班组轮值安全监督员”活动办法和管理制度，明确轮值安全监督员的工作内容，注重评审与考核。,12,安全活动篇五,安全文化长廊,内涵定义：在员工上岗经常经过的地方设置一系列的安全展示板块、悬挂条幅等，以图文并茂的方式宣传安全知识、营造安全氛围，时时警示安全。 内容：（1）法规制度。（2）安全知识。（3）警示教育。（4）寄语。（5）心得。 目的意义：使员

9、工无意识地接受各方面安全信息，为员工提供了一种便捷的知识获取渠道，充分发挥安全氛围的作用。 开展实施：（1）选址 。（2）划分区域 。（3）责任划分 。（4）充实内容 。（5）监督台 。（6）定期观摩 。 组织部门：安全部门；宣传部门。 参与人员：组织人员：安全部门和宣传部门相关负责人员。活动对象：全体员工。 特点：生动活泼；寓教于乐；潜移默化。 关键：内容要实际，贴近员工生活，切忌表面文章；要定时更新板面及内容。,13,二、班组安全教育篇,19. 班前班后会教育 20. 亲情教育 21. 层次安全教育 22. “每日一题”安全问答 23. “四舍五入”教育 24. “四特殊、三结合”安全教育

10、 25. “反思周”警示教育 26. “五单”现场示范教育 27. “五个一”班组安全教育 28. “安全直通车”教育 29. 四个渠道宣传教育,30. 模拟事故分析会 31. 班组轮值学习法 32. 学徒培训教育 33. 实习代培教育 34. 安全榜样激励教育 35. 安全态度专项教育 36. 事故案例警示教育 37. 现场模拟操作培训 38. 岗位练兵安全培训 39. “军事法”安全培训,上一级,14,安全教育篇一,班前班后会教育,内涵定义： 班前班后会是企业生产班组实施工作任务前后进行的组织活动形式，是班组安全教育和作业安全信息交流的重要途径，是一种比较成熟的企业班组安全建设方式。 内容

11、要求：（1）班前会：班组长结合工作环境、设备状况、班组人员情况，合理安排开展工作的会议。班组长根据现场条件、工作环境，组织好施工方案的学习，做好危险点分析、安全技术交底和安全措施的落实。 （2）班后会：班组长总结当班工作任务和安全措施的落实情况，表扬好人好事，批评忽视安全、违章作业等不良现象，对人员安排、作业(操作)方法、安全事项提出改进意见，对发生的不安全因素、现象提出防范措施。 目的意义：通过班前班后会介绍生产及安全状况，明确生产任务，提高员工的工作责任感，使员工对自己的工作心中有数、行动有章可循，达到安全生产。,15,安全教育篇一,开展实施：班前会：（1）回顾。（2）任务安排、技术交接。

12、（3）其他安全活动。（4）宣誓。 班后会：（5）随谈。（6）总结。 组织部门：安全部门；班组 。 参与人员：组织人员：安全部门相关人员、班组长。 活动对象：基层员工。 特点：现场实施；天天实行；实时动态；贵在坚持。 关键：内容要详实、针对性强，切忌笼统，要采取活泼多样的组织形式，克服念文件、讲规定、提要求、做总结等一成不变的单一模式。,16,安全教育篇二,亲情教育,内涵定义： 充分发挥亲情的力量感化人、启发人，变以往的强制性管理教育为亲情教育，使员工在人性化管理中转变观念，自觉投入安全工作之中。 内容要求：（1）用亲人的力量触动员工的安全责任感。使员工认识到自己生命之价值，为了家庭、为了亲人也

13、要珍惜自己的生命。 （2）用温情的管理理念激发员工的安全意识。包括领导关怀、安全激励等人文的安全管理方式。 目的意义：亲情教育是将班组的安全工作融进一股亲情，筑牢安全防线，激发员工的工作责任心和家庭责任感，潜移默化地向员工宣传安全思想，让员工真正成为保护自己生命权利的主体。,17,安全教育篇二,开展实施：（1）亲情信件。（2）座谈交心。（3）现场服务。（4）亲属家教。 组织部门：安全部门；工会 。 参与人员：组织人员：安全部门及工会相关人员、班组长。 活动对象：全体员工及家属。 特点：爱心管理；寄托亲情；形式多样；入脑入心。 关键：深入了解基层员工，知道他们所需所想，把安全教育工作做到员工的心

14、坎上，在基层组织营造一个团结、和谐、有“家庭味儿”的安全文化氛围。,18,安全教育篇三,内涵定义：模拟事故分析会是通过员工将自己假想为事故当事人，并进行角色互换，开展预想、预知、预处理安全教育的方法。 内容要求：模拟事故分析会中，模拟为事故当事人的员工主要就以下内容进行分析：（1）分析事故中自己所犯的错误； （2）分析事故发生后，自己所应承担的责任； （3）分析事故发生后，自己有可能受到的处理； （4）分析自己如果处在当事人的位置，心理感受会是如何； （5）分析自己日常工作或本工区日常作业中是否存在类似的问题； （6）分析如何避免此类错误的发生。 目的意义：使员工在一定程度上与事故当事人的心理

15、和思想产生共鸣，做到全方位、多层面的分析事故，提升安全思想意识，吸取教训，防止悲剧重演。,模拟事故分析会,19,安全教育篇三,开展实施：（1）选择案例。（2） 员工自学。（3）模拟分析。（4）补充发言。（5）总结。（6）巩固提高。 组织部门：安全部门；班组 。 参与人员：组织人员：安全部门相关人员、班组长。 活动对象：基层员工。 特点：形式新颖；方法简单；易于操作；强化意识。 关键：案例的选材要准确，要与自身行业密切相关；案例的描述要清晰，以便展开客观、细致的分析；案例讨论时，既要气氛严肃又要人人积极参与；案例总结要深入分析，总结要全面。,20,安全教育篇四,内涵定义：以企业历史重大安全事故为

16、主线，在每年事故发生日所在的一周开展安全事故反思活动。 内容要求：（1）历史事故有感教育。（2）事故案例学习。（3）日常行为反思。 目的意义：前车之鉴，后事之师。让企业的每一位员工了解事故发生的情况和原因，帮助自己进行彻底的自我反省，避免不必要的伤害。 开展实施：（1）材料准备。（2）宣传 。（3）组织活动 。（4）总结评比 。（5）活动反馈 。 组织部门：安全部门；宣传部门。 参与人员：组织人员：安全部门和宣传部门相关人员。活动对象：全体员工。 特点：全员参与；警示教育；以案为戒；直观贴切 。 关键：加大宣传力度，对辨识出的危险源（点），实地调研，认真分析并消除。,反思周安全警示教育,21,

17、安全教育篇五,内涵定义：安全态度专项教育是对那些已经具备了安全作业能力，而不实施安全行为或明知危险而又不执行规章制度的员工进行专项思想教育，培养其自觉安全行为意识。 内容要求：（1）安全观念教育。 （2）安全意识教育 。 目的意义：成功的安全态度教育可以端正企业员工的工作态度和对安全生产的认识，自觉地执行安全生产各项规章制度，正确地进行操作，实现安全生产。 开展实施：（1）确定对象。（2）听取意见。（3）沟通理解。（4）举例示范。（5）评价效果。 组织部门：安全部门；班组。 参与人员：组织人员：安全部门相关人员、班组长。 活动对象：全体员工。 特点：抓住要害；心理教育；规范行为；注重长效。 关键：必须要长时间的耐心说服和教育，必须反复强化，才能引导员工形成正确的安全习惯。,