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1、2016年小学毕业复习研讨会,第一部分 关于考试的相关说明,考试性质 考试范围 试题版块构成 试题版块的分值分配,考试性质：,本次小学毕业考试只检测学生合格水平的达成度，不承担甄别和选拔的功能。语文命题突出学业水平考试的性质，容易题、中度题和拔高题的比例为6：3：1 ，做到难易适中，题量适当，内容尽量覆盖小学阶段学生应掌握的重点知识，形成主要技能。,考试范围：,以义务教育语文课程标准为依据，以112册教材为主要内容，以五六年级为重点。,语言积累：字、词、句、段、标点符号 语言理解：对文章的阅读能力语言运用：口语交际 习作语文实践活动,试题的版块构成,分为积累运用、阅读、口语交际（或语文实践运用
2、）和习作表达四部分。,试题版块的分值分配 （仅供参考）,积累运用部分（即字词句段）大概分值在3040分之间 阅读部分（包括课内和课外阅读）大概分值在2328分左右 口语交际（语文实践活动）部分一般分值为5分左右 习作部分分值大概为3035分之间,第二部分 复习建议,一、复习的意义 二、复习的内容 三、复习应对措施,一、复习的意义,是比较系统的回顾 是整理和查缺补漏 是总结和归纳,总复习的着眼点不仅仅是为了考试。无论采用何种复习方式，要把组织总复习的过程看成是查漏补缺的过程，是帮助学生总结提高的过程，是积累语言、运用语言的过程。复习时，要突出重点，加强综合归类，注重知识、能力之间的联系,二、复习
3、内容,（一）汉语拼音 （二）识字写字 （三）词语 （四）句子 （五）阅读 （六）口语交际（综合性学习 ） （七） 习作,（一）汉语拼音、识字、,汉语拼音要求： 1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 2.能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 3.认识大写字母，熟记。4.借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音、学习普通话 识字写字要求： 1.复习学过的常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写，做 到读准字音，认清字形，了解字义,并能正确理解和运用。 2.能掌握汉字的笔画名称、偏旁部首、笔顺规则、间架结构。 3.能分辨同音字、音近字、形近字；掌握多音字；能改正错别字 4.熟练地运用音序、
4、部首查字、数笔画查字法查字典；会根据词语和具体的语境选择合适的解释。 5.书写能正确、整齐、美观 。,考点：,汉语拼音： 音序查字法、正确拼读音节、辨析正确读音、 借助拼音写词语 识字写字： 部首和数笔画查字法 音近字、形近字、多音字的区别 正确辨别和改正错别字 正确理解字义,题型：,1.读下面文字，根据音节正确、美观地写词语。（5分） 史铁生是我国当代最著名的作家之一。他在活到最狂妄的年纪时忽然tn hun（ ）了双腿，为此，他xin q （ ）过自己，mn yun（ ）过生活，内心m wng( )和jin o( )过，甚至绝望过是母亲的爱让他从精神上重新站了起来。他用对生命苦难的体验，写出
5、了厚重感人的文字，照亮了无数人自强成才的梦想之路。（2015年毕业会考试题） 2.读音节，写出正确的汉字。（5分） 脉b（ ） 渊b（ ）漂b（ ） 斑b（ ） 磅b（ ） 继x( ) 柳x( ) 情x( ) 积x( ) 顺x ( ) （2015年毕业会考试题）,3.给下面带点的字选择正确的读音。（3分） 稻穗(su shu) 龇牙咧嘴 (c z) 庇护（b p） 汗流浃背（ji ji） 颓丧(tu tu) 情不自禁 (jn jn) （2015年毕业会考试题） 4.看到“忐、忘、感、恋、忌”这组字，我猜它们的字义可能跟_有关。用音节查字法查“忌”字，应先查音序_，再查音节_。字典里“忌”的解释
6、是：嫉妒，憎恨；害怕，畏惧；禁戒；父母或祖先去世的日子。“百无禁忌、肆无忌惮、忌贤妒能”中的“忌”分别选第_、_、_种解释。（3分） （2015年毕业会考试题）,4、根据音形义组词。4分 嚷( ) ( )势 当“偷盗”讲( ) 壤( ) z ( )润 窃 攘( ) ( )源 当“私下、暗中”讲（ ）（2014年第一次大考试题）,（三）词语,要点和考点： 1能正确读写、理解和运用学过的常用词语 2能够辨析和运用常用的近义词和反义词 3 理解“一词多义”和“一义多词”的语言现象 4能正确将一些常用词语按其意思、性质或用途进行归类、搭配、排列。 5.会正确理解、使用所学过的常用成语。 6.了解一些谚
7、语、歇后语、感受其中的生活哲理等。,题型： 1、下面词语完全正确的一项是：( ) A.神采奕奕 慢条斯礼 负荆请罪 C. 自做聪明 理直气壮 攀山越岭 B.脍炙人口 面面相觊 鱼贯而出 D.得意扬扬 名不虚传 漫天彻地 2、下面句子填入最恰当的一项是：( ) 这位老先生头发斑白，衣着朴素，_，_，给我留下了深刻的印象。 A.风趣的谈吐 渊博的知识 B.谈吐风趣 学识渊博 C.谈吐渊博 学识风趣 D.谈吐风趣 渊博的学识 （2015年上期期末六年级语文试题）,6.请用合适的成语来表达。（6分） 评一评人物： 诸葛亮：_ 监考老师_ 赞一赞风景： 故宫：_ 敦煌壁画_ 表一表心情： 毕业分别：_
8、升学考试_ （2015年毕业会考试题） 7.某服装厂计划制作一则广告从四个方面来宣传自己的产品，请你填上恰当的词语帮他们完成宣传语言。（2分 ） 款式（ ） 花型（ ） 用料（ ） 做工（ ） （2015年毕业会考试题）,（四）句、段,要点和考点： 1.掌握理解句子的意思的方法。 2.运用学过的常用词语(含关联词语)造句。 3.掌握和运用常用的句式，根据表达需要变换句式 4.能指出句中结构不完整、用词不当、词序颠倒、 意思重复、搭配不当、前后矛盾、不合事理等毛 病，并能运用修改符号进行改正。 5.能区别和初步运用常见的几种修辞手法。 6.能正确使用学过的常用标点符号。 7、名人名言，谚语，歇后
9、语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。 8.要求背诵的优美句段。,句子重点考查学生病句修改、关联词语的运用能力、句子的仿写能力、尤其是名言警句、诗句的积累和在语境中灵活运用名言佳句的能力。,5.在原文上修改病句（共四处）。（2分）这学期，我们班同学阅读了“鲁滨逊漂流记”等课外书。大量的课外阅 读使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为“课外阅读先进班级”的光荣称号。 （2015年毕业会考试题）4. 把下面三句话合为一句话，意思不变。（2分）谯楼是我县著名的古代建筑物。 谯楼建于公元1295年。 谯楼位于县城谯楼广场中央。 _ （2015下期期末六年级试题）,9.根据平时积累填空。（9分）
10、(1)阅读，了解人间正道。从出色的老师中我知道_，从 两小儿辩日中我懂_，从永生的眼睛中我领悟_。（3分） （2）我国有不少有气节的诗人，“_，_，”表现陆游渴望祖国统一；明代于谦的“_，_”是他一生清白的写照；范仲淹“_”是他忧天下之忧的写照；文天祥的“_”是他人生的写照。（4分） (3)小学毕业之际，我特别感谢我的老师，他带我走进书的世界，让我懂得“_”（填写读书名言）；他教我做人的道理，使我懂“_”（填写做人道理的名言警句）（2分） （2015年毕业会考试题）,（10）于谦的石灰吟中与“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思相近的句子是_，_。 （11）灾难让一些孩子失去了亲人，失去了家园
11、，我会用竹石中的诗句“_，_”来鼓励他们学会坚强。 （2015年上期期末六年级试题）,（12）一场大雪过后，漫步在校园里，我不禁想起了四个描写冬季景色的成语：_、_、_、_。听到教室传来朗朗读书声，我不禁想起一句和读书有关的格言：_。 （13）秋天，我游览红叶似火的香山，陶醉其中，想起了山行中的两句诗_，_。 （14）七律.长征中用比喻的手法写出红军把艰难困苦当作平常事的诗句是：_，_。,（五）阅读,课标中关于阅读的评价（2830页）： 1、阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。重视
12、对学生多角度、有创意阅读的评价。语文知识的学习重在运用，其概念不作为考试内容。 2、评价学生的朗读，可以从语音、语气、语调等方面进行综合考察，评价“有感情地朗读”，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做作。,3、默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考察。 4、精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力。第一学段可侧重考察对文章内容的初步感知和文中重要词语的理解、积累；第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章，体会其表情达意的作用，以及对文章大意的把握；第三学段侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟。 5、略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的大意
13、。,6、浏览的评价，重在考察学生能否从阅读材料中捕捉有用的信息。 7、文学作品阅读的评价，着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平。第二学段侧重考察在阅读全文基础上对重要段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言；第三四学段，可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。 8、古代诗词和浅易文言文评价，重点考察学生的记诵积累，考察能否借助注释和工具书理解诗文大意。,非连续性文本的评价，非连续文本一般也叫信息类文本，重在评价获取、概括与运用信息的能力，其中，运用信息的能力值得是运用篇章中的信息来解决生活与学习中实际问题的 能力。,说明文的评价，侧重考察学生提取主要信息、把握说明要点、了解说明方法、初步品味语言准确性的能力。,要点： 1、结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩； 2、联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果； 3、学会概括不同类型文章的主要内容； 4、学会概括文章所讲内容的要点（如意义段的内容）； 5、能读懂短文内容，回答所提问题（内容探究） 6、阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受； 7、学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；,
