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1、XXXX 年小学语文教研组工作计划表格式年小学语文教研组工作计划表格式 一、指导思想。 以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以 质量为魂，以课堂教学为中心，以校本培训为载体，结合 本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围， 为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、 互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语 文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课 堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工 作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学 水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。 二、工作要求及措施 (一)深化教学研究，开展校本教研，提高教
2、学实效。 组织教师继续学习新课程标准 ，改革课堂教学方式， 促进师生发展。 (二)努力提高课堂教学质量。 1、课堂上坚持“精讲、互动、高效“的原则，继续落实 课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办 不同年级的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流 碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变 学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、 适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体 验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法 学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反 思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型
3、组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强 教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高， 争创学校先进教研组。 二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教 学效果，提高整体教学质量。 2、教师要坚持参加县教研活动，外出听课的教师应及 时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不 仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且 对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上 下渗透，知识衔接自然。 3、鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求 精。 三、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提 高的宗旨。
4、1、任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩， 查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮 教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学 的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先” 政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问 学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学 生的动态，经常与其家长保持联系，帮助他们在原有基础 上提高。 2、加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题， 把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测 内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策， 不断改进教和学的方法。 3、本学期结合县市举办的经典诵读比赛和第二届
5、“七 彩语文杯”作文大赛，为学生创建展示自己的舞台。 四、常抓不懈，加强教研组建设。 1、教研组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言 人。 2、教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上 求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学 期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究 课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生 学习方式的转变。 3、教研组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法” 的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途 径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生 敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非 的能力，以体现素质教育的方向性;在课堂教学中采用自主、 合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作 学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就 要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现 素质教育的基础性;在课堂教学中多给学生创新想象的机会， 培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的 发展性;在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养 学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的 实践性。
