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1、鲁村镇中心小学德育课程一体化实施方案鲁村镇中心小学德育课程一体化实施方案在全面推进素质教育和新课程改革的背景下，明确提出以德育为首，鲁村中心小学关注学生的品德成长，特以感恩教育的研究与实践作为我校德育课程创新的切入口。现根据课程设计任务和要求，确认以感恩伴我成长为主题的德育课程。我校感恩教育课程化的领域，构建于两大块。第一块是校内教学；第二块是校外德育实践活动。无论是校内教学，还是学生活动，其基本遵循的教学目标应体现在新课程标准下的相融合，并按照感恩教育的主要发展要求加以具体化，现简要介绍如下：一、课程概念一、课程概念感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤
2、起人性的行动教育。其内容包括三个层次: 一是认知层次，要认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认同感；二是情感层次，要在认知基础上，衍生出一种愉悦、温暖和幸福的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识和一种回报恩情的冲动；三是行为层次，要将感恩的意识和回报的冲动，转化成为报恩乃至施恩的行为，并形成良好的感恩习惯，即回报恩情、乐善好施、甘于奉献等。这三个层次相辅相成, 形成一个有机的统一体。可见，感恩教育具有情感性、生活性、实效性等特征。我校以主体性、开放性、实践性为实施原则，建立一种具有学校特色的，对学生道德成长发展具有针对性和有效性的感恩教育课程体系。着力研究实施感恩教育课程的有效途径，积
3、极探索促进感恩教育内化的有效评价方式，形成成功案例，扩大学校感恩教育活动的影响力、辐射力，凸显学校德育特色，孕育学校感恩文化。二、课程目标二、课程目标本课程在学校一至五年级中实施，分为一至二年级、三至四年级、五年级学段，遵循学生身心和德育发展规律，由浅入深，循序渐进，适度发展。本课程遵循感恩教育的针对性、情感性、系统性的原则，从“感恩他人” 、“感恩社会” 、 “感恩自然”三个维度，分低、中、高三个学段，由浅入深、循序渐进，适度发展。可见，学校通过感恩德育课程的发展目标的设定，让学生感恩身边的人，乃至感恩自然、感恩社会、感恩祖国，并内化为自觉的行为，夯实做人的根基，从而全面而又创新地传承中华民
4、族的传统美德。现设定我校学生感恩教育阶梯式向上的发展目标：一至二年级（小学低年级）：知道父母工作生活的辛苦，能向父母问好道别；与同伴相处会使用礼貌用语，懂得谦让；对老师有礼貌主动问好；懂得自己是班级一员，找到服务小岗位；认识学校的老师、同学，熟悉校园环境；认识自己所生活的村、邻里，为所处的村、邻居做些小事；爱国旗，会唱国歌，升国旗要肃立行礼；知道水和空气是生命赖以生存的条件，知道绿色环保的重要性。三至四年级（小学中年级）：珍惜父母的劳动成果，自己的事情学着做；学会与同伴合作，主动帮助别人；了解老师工作的辛苦，尊重老师的劳动；关心班集体的事，主动为集体服务；了解学校的历史，参与学校的活动；了解自
5、己生活的村庄的职能部门，利用课余时间参与校外的活动；初步了解祖国的历史，激发爱国之情，爱护红领巾；了解自然环境变化对人类生活的重要性，开展生态环保活动。五年级（小学高年级）：了解关心父母，主动分担家务；与同伴相处学会包容谅解；理解老师的关爱和教育；参与班集体活动，为班级建设出谋划策；了解学校的发展，能对学校建设表达自己的看法和见解；熟悉村庄的建制和功能，有志愿服务的小岗位；了解祖国的发展，树立报国志向；初步懂得人类应该合理利用自然资源，参加“变废为宝，资源再利用”等生态文明的环保行动。我校在“感恩他人、感恩社会、感恩自然”三大维度中学生在“知情意行”方面的发展内容如下：“感恩他人感恩他人”分年
6、段教育目标分年段教育目标主题主题年年段段教育目标教育目标年年级级教育要求教育要求教育主题教育主题感感低了解父母的辛苦，学习自己一1、对父母会使用“您” 。 2、回家主动向父母问好；分别 时主动与父母说再见！爸爸妈妈真辛苦3、按时起床，并学会自己起床 穿衣、洗漱等。年级的事情自己做，能表达自己的问候。二1、就餐时，懂得礼让（懂得就 餐礼仪） ，如，先让父母就座， 能够主动摆碗筷！ 2、学习自己（能）整理书包与 学习用具，不让家长送学习用品 到学校。亲爱的爸爸妈妈三1、知道父母每天工作很辛苦。 珍惜父母劳动成果。 2、学习自己检查作业，自己洗 红领巾等一些力所能及的事情。小鬼当家中年级不给父母添麻
7、烦，能为父母做一些简单的事，善于表达自己的祝福。四1、能向父母表达自己的关心、 祝福。 2、主动承担一些力所能及的家 务。我有多爱你恩恩父父母母高年级知道父母的辛劳换来了家庭的财富，能约束自己过分的生活需求，感悟父母的养育之恩。五1、知道家庭经济情况与父母的 付出间的关系。 2、分析自己的需求，能主动放 弃与家庭经济情况不符的要求， 不为家长增加负担。 3、了解父母的愿望，在力所能 及的范围内为家长达成愿望。念亲恩一1、见到老师主动问好，分别时 主动再见。 2、学会对老师使用“您！” “您 好！” “谢谢！” 3、不随便翻动老师的东西。 4、迟到或进办公室先喊报告， 经允许再进入。我给老师唱首
8、歌低年级对老师有礼貌，认识老师工作的辛苦，能表达自己的问候。二1、对老师有礼貌，会使用礼貌 用语。 2、知道教师节是哪一天，能在 节日当天送上祝福语。难忘师恩三1、能和老师进行交流。 2、了解老师的辛苦，能认真听 讲尊重老师的劳动成果。我当小老师感感恩恩老老师师中年级听从老师的教导，接受老师正确的批评教育，懂得老师批评教育的真正目的。四1、理解老师的教导是关爱学生 的表现，知道老师的批评教育是 为了学生的健康成长。 2、在日常的学习中能接受老师 的批评教育，及时改正自己的行一日之师终身为父为。高年级完成老师布置的任务，在其过程中知道老师工作的辛劳，尊重老师的劳动成果。五1、知道教师的工作是非常
9、辛苦 的，日常能表达对老师工作的感 谢。 2、认真对待老师布置的任务， 努力达成老师提出的要求，用实 际行动支持老师的工作。尊师情“感恩社会感恩社会”分年段教育目标分年段教育目标主题主题年段年段教育目标教育目标年级年级教育要求教育要求教育主题教育主题一认识学校的老师、同学，熟悉校园环境。我的学校我喜欢低年级认识我们的学校，参加学校中的各项活动。二关注大队部组织的各项队活动，能在老师的指导、家长的帮助下，参与其中。我的学校三积极参与学校组织的各项活动，充分发挥自己的特长和爱好。学校是我家，爱护靠大家中年级能主动参与学校的各项活动。在活动中发挥自己的作用。四在主动参与学校的各项活动中，调查学校的历
10、史、规模、荣誉，了解学校。我的学校我了解我我的的学学校校高年级关心学校的发展，对学校的各项工作能提出建设性意见并具有初步的参与能力。五在了解学校内各部门职能的基础上，通过少代会等形式积极参与到学校各项工作中，表达自己的看法和见解。菁菁校园，我爱我校一认识生活的村庄、邻里，为生活的邻居做些小事。我的村庄我喜欢我我低年级认识自己生活的村庄，有为村庄服务的意识。二了解自己生活的村庄，尊重为村庄服务的人，能自觉维护村庄的环境卫生。美丽家园三知道村庄的各职能部门，能主动爱护村庄中的公共设施。村庄是我家，连着你我他中年级了解村庄的职能部门，利用课余时间参与村庄的活动。四知道自己是村庄中的一份子，能通过居委
11、会参与村庄中的公益活动。我的村庄我参与的的村村庄庄高年级熟悉村庄的建制和功能，参与力所能及的村庄活动。五1遇事找相应部门反映。2在村庄中有自己的志愿者服务岗位，并能坚持服务。走进村庄，爱在身边“感恩自然感恩自然”分年段教育目标分年段教育目标主题主题年段年段教育目标教育目标年级年级教育要求教育要求教育主题教育主题一认识水、空气，了解大自然中的动物和植物名称、特点。水滴小超人与空气宝宝低年级认识大自然，走进大自然。二知道水和空气是生命赖以生存的条件，了解我们生存环境中的其它自然资源。我是村庄环保小卫士三了解大自然相互依存的关系，知道我们的自然环境正遭受破坏。自然的呼吁 中年级知道人类的生存离不开大自然的馈赠，了解人类生存的自然环境及其变化。四1、感受地球之美和自然界生命的可爱。2、通过学习，了解人类生存的自然环境在发生着怎样变化。我和春天有个约会走走进进大大自自然然高年级进一步了解大自然对人们生活的重要性，能对自己感兴趣的内容做一定的调查研究并形成报告。五1、进一步了解自然环境变化对人类生活的重要性。2、能够运用一定的调查研究方法，对自己有兴趣的问题展开研究并形成报告。大自然，呵护的珍宝2016-9-29
