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1、1人教版小学语文五年级下册各单元复习资料人教版小学语文五年级下册各单元复习资料 第一单元复习资料第一单元复习资料 一、近义词一、近义词 盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）惊叹（惊讶）表白（表明） 控制（掌握）热闹（喧闹）软弱（脆弱）响亮（洪亮）提供（供应）迅速（敏捷） 舒服（舒坦）洒脱（潇洒）矗立（耸立）勾勒（勾画）乐趣（情趣）疾驰（飞驰） 繁华（繁荣）凝望（凝视）清晰（清楚）分辨（争辩）精神饱满（精神焕发） 二、反义词二、反义词 舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）复杂（简单）坚硬（柔软）狰狞（慈祥） 羞涩（大方）漫长（短暂）丰富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强）响亮（低沉） 高
2、傲（谦虚）热闹（冷清）动摇（坚定）稀薄（稠密） 三、句子解析 第第1课课草原草原 1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样， 到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草 原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。 2、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 这句诗的意思是：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下， 人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾， 点明了蒙汉两族团结情深的中心。 3、全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、 主客联欢图。赞
3、美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 第第2课课丝绸之路丝绸之路 这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕， 再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸 大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。 丝绸之路文化交流之路、经济交流之路、友谊交流之路、商贸交流之路。 第第3课课白杨白杨 白杨作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、 建设边疆的远大志向和奉献精神。 A 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。 作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和
4、奉献精神。B 线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建2设边疆的决心）希望孩子成为白杨（借物喻人） 爸爸的神情变化：出神微笑严肃沉思微笑。 1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么 坚强，不软弱，也不动摇。 理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直； 适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是 不怕困难，坚强执著。 2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 这是一个设问句。爸爸看到戈壁滩
5、上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉， 勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。 3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一 棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。几棵小树指边疆建设者的孩子们。 这句话的意思是爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样 经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。 4、本文写作特点：借树喻人，抒怀言志。 第第4课课把铁路修到拉萨去把铁路修到拉萨去 （1）文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经 过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦
6、奉献的精神。 （2）开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度 缺氧。 （3）“风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!” 理解：“狰狞”，面目凶恶的样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。句子运 用比喻、拟人手法，写出筑路大军遇到的这些困难，都属于世界级难题。第二单元复习资料第二单元复习资料 一、多音字一、多音字 草铺 p 亡 w 赖 剥 bo 开 关系 x 一去不还 hun 载 zi 满 清平乐 yu 店铺 p 死亡 wng 剥 b 削 系 j 铃铛 还 hi 有 记载 zi 快乐 l 二、近义词二、近义词 安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好
7、）闪烁（闪耀）存心（故意）惩罚（处罚） 轻盈（轻巧）驱逐（驱除）戏耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁（想方设法） 三、课文、语句解析：三、课文、语句解析：31、古诗词三首古诗词三首 这三首古诗词，都是写古代儿童无忧无虑的生活。不同的是牧童描绘了牧 童晚归休息图，舟过安仁描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而清平乐村 居则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。 牧童的作者是唐代诗人吕岩。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状 态的一种向往。诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中 隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连 蓑衣都没脱，就愉快的躺在草
8、地上看天空中的明月。 舟过安仁的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到 的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情。诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他 们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞， 原来是想借助风的力量来驶船。 清平乐村居是作者是宋代词人辛弃疾。其中“清平乐”是词牌名。诗意：房 子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更 显得碧清可爱。茅屋里，不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺 醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。茅草屋外，大儿子在河东的豆 田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最淘气，也
9、是最让人喜欢的小儿子在河边顽 皮地卧着在剥莲蓬玩。 2、冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队 本课是自传体小说城南旧事的序言，作者是中国著名女作家林海音。写了 童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪毛、询问夏天骆驼 到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写 的。 3、祖父的园子祖父的园子 选自萧红呼兰河传，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活， 表达了作者对童年生活的留恋。 4、童年的发现童年的发现 课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特 点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。 请你
10、说说“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫 害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：这句话一语双关，既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，又是用自 嘲的方式表达对此事的看法。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处 罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结 果被烧死。】45、儿童诗两首儿童诗两首 A我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把 脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富 的想象力以及对美的追求和向往。 B童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子
11、们童年生活的 快乐。 第三单元复习资料第三单元复习资料 一、多音字一、多音字 为 w 设果 应 yng 声 看 kn 见 都 du 是 只 zh 身 了 lio 解 为 wi 难 应 yng 该 看 kn 守 首都 d 只 zh 是 看了 le 看 挨 i 打 解散 sn 撒 s 种 咀嚼 ju 挨 i 挤 松散 sn 撒 s 谎 嚼 jio 碎 二、近义词二、近义词 强盛（强大） 侮辱（欺侮） 吩咐（嘱咐） 欺骗（哄骗） 凝视（注视） 招待（款待） 浓厚（深厚） 乘机（趁机） 聪惠（聪明） 猛烈（强烈） 三、反义词三、反义词 聪惠（愚蠢） 侮辱（尊重） 小心翼翼（漫不经心） 了如指掌（一无所
12、知）四、解析课文、语句四、解析课文、语句1、杨氏之子杨氏之子 选自刘义庆的世说新语，文章反映了这个九岁的孩子思维的敏捷，语言的 机智幽默。文中“甚”的意思是很；“诣”的意思是：拜见。 翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一 天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是 你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。二是杨氏 之子并没有直接反驳孔君平，而是
13、采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”， 婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家 的果”这个意思，使孔君平无言以对。这足以反映出杨氏子思维的敏捷，语言的机 智幽默。 2、晏子使楚晏子使楚 （1）课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国 的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。 （2）晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系5答：晏子使楚这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因 （齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次 侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴
14、宴席）或是 （狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢 不尊重晏子了）。 （3）晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。 （4）文中出现两个“水土”，第一个“水土”指的是自然环境，第二个“水土” 指的是社会风气和制度。 3、半截蜡烛半截蜡烛 本篇课文是一个短小的剧本。通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢 和爱国情怀。 4、打电话打电话 是一段相声，采用了夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰嗦、废话连篇、 缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。第四单元复习资料第四单元复习资料一、近义词一、近义词 担心（担忧） 休养（疗养） 刚强（坚强） 忘怀（忘记
15、） 焦急（焦虑） 崎岖（坎坷） 看守（看管） 封锁（封闭） 分配（安排） 弥漫（充满） 严厉（严峻） 咆哮（怒吼） 放肆（放纵） 祭奠（祭祀） 发抖（颤抖） 二、反义词二、反义词 干净（肮脏） 污染（净化） 奖励（惩罚） 放弃（坚持） 严厉（慈祥） 饱满（干瘪） 增强（减弱） 低沉（响亮） 惊慌（镇静） 崎岖（平坦） 坚定（动摇） 沙哑（清脆） 放肆（约束） 脆弱（坚强） 粗糙（细腻） 雪中送炭（ 雪上加霜） 刚强（软弱） 三、解析课文、语句三、解析课文、语句 1、再见了，亲人再见了，亲人 课文描写了 1958 年中国人民最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝 鲜人民依依惜别的动人情景，表现了和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊， 赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 （1）大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲 人。 小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。 大嫂：为挖野菜，失去双腿。 ：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。 （2）这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？ 答：首先都是用满含恳求6意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具 有充分肯定语意的反问句结尾。 （3）雪中送炭是指：在别人急需困难的时候给予帮助和支持。
