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1、逸夫小学刺绣社团活动教案逸夫小学刺绣社团活动教案一、指导思想一、指导思想 通过社团活动，使学生进一步体验手工刺绣带来的快乐、通过社团活动，使学生进一步体验手工刺绣带来的快乐、进一步激发学生学习和欣赏传统艺术的兴趣，培养学生动手能进一步激发学生学习和欣赏传统艺术的兴趣，培养学生动手能力，形成良好的习惯，发展学生的个性力，形成良好的习惯，发展学生的个性 ，提高学生的综合素质，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，展示学生的才华促进学生全面发展，展示学生的才华 。二、活动目的二、活动目的 1、 通过刺绣社团活动，让学生了解十字绣的基本知识，通过刺绣社团活动，让学生了解十字绣的基本知识，进一步激发学生
2、学习手工的兴趣，使学生的动手实践能力得到进一步激发学生学习手工的兴趣，使学生的动手实践能力得到更好的发展，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生更好的发展，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。的审美观。2、让学生感知到十字绣制作的创意空间是无止境的，增、让学生感知到十字绣制作的创意空间是无止境的，增强学生强烈的学习和创作欲望，形成对自己的控制能力，尤其强学生强烈的学习和创作欲望，形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用，通过动手制作启发学生观察生活中的美，是手眼脑的协调运用，通过动手制作启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。通过艺术美化学生的心灵。 三、教学目
3、标三、教学目标1、了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的、了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。现代家居装饰所带来的巨大变革。2、通过学绣、通过学绣“十字绣十字绣” ，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。审美意识，提高学生对美的品位。3、了解、了解“十字绣十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送
4、人是最佳的传情达意的方法，的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。也是最值得珍藏的。四、教学内容四、教学内容1、了解、了解“十字绣十字绣”的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。中风行，后来传入民间。18 世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演变为一进行不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居
5、、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。2、熟悉十字绣的基本材料。十字绣的基本材料是刺绣线和特、熟悉十字绣的基本材料。十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。可以进行。3、掌握十字绣的基本方法。十字绣的绣法非常简单，只需根、掌握十字绣的基本方法。十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被
6、人们编上了号码，由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的。即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当制作的。即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣即可完成。的线进行刺绣即可完成。4、引导学生在欣赏各种、引导学生在欣赏各种“十字绣十字绣”作品的同时对十字绣进行作品的同时对十字绣进行创新设计。十字绣可分创新设计。十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等等五、教学实施五、教学实施1
7、、教师在辅导学生实际制作时，要注重培养学生的创新意识，、教师在辅导学生实际制作时，要注重培养学生的创新意识，在作品的构思和制作上，要启发和鼓励学生大胆想象，大胆创新，在作品的构思和制作上，要启发和鼓励学生大胆想象，大胆创新，科学合理。科学合理。2、在教学中，师生之间，生生之间应建立民主、平等、友好、在教学中，师生之间，生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关系。协作的关系。3、在讲授技巧时，要熟练演示，步骤清晰，讲解透彻，点拨、在讲授技巧时，要熟练演示，步骤清晰，讲解透彻，点拨精辟，充分调动学生的积极性，使学生主动地去完成。精辟，充分调动学生的积极性，使学生主动地去完成。4、在学习过程中，要传
8、授一些基本的制作方法，这些方法要、在学习过程中，要传授一些基本的制作方法，这些方法要有非常鲜明的实践性，要学以致用，尽可能地把理论和知识转化为有非常鲜明的实践性，要学以致用，尽可能地把理论和知识转化为能力。能力。5、要注重学生在学习中是否积极参与，在创造过程中他们合、要注重学生在学习中是否积极参与，在创造过程中他们合作是否成功，在原有的基础上他们的动手，动脑能力和实践能力是作是否成功，在原有的基础上他们的动手，动脑能力和实践能力是否有所提高。否有所提高。6、让学生欣赏大量的优秀、让学生欣赏大量的优秀“十字绣十字绣”作品，是学生开阔眼界，作品，是学生开阔眼界，陶冶情操，提高素养和创新能力的重要手
9、段。陶冶情操，提高素养和创新能力的重要手段。六、活动成员六、活动成员：爱好刺绣的学生（爱好刺绣的学生（36 年级学生）年级学生） ，共，共 65人人 。七、指导教师：七、指导教师：刘晔刘晔 邢冬莲邢冬莲 王兆荣王兆荣 八、活动安排：八、活动安排： 每周星期五下午每周星期五下午 。九、教学过程：九、教学过程：（12）周：）周： 1、介绍十字绣介绍十字绣十字绣是一门美丽的简单艺术，学会很容易十字绣是一门美丽的简单艺术，学会很容易 。但是，从学会。但是，从学会到得心应手要多绣一些作品才可以到得心应手要多绣一些作品才可以 。刚开始的时候没人要根据自。刚开始的时候没人要根据自己的习惯，融入到自己的手法中
10、，才能找到适合自己的最佳方法己的习惯，融入到自己的手法中，才能找到适合自己的最佳方法 。不要着急、慢慢来吧，十字绣有很多规则，最最要的一条是自娱自不要着急、慢慢来吧，十字绣有很多规则，最最要的一条是自娱自乐的活动，你完全可以按照自己的喜好去绣，没有必要遵守任何规乐的活动，你完全可以按照自己的喜好去绣，没有必要遵守任何规则则 。简单地说，十字绣是由两针方向相反的直线所组成的简单地说，十字绣是由两针方向相反的直线所组成的“X”2、要求与准备、要求与准备（1） 、五六年级学生准备十字绣布及绣线和图纸。、五六年级学生准备十字绣布及绣线和图纸。（2） 、三四年级学生准备塑料鞋垫和塑料鼠标垫或者塑料、三四
11、年级学生准备塑料鞋垫和塑料鼠标垫或者塑料坐垫、彩色毛线、粗丝线及图案坐垫、彩色毛线、粗丝线及图案 。3、刺绣作品欣赏，了解基础知识、刺绣作品欣赏，了解基础知识 。4、让五六学生仔细观察自己买到的绣布、线的颜色编码及、让五六学生仔细观察自己买到的绣布、线的颜色编码及图纸图纸 。5、三四年级学生观察自己买到的鞋垫、图案、彩色的丝线、三四年级学生观察自己买到的鞋垫、图案、彩色的丝线或者彩色的毛线或者彩色的毛线 。 （315）周：）周：1、教学生如何完成刺绣任务、教学生如何完成刺绣任务 。（1） 、如何选择绣布、如何选择绣布 、绣线、绣花针。、绣线、绣花针。（2） 、如何让处理绣布、如何让处理绣布 。（3） 、绣线的长短和用几股线去绣、绣线的长短和用几股线去绣 。（4） 、从哪里开始绣、如何对待每段线和如何结束绣线、从哪里开始绣、如何对待每段线和如何结束绣线 。 （5） 、背后带线、背后带线 。 2、給学生讲解做十字绣应注意的事项給学生讲解做十字绣应注意的事项 。在绣的过程中要注意其绣的方向一致性也就是走线方向一定在绣的过程中要注意其绣的方向一致性也就是走线方向一定要一致要一致 。（1517）周：）周：1、教学生十字绣的简单勾边。、教学生十字绣的简单勾边。2、鉴赏评价学生的刺绣作品鉴赏评价学生的刺绣作品 。（1819）周：）周：总结和学期成果展示及收藏总结和学期成果展示及收藏 。
