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1、1教教 学学 设设 计计课题课题名称名称箱子岩箱子岩科目科目语语文文授授课课学校学校一中一中班班级级高一高一 八班八班教教师师尹国冰尹国冰一、教材内容分析一、教材内容分析 箱子岩箱子岩 是一篇游是一篇游记记散文，作者通散文，作者通过过写在箱子岩的两次写在箱子岩的两次见闻见闻，表达了他，表达了他对乡对乡土的土的挚爱挚爱， ，对对故故乡乡人生活中的痼疾与人生活中的痼疾与污秽污秽的痛心，深情的呼的痛心，深情的呼唤唤湘西人民用划湘西人民用划龙龙舟的精舟的精神与神与热热情，把生活装点得更美好。情，把生活装点得更美好。二、教学目二、教学目标标（知（知识识，技能，情感，技能，情感态态度、价度、价值观值观）
2、）知知识识目目标标： ：积积累基累基础础字字词词；了解湘西的一些；了解湘西的一些风风俗民情；了解沈从文及其作品。俗民情；了解沈从文及其作品。技能目技能目标标：抓住作者在箱子岩所：抓住作者在箱子岩所见见所所闻闻的不同点，理清作者思路。的不同点，理清作者思路。情感情感态态度：理清作者有关度：理清作者有关“历历史史”的思考，体会作者的感受和的思考，体会作者的感受和忧忧思。思。价价值观值观：培养学生：培养学生为为自己的人生去自己的人生去奋奋斗拼搏的人生斗拼搏的人生观观，价，价值观值观。 。三、学生特征分析三、学生特征分析高一学生高一学生筛选筛选信息的能力相信息的能力相对对薄弱，并且在薄弱，并且在阅读阅
3、读篇章篇章时时，存在只重故事而忽，存在只重故事而忽视视了了对对文章主旨的深文章主旨的深层层次探究的缺点，在本次探究的缺点，在本节课节课的教学中，将重点的教学中，将重点训练训练学生学生这这两方两方面的能力。面的能力。四、教学策略四、教学策略选择选择与与设计设计新新课标课标要求学生自主、合作、探究，所以本要求学生自主、合作、探究，所以本课课将以学生将以学生为为主体，教主体，教师师起主起主导导作用，作用，把把课课堂堂还给还给学生。主要以学生。主要以讨论讨论的方式解决的方式解决问题问题，完成教学任，完成教学任务务。并且根据作者的写。并且根据作者的写作意作意图图，密切，密切联联系生活，培养学生系生活，培
4、养学生树树立正确的人生立正确的人生观观和价和价值观值观。 。五、教学五、教学环环境及境及资资源准源准备备2将采用多媒体将采用多媒体课课件的方式授件的方式授课课。 。六、教学六、教学过过程程教学教学过过程程教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图及及资资源准源准备备导语导语这这是一个令人神是一个令人神往往倾倾心的地方，湘鄂心的地方，湘鄂川黔四省在此相交，川黔四省在此相交，汉汉族、苗族、土家族在族、苗族、土家族在此此杂杂居，居，这这里有著名里有著名的吊角楼，的吊角楼，这这里有著里有著名的河街名的河街码头码头， ，这这里里有奇异怪有奇异怪诞诞的民的民风风民民俗，俗，这这里有淳朴率真里有淳朴率
5、真的人情，的人情，这这里有似真里有似真若幻的若幻的传说传说， ，这这个神个神奇秀美的地方便是奇秀美的地方便是湖南湖南凤凤凰。凰。上世上世纪纪二十年代二十年代初期，有一位初期，有一位 20 岁岁的的小伙子离开了小伙子离开了这这里，里，到北京到北京闯闯天下，天下，这这位位小伙子就是小伙子就是现现代文代文坛坛欣欣赏图赏图片片利用利用课课件展示箱件展示箱子岩的相关子岩的相关图图片片激激发发学生的学生的兴兴趣，趣，扩扩展知展知识识面。面。3上著名的上著名的“文学大文学大师师”沈从文先生。今天，沈从文先生。今天，让让我我们们追随沈先生的足追随沈先生的足迹，走迹，走进这进这片神奇的片神奇的土地。土地。作案作
6、案简简介介沈从文先生可以沈从文先生可以说说是一是一个家个家喻户晓喻户晓的人物，那么的人物，那么同学同学们对们对他都有哪些了解他都有哪些了解呢呢 ？学生通学生通过查过查找找的的资资料回答料回答问题问题用用课课件展示沈从件展示沈从文的照片及相关文文的照片及相关文学常学常识识。 。这这一一环节环节将将让让学生学生自己自己查查找找资资料，充料，充分分调动调动学生学学生学习习的的自主性。自主性。背景介背景介绍绍1934 年，沈从文的母年，沈从文的母亲亲来信，来信，说说母母亲亲病重，病重，母母亲亲很想很想见见他最后一他最后一面，要他赶面，要他赶紧紧回去，回去，沈从文得到消息后，沈从文得到消息后，将手将手头
7、头的事情稍作安的事情稍作安排，就急匆匆地独自排，就急匆匆地独自踏上了回踏上了回乡乡的征程。的征程。出出发发前，他前，他对对夫人夫人张张兆和兆和许诺许诺，将沿途所，将沿途所见见所所闻闻所感，用所感，用书书信信让让学生了解文章学生了解文章写作背景，有助于写作背景，有助于对对文章写作意文章写作意图图的的研究研究4的形式的形式报报告告给给她，后她，后来，作者整理来，作者整理编编成成 湘行散湘行散记记 。 。箱子岩箱子岩简简介介箱子岩是在箱子岩是在泸泸溪溪. .浦市之浦市之间间的著名的著名悬悬崖，大家猜一崖，大家猜一猜它著名的原因是什猜它著名的原因是什 么？么？学生回答学生回答问题问题用用课课件展示箱子
8、件展示箱子岩的相关岩的相关图图片，片，调调动动学生的学生的兴兴趣，活趣，活跃课跃课堂气氛，堂气氛，扩扩展展学生的学生的课课外知外知识识。 。分析文章分析文章作者分作者分别选别选取了哪些事件取了哪些事件渲染渲染节节日氛日氛围围的？的？指明学生回答指明学生回答问问题题赛龙赛龙舟舟1. 作者作者为为什么极力渲染什么极力渲染这这种种热热烈烈场场面？面？2. 赛龙赛龙舟引舟引发发了作者怎了作者怎样样的思考？的思考？四人一小四人一小组讨论组讨论分析，先在文中分析，先在文中画出相关画出相关语语句，句，进进而而归纳总结归纳总结利用利用课课件展示件展示问题问题提高学生分析提高学生分析归纳归纳的能力和的能力和筛选
9、筛选信息信息的能力的能力饭铺饭铺聊天聊天作者通作者通过过在在饭铺饭铺聊天的所聊天的所见见，引，引发发了怎了怎样样的思考？的思考？学生四人一小学生四人一小组组讨论讨论分析，先在分析，先在文中画出相关文中画出相关语语句，句，进进而而归纳总归纳总结结利用利用课课件展示件展示问题问题提高学生分析提高学生分析归纳归纳的能力和的能力和筛选筛选信息信息的能力的能力跛脚青年跛脚青年1. 15 年前的他与年前的他与现现在有在有集体回答第一个集体回答第一个问题问题，并指明学，并指明学利用利用课课件展示件展示问题问题5何不同？何不同？2. 这这种种强强烈的烈的对对比引比引发发了作者怎了作者怎样样的思考？的思考？生回
10、答第二个生回答第二个问问题题通通过过作者的所作者的所见见所所闻闻分析作者的写作分析作者的写作意意图图， ，进进而把握文而把握文章主旨章主旨七、板七、板书设计书设计热热情：情： 深深爱爱着那片着那片乡乡土及淳朴自然的民土及淳朴自然的民风风悲痛：悲痛： 为为当地人一成不当地人一成不变变的古老生活方式和生活的古老生活方式和生活观观念在念在“明天明天”的命运的命运感到担感到担忧忧社会日益社会日益败败坏的世坏的世风对风对淳朴湘民的侵淳朴湘民的侵蚀蚀与毒害与毒害呼呼唤唤： ： 希望他希望他们们能用划能用划龙龙舟的精神去舟的精神去奋奋力拼搏力拼搏.改造改造历历史史6附表附表 3 3 教教 学学 反反 思思
11、学学 校校班级班级教师姓名教师姓名课课 题题上课时间上课时间自自我我评评价价1、反思教学任务的完成情况： 即实际教学效果与备课设想的 差距，是否在实际课堂教学中 对原计划进行变更，知识传授的效果如何等。 2、反思教法情况：即成功之处 与存在问题，教学步骤与方法 调整的原因，以便今后进一步深化和完善。 3、学法指导情况：教师在学生 预习、自学、阅读、归纳、思维 训练等方法指导是否到位，以 便提高学生的自学能力及增强 终身学习的愿望、创新意识等。7问问题题反反思思1、反思教学中有哪些失误，有哪些不足。 2、反思课堂上突发事件及处理 情况，如当学生注意力分散时， 当学生意外提问时或学生做小 动作时甚
12、至无法预料的事件， 是如何机智处理的。 3、反思课堂上反映出来的问题， 如学生对知识的掌握程度、能 力培养、创新思维的开发、学生 的感受和体验等方面的问题。教教学学重重建建1、反思自己通过教学实践悟出 什么道理，在教学中就某个问 题有什么新体会，学生行为给 了什么新的启示等，这些切身 体验与新课程理论联系起来， 成为一种更好的策略。 2、对某些不足之处有什么更好的策略。 3、对某些教学环节的改进有什 么更好的设想。附表附表 4 4 高中语文课堂教学基本功大赛评价表高中语文课堂教学基本功大赛评价表学校学校教者教者总分总分课题课题项项目目评 价 要 点权重得分1、体现自主、合作、探究教改新理念，符
13、合教学要求，三维目标具体恰当，语文特点突出2、着重从学法角度设计教学，教学环节科学，教学重点突出教教学学设设计计3、学具准备充分，教案书写规范认真104、教学内容选取恰当，理解准确、透彻5、重点突出，详略适当6、抓好基本知识教学和基本技能训练教教学学内内容容7、根据教学需要，恰当整合、补充、扩展108、创设恰当情境，启发诱导,；师生互动，生生互动9、教学密度适当，节奏合适，条理清晰，层次分明，结构完整，突破难点教教学学过过程程10、总结规律，指导方法，讲练结合，培养能力,强调文本，突出读写训练30811、学生发言声音洪亮，表述准确12、灵活运用多种教学方法，善于调动学生的学习积极性，及时进行反
14、馈矫正13、教态自然，激情充沛，肢体语言恰当适度14、教师普通话准确流畅，教学语言规范、生动，语速适度，抑扬顿挫15、因势利导，善于调控，问题设置恰当，提问对象合适16、板书设计新颖、简明、重点突出，书写认真，字体美观教教学学技技能能17、课件美观，内容丰富，播放熟练，运用合理2018、学生精力集中，积极参与，学习情绪高涨，课堂气氛热烈19、学生掌握所学知识，思考探究有深度，能力得到训练，思想受到教育，情操得到陶冶，教学效果显著教教学学效效果果 20、教学活动具有创新性，有个性特色10评价人签名评价人签名高中数学课堂教学基本功大赛评价表高中数学课堂教学基本功大赛评价表学校：学校： 授课教师：授
15、课教师： 评委：评委： 总分：总分：评价项目评价项目指标与权重满分得分1. 三维目标明确，符合新课标要求和学生实际 4 分2. 教学思想与教学内容科学合理3 分教学目标教学目标（1010 分）分）3. 目标对不同层次的学生有不同达标要求3 分1. 容量适当，层次分明3 分教学内容教学内容（6 6 分）分）2. 把握教材，重点突出3 分1. 教学流程结构合理，有利于学生认知结构的建构4 分2. 教学密度、教学节奏适合学生实际程度4 分3. 教学中知识点安排，例、习题配备合理4 分4. 学生参与的时间、广度和深度合理适度6 分5. 学生参与教学的方式灵活多样6 分6. 教学方法有效，能有效激发学生
16、的学习兴趣4 分7. 现代化教学手段在教学中的应用充分、合理4 分教学过程教学过程（4040 分）分）8. 对学生信息及时反馈，有效纠正，能对学生进行激励性评价，调控能力强4 分99. 创设数学教学情境符合教学要求，发挥了学生的想象力和创造力4 分1. 师生关系民主平等，同学关系融洽，沟通富有成效4 分2. 教师与学生、学生与学生之间的合作精神在课堂中体现充分3 分3. 教学活动协调，学习环境宽松3 分教学氛围教学氛围（1515 分）分）4. 各项活动自然流畅，学生积极、主动、愉快地参与研讨活动5 分1. 教师基本功扎实，语言简洁、生动，板书规范，教态自然，组织教学能力强5 分2. 驾驭和调控课堂教学能力强，能灵活处理不同情况4 分3. 能正确、合理、优化使用现代教学手段3 分教师素质教师素质（1515 分）分）4.
