我的母亲2

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1、濮阳市油田第十九中学 活页教案 教师姓名_刘扬_ _8_年级 _语文_学科 _3_月_13_日 第_篇 检查学生考勤情况：缺勤学生名单 处理措施： 检查文具准备情况： 德 育 进 课 堂 检查教室卫生情况： 处理措施： 课课 题题我的母亲 课课 标标 解解 读读 学学 情情 分分 析析 内内 容容 分分 析析 目标内容目标内容与课标对应与课标对应 目目 标标 预预 设设 教教 学学 目目 标标 1. 概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格 品质，感受母亲的人物形象。 2. 品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语 在文中的作用，了解自传的语体特征。 3. 体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的

2、怀念 之情。 重点重点 概括文章中的具体事件，分析母亲优 秀的性格品质，感受母亲的人物形象。 难难 点点 品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体 词语在文中的作用，了解自传的语体特征。 教学教学启发式启发式 方法方法 教学教学 器材器材 多媒体多媒体 巩固巩固 练习练习 听写本课生字生词听写本课生字生词 知识知识 铺垫铺垫 回顾上节课主要内容回顾上节课主要内容 新课新课 引入引入 过渡：我们上节课所谈到的这些管教，都可称之为过渡：我们上节课所谈到的这些管教，都可称之为“言传言传” ，通过言语来教育我，通过言语来教育我 们。们。1.那么除了那么除了“言传言传”这种方式外，文中的母亲还有没有通过其他

3、的方式来教育这种方式外，文中的母亲还有没有通过其他的方式来教育“我我” 呢？通过什么来体现的？今天我们接着学习这一课呢？通过什么来体现的？今天我们接着学习这一课. 新新 课课 教教 学学 模块一：模块一： 二二 课文解读课文解读 过渡：我们上节课所谈到的这些管教，都可称之为过渡：我们上节课所谈到的这些管教，都可称之为“言传言传” ，通过言语来教育我，通过言语来教育我 们。们。1.那么除了那么除了“言传言传”这种方式外，文中的母亲还有没有通过其他的方式来教育这种方式外，文中的母亲还有没有通过其他的方式来教育“我我” 呢？通过什么来体现的？呢？通过什么来体现的？ 明确：身教。是通过母亲处理家庭事务

4、来体现的。明确：身教。是通过母亲处理家庭事务来体现的。 2. 母亲在家中是什么什么身份？母亲在家中是什么什么身份？ 明确：我母亲明确：我母亲 23 岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写 不出一万分之一二。不出一万分之一二。 过渡：文中介绍较简单，大家可以结合以下资料来进一步了解母亲在家中的身份。过渡：文中介绍较简单，大家可以结合以下资料来进一步了解母亲在家中的身份。 【资料资料】 （母亲）十七岁嫁到胡家，是父亲的第三个妻子。父亲前妻有六个儿女，那时我（母亲）十七岁嫁到胡家，是父亲的第三个妻子。父亲前妻有六个儿女，那时我 的

5、大哥大姐都已长大，大姐比母亲大七岁，大哥也比母亲大两岁。父母结婚后第二年，的大哥大姐都已长大，大姐比母亲大七岁，大哥也比母亲大两岁。父母结婚后第二年， 生下我。我才三岁零八个月时，不幸父亲就病逝了。母亲二十三岁开始守寡，独自撑生下我。我才三岁零八个月时，不幸父亲就病逝了。母亲二十三岁开始守寡，独自撑 持家道中落、经济困窘的门户，忍辱负重，倍费辛劳，终年四十六岁，一直守了二十持家道中落、经济困窘的门户，忍辱负重，倍费辛劳，终年四十六岁，一直守了二十 三年的寡。三年的寡。 小结：由此我们可以想见，这个家肯定不好当，不仅因为母亲是个寡妇，而且还小结：由此我们可以想见，这个家肯定不好当，不仅因为母亲是

6、个寡妇，而且还 是个年轻的后母。是个年轻的后母。 3. 她曾面临过哪些家庭状况呢？（提示：用较简洁的语言概括。她曾面临过哪些家庭状况呢？（提示：用较简洁的语言概括。 ） 明确：情况一：明确：情况一：“家中经济本不宽裕家中经济本不宽裕” ，大哥还，大哥还“吸鸦片烟、赌博吸鸦片烟、赌博” “到处欠下烟到处欠下烟 债赌债债赌债” 。每年除夕时，母亲不仅要。每年除夕时，母亲不仅要“料理年夜饭、谢灶神、压岁钱等事料理年夜饭、谢灶神、压岁钱等事” ，而且最为，而且最为 烦难的是还要打发大哥招致的一大群债主。烦难的是还要打发大哥招致的一大群债主。 情况二：大嫂和二嫂情况二：大嫂和二嫂“常常闹意见常常闹意见”

7、 ，也对，也对 母亲母亲“闹气闹气” ，这时她们，这时她们“不说不说 话，不答话，把脸放下来，叫人难看话，不答话，把脸放下来，叫人难看” ， “后来大嫂二嫂都生了儿子了，她们生气时后来大嫂二嫂都生了儿子了，她们生气时 便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。 ” 情况三：无正业的浪人五叔，情况三：无正业的浪人五叔， “有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事 总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵

8、里，她气得大哭” 。 4. 母亲面对家中这些情况时是如何处理的？由此母亲面对家中这些情况时是如何处理的？由此“我我”从母亲身上学到了什么呢？从母亲身上学到了什么呢？ （1）情况一：母亲是如何对待大哥这个败家子的？）情况一：母亲是如何对待大哥这个败家子的？ （引领：面对这样的败家子，你会以什么态度对待他？母亲又是怎么做的呢？）（引领：面对这样的败家子，你会以什么态度对待他？母亲又是怎么做的呢？） 明确：一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，明确：一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年， 她脸上从不露出一点怒色。她脸上从不露出一点怒色。 小结：表现了母亲宽

9、容的度量和善良的品性。小结：表现了母亲宽容的度量和善良的品性。 （2）情况二：母亲如何与我的大嫂、二嫂相处？如何对待她们妯娌之间的矛盾？）情况二：母亲如何与我的大嫂、二嫂相处？如何对待她们妯娌之间的矛盾？ 我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格 外容忍。外容忍。 大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的一样。我和她有小争大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的一样。我和她有小争 执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。 我母亲只装做没听见。有

10、时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到 左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵 一句嘴。一句嘴。 我母亲只忍耐着，到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天我母亲只忍耐着，到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天 明时，她便不起床，轻轻的哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦明时，她便不起床，轻轻的哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦 命，留不住她丈夫来照管她。命，留不住她丈夫来照管她。 事事：说明

11、在每一件事上，母亲都很留心、很容忍，没有例外。事事：说明在每一件事上，母亲都很留心、很容忍，没有例外。 格外：程度副词，表示这种容忍已经超出了一般程度。格外：程度副词，表示这种容忍已经超出了一般程度。 总是：说明母亲在对待我和大哥的女儿时，待遇上从来是一视同仁，而发生争执后，总是：说明母亲在对待我和大哥的女儿时，待遇上从来是一视同仁，而发生争执后， 永远更加偏袒她。永远更加偏袒她。 从不、不：说明母亲非常大度，即使嫂子让她受了气，她也不会怪任何人。从不、不：说明母亲非常大度，即使嫂子让她受了气，她也不会怪任何人。 只：副词，表示限制，说明母亲在处理家庭矛盾时唯一做的就是容忍。只：副词，表示限制

12、，说明母亲在处理家庭矛盾时唯一做的就是容忍。 小结：表现了母亲容忍、温和的性格。小结：表现了母亲容忍、温和的性格。 （3）情况三：面对五叔的侮辱，母亲是怎么做的？）情况三：面对五叔的侮辱，母亲是怎么做的？ 明确：请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人明确：请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人 什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。 （补充：母亲之所以非常生气，是因为对于一名年轻的寡妇，在当时来说捍卫名节是（补充：母亲之所以非常生气，是因为对于一名年轻的寡妇，在当时来说捍卫名节是 很有必要。很有必要。 ）这些文字都说明母

13、亲在这件事情上态度认真严肃，绝不允许别人侮辱自）这些文字都说明母亲在这件事情上态度认真严肃，绝不允许别人侮辱自 己的名节。己的名节。 小结：表现了母亲的小结：表现了母亲的“刚气刚气” ，说明母亲的性格中有，说明母亲的性格中有“柔中带刚柔中带刚”的一面。的一面。 （“刚刚 气气” ，刚强的脾气，这里就是指不愿受一点人格上的侮辱。，刚强的脾气，这里就是指不愿受一点人格上的侮辱。 ） 过渡：母亲嫁入胡家过渡：母亲嫁入胡家 30 年，年，23 年是在守寡。她做后母、后婆、后奶奶，她生活年是在守寡。她做后母、后婆、后奶奶，她生活 的艰辛确实如同胡适所说的艰辛确实如同胡适所说“这种生活的痛苦，我的笨笔写不

14、出一万分之一二这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二” 。但是。但是 正是在这痛苦的生活中，胡适看到了母亲身上的优秀品质正是在这痛苦的生活中，胡适看到了母亲身上的优秀品质宽容、善良、容忍、温宽容、善良、容忍、温 和而又和而又“刚气刚气” 。在潜移默化中，母亲教会了胡适该怎么做人。在潜移默化中，母亲教会了胡适该怎么做人。 5. 那么，胡适是如何评价母亲对自己的影响的呢？那么，胡适是如何评价母亲对自己的影响的呢？ 明确：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，明确：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气， 如果我能宽恕人，体谅人如果我能宽恕人，体

15、谅人我都得感谢我的慈母。我都得感谢我的慈母。 小结：母亲让胡适养成了宽容、善良、体谅的品性。小结：母亲让胡适养成了宽容、善良、体谅的品性。 新新 课课 教教 学学 模块二模块二:合作探究合作探究 课文标题为课文标题为“我的母亲我的母亲” ，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母母 亲亲”无关，这是为什么？无关，这是为什么？ 明确：明确：1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾 的，是母亲的，是母亲“给了我做人的训练给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，

16、而且影响巨大。这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。 2、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。 3、选自、选自四十自述四十自述 ，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母 亲当作人生道路上的第一位亲当作人生道路上的第一位“恩师恩师”来写。来写。 四四 把握本文的语体特点把握本文的语体特点 1、自传体、自传体 2、时间顺序，开门见山、时间顺序，开门见山 3、文如其人，语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞、文如其人，语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞 课课 堂堂 小小 结结 通过这一课的学习，我们谈了胡适的母亲，也谈了我们自己的母亲。尽管我们的通过这一课的学习，我们谈了胡适的母亲，也谈了我们自己的母亲。尽管我们的 母亲与胡适的母亲已经相隔将近一个世纪。但是我们可以