《2013届高考历史一轮复习考案 第十三单元 从人文精神之源到科学理性时代》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届高考历史一轮复习考案 第十三单元 从人文精神之源到科学理性时代（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第29讲,单元整合,第30讲,第29讲 希腊先哲的精神觉醒,第29讲,单元整合,第30讲,2.最早的哲学:自然哲学,泰勒斯被誉为西方的“哲学之父”。,【思考】,文德尔班哲学史教程说:“在智者学派以前,无一人曾想到过检验一下 法律,问一问法律自称的合法权利究竟基于什么。”,智者学派是什么时候产生的?其具有代表性的思想主张是什么?智者学派起 到了什么社会作用?,一、泰勒斯的哲学思想,1.时间:大约在公元前7世纪,希腊出现了最早的哲学。,第29讲,单元整合,第30讲,强调人的价值和人的决定作用。,4.意义,(1)它构成了古希腊人文精神的基本内涵。,(2)以培养兼顾公私利益的好公民为己任,有利于社会进
2、步。,(3)“人是万物的尺度”,强调人作为认识客观事物的主体意义,树立了人的 尊严。,二、智者学派,1.背景:公元前5世纪,希腊城邦民主政治高度发展,公民的社会生活丰富多彩, 思想活跃。,2.代表:普罗塔哥拉。,3.思想:把讨论的重点从认识自然转移到认识社会;提倡怀疑精神,反对迷信;,第29讲,单元整合,第30讲,三、知识即美德,1.内容,(1)苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。,(2)苏格拉底强调知识的作用。,(3)苏格拉底把道德和知识合二为一。,2.意义:苏格拉底开创了希腊哲学的新方向,使哲学真正成为一门研究“人” 的学问,他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了
3、深远的影 响。,【思考】,苏格拉底曾经说过:“水和笑容,我们还需要什么呢!”“智慧意味着自知无 知。”“知道得越多,才知知道得越少。”,以上苏格拉底强调的是什么观点?他有哪些思想主张?在人类思想发展史上 有何重要意义?,第29讲,单元整合,第30讲,(2)亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。,2.意义:亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式学者。他 不仅为现代科学门类奠定了基础,而且使哲学真正成为一门独立的学科。,【细节1】 自然环境对人们创造思想文化的影响如何?,古希腊特定的自然环境与民主政治氛围造就了人文主义的滥觞;东方中国小 农经济的勃兴带来的是中央集权思想的萌生。,【
4、细节2】 智者学派思想中的“人”是指自然人吗?,依据智者学派代表人物普罗泰格拉的名言,“人”实指人的感觉,事物是什 么,要以人的感觉为标准。个人的感觉和好恶,成为判断是非善恶的标准。 人的尊严和价值是至高无上的,国家治理好坏的标准,要看它是否对人有利,四、吾爱吾师,吾尤爱真理,1.思想,(1)亚里士多德的名言是“吾爱吾师,吾尤爱真理”,表明真理高于一切。,第29讲,单元整合,第30讲,和符合人性,要求建立起与人性相符合的法律和习俗。他的思想在今天看来 是不正确的,但在当时具有反传统的意义(传统观念是以神为万物的尺度,由 神决定),特别是其强调了人的价值。,【细节3】 在人文主义看来,人具有什么
5、重要地位?,人文主义是一种思想态度,它认为人及人的价值具有首要意义。人文主义以 人为衡量一切事物的标准,它重视人的自由意志和利益,强调个人的价值和 人对自然界的优越性。,【细节4】 有人说,苏格拉底的思想主张实际是要求建立平民政治,对吗?,苏格拉底看到了人的美德与智慧之间的内在联系,强调教化人民,改善人的 灵魂。寄希望于具有自觉道德人格和丰富知识技能的新人群的产生,由他们 来改正现实秩序的不合理性,实际就是要建立一种平民政治。,第29讲,单元整合,第30讲,普罗泰格拉:“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事 物不存在的尺度。”“要想成为有教养的人,就应当应用自然的禀赋和实 践
6、;此外还宜于从少年时就开始学习。至于神,我既不知道他们是否存在,也 不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的;问题是晦涩的,人 生是短促的。”,【精析一】 如何理解普罗泰格拉“人是万物的尺度”思想?该思想有何 积极影响和局限?,1.智者学派认为世间没有客观的评判标准和永恒的真理,开始主张用人的眼 光去观察世界,用人的主观感觉作为评判世间万物的客观标准。,2.这一主张把人置于世界和社会的中心,强调了人作为认识客观事物的主体 的作用,否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用。,3.这一主张是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒,是西,第29讲,单元整合,第30讲,方人文精神
7、的起源。,4.这一主张过分强调个人的主观感受,忽视了人们认识的共同性,给主观随意 性和极端个人主义打开了方便之门。,泰勒斯(公元前624年约公元前547年)推测“万物皆源于水”。,赫拉克利特(约公元前540年约公元前480年与470年之间)认为“万物的本 原是火”。,普罗泰格拉(公元前481年约公元前411年)的名言是“人是万物的尺度”。,苏格拉底(公元前469年公元前399年)的名言就是“认识你自己”。,【精析二】 根据以上思想家的名言,列表比较智者学派与苏格拉底思想的 异同,第29讲,单元整合,第30讲,第29讲,单元整合,第30讲,本讲哲学理论较多,与之相关的概念如哲学、中庸之道、逻辑学
8、等,备考复 习时应予以关注。,【哲学】,哲学,是理论化、系统化的世界观,是自然知识、社会知识、思维知识的概 括和总结,是世界观和方法论的统一,是社会意识的具体存在和表现形式,是 以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式,以确立哲 学世界观和方法论为内容的社会科学。,第29讲,单元整合,第30讲,中庸之道,亦即君子之道,是传统儒家修行的法宝。是由孔子提倡、子思阐 发的提高人的基本道德、精神修养以达到天人合一境界的一整套理论与方 法;它也是指不偏不倚,折中调和的处世态度。稍后于孔子的西方哲学家也 提出了同样的学说。,【逻辑学】,逻辑学旧称“论理学”“理则学”“名学”“辩学”是关于思
9、维形式及其 规律的学科,由亚里士多德创立。古希腊学者对逻辑进行了较全面的研究, 形成了独立的系统理论。亚里士多德的六篇逻辑论著被后人集为工具论 ,在历史上建立了第一个关于词项的逻辑系统,亚里士多德被西方人誉为 “逻辑之父”。,【中庸之道】,第29讲,单元整合,第30讲,【链接高考】,(2010高考浙江文综,12)论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇 评价某历史人物的论文,关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等, 该人物最有可能是,A.孔子 B.墨子,C.普罗塔戈拉 D.亚里士多德,点评:本题涉及三个历史概念“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”。在三个 概念中,孔子是中国古代哲学家,在协
10、调“仁”和“礼”的关系上主张遵循 中庸之道,符合其中两个方面。墨子是中国古代哲学家,主张兼爱、非攻、 尚贤、节俭,只符合其中一个方面。普罗塔戈拉(普罗泰格拉)是古希腊著名 哲学家,也是智者学派的代表人物,主要思想是“人是万物的尺度”,只符合,其中一个方面。亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家,在伦理学方面提 出中庸理论,还创立了逻辑学,提出了著名的三段论,把逻辑学发展成为一门 科学。,第29讲,单元整合,第30讲,教材介绍了苏格拉底的“美德即知识”这一哲学命题,其他的思想没有涉 及,下述材料则是一个补充。从各地高考来看,命题往往从教材没有涉及的 人物思想入手。,青少年时代,苏格拉底曾跟父亲学过
11、手艺,熟读荷马史诗及其他著名诗人的 作品,靠自学成了一名很有学问的人。他以传授知识为生,30多岁时做了一 名不取报酬也不设馆的社会道德教师。许多有钱人家和穷人家的子弟常常 聚集在他周围,跟他学习,向他请教。苏格拉底却常说:“我只知道自己一无 所知。”,评对于苏格拉底的误读:什么是“一无所知”?,第29讲,单元整合,第30讲,点评:“我只知道自己一无所知”其实与“美德即知识”“认识你自己”是 相符合的。实际上是在跟那些幼稚,或浮躁、虚夸、小有所得而沾沾自喜, 动辄教训别人,甚至自以为“真理在手”“无所不知”“一贯正确”的人们 对话时,说出的带有反讽意味的格言。,苏格拉底并不倡导所谓“不可知论”。
12、“我知道我一无所知”,是为了不断 地怀疑一切而寻求真知。他主张:“美德即知识,愚昧是恶。”也就是说 “无知即罪恶之源!”,“认识你自己!”是对于“我自知无知”的最好阐述。,第29讲,单元整合,第30讲,腊奴隶社会身上,这种理想显然是反动的。”,马振铎柏拉图理想国的氏族制特征及其哲学思想,点评:材料认为柏拉图关于“理想国”的思想,集中地反映了他妄图保存和 恢复氏族制度的要求,反映了他对腐朽氏族制的憧憬,“理想国”因而具有 色彩浓厚的氏族制的特点。对此,你有何看法?,“理想国集中地反映了他(柏拉图)对腐朽的旧氏族制度,重新套在古希,第29讲,单元整合,第30讲,力机构间政治原则的混合,不同机构行使
13、权力中采取不同的政治原则。中 产阶级成为多数并掌权,政体才能真正混合其余因素,并避免贫民对富人的 瓜分,富人对贫民的压榨。共和制重视平等和自由的原则,要规定人民轮流 执政、不能有终身制、官吏的任期要短等,根据理性行事,按法办事,是好的 政体。可惜现实生活中没有这样的政体,只有共和制的变态,即民主制。,亚里士多德政治学,带着问题读史依据下列材料并结合所学知识,概括指出亚里士多德对希腊 民主制的批判。,共和制是以群众即大多数人为统治者而照顾公共利益。它包含较多要素的 比较完善的“混合制”,一是不同社会集团的力量及其正义原则的混合,通 过这种混合使得城邦各阶级的要求都能在不同程度上得到满足;二是不同
14、权,第29讲,单元整合,第30讲,步骤一:整理设问,理清目标与途径,步骤二:概括材料,结合所学,得出要点关键词,概括材料,第29讲,单元整合,第30讲,结合所学,整理得出答案,亚里士多德批判希腊民主制是“多数人的暴政”,是共和制的变态;民主制 只适合小国寡民(城邦制)体制;缺乏共和制的“混合因素”,不能兼顾不同的 利益要求,不能彼此制衡;不是建立在经济发展和中产阶级掌权的基础上;不 能根据理性行事。,第29讲,单元整合,第30讲,第30讲 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动,第29讲,单元整合,第30讲,【思考】,文艺复兴时期名画群神宴中众多青花瓷的出现,体现了欧洲人对中国瓷 器的珍视,它与文艺复兴
15、时期倡导追求的什么生活相吻合?它突出反映了文 艺复兴运动的核心和特点是什么?,一、文艺复兴巨匠的人文风采,1.背景,(1)14世纪以来,意大利出现了资本主义萌芽。,(2)基督教神学垄断西方文化教育。,(3)新生的资产阶级追求财富与人生享乐。,2.性质:资产阶级的反封建思想文化运动。,第29讲,单元整合,第30讲,3.文艺复兴前三杰,(1)薄伽丘,背景:14世纪中叶,黑死病在意大利蔓延,既给人们带来恐慌,也促使人们反 省。,思想:十日谈贯穿人文主义思想,矛头直指天主教会。歌颂现实生活,肯 定人的价值与尊严,提倡生而平等,反对封建等级观念。,(2)但丁:代表作神曲。,(3)彼特拉克:“人文主义之父
16、”。,4.文艺复兴的艺坛三杰,(1)达芬奇:突破“圣像图”的画法,用写实的绘画揭示人性的善恶,代表作有 最后的晚餐和蒙娜丽莎。,第29讲,单元整合,第30讲,(2)米开朗琪罗:创作专注人体,塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神 气质,代表作有大卫摩西。,(3)拉斐尔:以擅长画圣母像而著称,被称为“画圣”,最著名的代表作是西 斯廷圣母。,5.莎士比亚的戏剧,(1)成就:莎士比亚的戏剧深刻反映了他的人文主义思想,代表作是哈姆雷 特。,(2)影响:代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就,对欧洲现实主义文学的 发展有着极其深远的影响。,二、挑战教皇的权威,1.马丁路德宗教改革,第29讲,单元整合,第30讲,(1)背景:文艺复兴的思想解放潮流促进了人文主义思想的传播;罗马教会宣 扬因行称义。,(2)导火线:1517年罗马教皇兜售赎罪券。,(3)性质:反对天主教会的社会思想改革运动。,(4)内容:强调因信称义,主张人只有靠信仰才能得救。,
