《2016届海南省骨干教师公开课高三语文二轮复习语言表达之得体教学课件（共34张ppt） 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016届海南省骨干教师公开课高三语文二轮复习语言表达之得体教学课件（共34张ppt） （34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语言表达之得体,南朝梁时有个大臣叫萧琛，跟萧衍结交甚好。后来萧衍当了皇帝，两人关系仍很密切。一次，武帝萧衍举行大型宴会，酒过几巡之后，萧琛有些醉意，忍不住就爬在了案几上。 武帝就用红枣投他，正好打中萧琛的头。萧琛随手拿起栗子一扔，正好打在武帝的脸上，武帝一脸怒气。,萧琛一看不妙，马上说道： “陛下以赤心投臣，臣岂敢不拿战栗来回报呢？”武帝听后，转怒为笑。,把话说好很重要！,如何把话说好呢？,得体,语言表达,一、看准对象，讲究分寸 二、注意谦敬，用语礼貌 三、分清场合，措词准确,四、注意语体，符合要求,表达得体的原则,一定要先明确交际的对象，充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、
2、气质、性格、爱好甚至禁忌等。, 见什么人说什么话,一、看准对象，讲究分寸,为什么会 这样？,应该见什么人说什么话, 什么样的人说什么样的话,人物的语言须符合说话人的身份、地位、年龄、职业、性格特点、学识阅历以及习惯修养等。,从前一个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“_”裁缝说：“_” 赶车的接过话：“_”船夫最后说：“_”,A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。 C、咱
3、们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。,A,B,C,D,是什么人就说什么话,对失意人: 对有缺陷的人: 对长辈: 对情绪好的人: 对情绪不好的人: 对方彬彬有礼: 对方蛮不讲理：,具体对象,不说得意话,不说人家忌讳的话,不说失礼的话,可以多说几句,少说为妙,说得文雅、客气,应该据理力争,日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）例如： 探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。 （1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ 您
4、了”。 （2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。 （3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。,二、注意谦敬，用语礼貌,拜托,包涵,高寿,“家大舍小令外人” A对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等C称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。,用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦“小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚 见，称自己的见解） “寒”（如寒舍，称自己的家）,用“贵” “大”
5、 “高” “拜” “雅” “惠”等字表敬,“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校） “大”（如大作，称对方作品）、 “高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人的年龄 ） “拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情） “雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方指正） “惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款 ；如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客）,下列句子中，加点的传统称谓使用正确的一句是： A这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B令爱这次在儿童画展中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C我们家家教很严，令尊常常
6、告诫我们，到社会上要清清白白做人。D令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖。,D,初次见面说“ ”，好久未见说“ ”，请人批评说“ ”，求人原谅说“ ”，央人帮忙说“ ”，向人祝贺说“ ”， 麻烦别人说“ ”，请人赴约说“ ”， 求人解答用“ ”，请人指点用“ ”，托人办事用“ ”，赞人见解用“ ”， 看望别人用“ ”，客人来到用“ ”，陪伴朋友用“ ”，中途先走用“ ”，等候客人用“ ”，请人勿送用“ ”，请改文章说“ ”， 归还原物用“ ”， 送礼给人说“ ”，老人年龄称“ ”，问人姓名说“ ”，希望照顾说“ ” 称人住处是“ ”， 称己住处为“ ”， 送人照片说“ ”，欢迎购买说“ ”
7、。,久仰,久违,指教,包涵,劳驾,恭喜,打扰,赏光,请问,赐教,拜托,高见,拜访,光临,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉还,笑纳,高寿,贵姓,华居,寒舍,关照,惠存,惠顾,考考你,三、分清场合，措辞准确,到什么山上唱什么歌,法官：把罪犯张三的老婆李小花带上来作证。,不符合场合要求。 正式严肃的说法：传证人李小花到庭。,法 庭 上,一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，人们前来祝贺-一个说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。 一个说：“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句恭维。 一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。,下列标语与所张贴的场所协调一致的
8、一组（ ） (1)考场门口：失败乃成功之母。 (2)卷烟厂车间：严禁吸烟。 (3)澡堂门口：谢绝参观。 (4)火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 (5)医院门口：宾至如归。 (6)婚姻介绍所门口：与人作对。 A(2、3、5) B(1、4、6) C(2、6) D(3、5、6),c,具体场合,欢庆的场合: 悲伤的场合: 庄重的场合: 日常的场合: 娱乐的场合: 外交的场合:,多说吉利话,不讲丧气话。 严肃、低沉、简略。 庄重、规范、不拉家常。 自然亲切，多用口语。 生动风趣。 不卑不亢。,四、注重语体，符合要求,语体分为:口语和书面语 口语 通俗易懂 书面语庄重典雅,下面句子措辞得体的一项是：
9、,A,A、鲁迅先生逝世，噩耗传来，举国震惊。 B、中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪 的。 C、你既然身体有恙，那就打个电话给老师，请半 天假。 D、我做毕作业，马上和小张到图书馆去看书。,广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。（4分） 自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地震(c)以来，本市各界(d)对震灾(e)以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾(f)活动，捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款(i)）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送(
10、j)到了灾区(k),e,h,f,i,1下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰 （1）将 改为 ；（2）将 改为 ； （3）将 改为 ；（4）将 改为 。,光临,至今健在,回到,高足,学生,欣慰,高兴,精神矍铄,2、水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（4分）今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑
11、天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。 （1）将 “两位 ” 改为 “两人 ”； （2）将 “他” 改为 “杨先生”； （3）将 “拜读” 改为 “看” ； （4）将 “大作” 改为 “作品” 。,3、 下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。（4分）日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。（1）将“惠顾”改为“浏览”； （2）将“你”改为“贵”；（3
12、）将“可”改为“请”； （4）将“洽谈”改为“联系”。,4、下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（分）大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。 （1）“家父” 改成 “您父亲”或“令尊 ” （2）“犬子” 改成 “儿子”（3）“小有名气 ”改成 “很有影响 ” （4）“有幸 ”改成“ 应邀”,5、.穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并
13、进行修改。（4分） 余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！小 宇6月7日 将“惊悉”改为“得知”； 将“阁下”改为“您老”； 将“造访”改为“看望”； 将“馈赠改为“敬献”。,学案训练,1、.在下面两种情境下，用语最得体的一组是( )(安徽卷) 【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 A对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。 B对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。 C已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。 D已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。 （B）,3阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分）一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“ 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。,参考答案：你们看，每上一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。,
