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1、静心学习 潜心教育 用心育人-教教师师培培训训先先进进工作者事迹材料工作者事迹材料 抚顺抚顺城一校城一校 李冬梅李冬梅 我 1992 年师范毕业参加工作，担任过班主任、教导主任，2006 年担任副校长以来一直分管教师培训工作。工作中我兢兢业业、任劳 任怨、一丝不苟，始终以“事虽小不为不成”的人生信条，从每一件小 事做起，从点点滴滴做起，在平凡的岗位上努力践行“三个代表”重要 思想，认真学习实践科学发展观，用自己的辛勤和智慧为的发展做出 了应有的贡献，受到单位领导和同事们的一致好评。 2012 年我来到了经历了百年风雨的洗礼的抚顺城一校，几年来， 学校以课程改革为契机，以高效课堂教学研究为抓手，
2、落实教学改革， 努力实现学校管理精细化、教学质量优质化、师生素质优良化等发展 目标。 学校主要从以下几个方面做好教师培训提高工作： 一、以教一、以教师队师队伍建伍建设为设为抓手，提高教抓手，提高教师队师队伍的整体素伍的整体素质质，走内涵，走内涵 发发展之路。展之路。 教师队伍专业化发展是实施高效课堂教学的关键，教师队伍的专 业发展需要有效的途径和载体。我校根据教师实际选取了针对性强、 灵活多样的培训方式和方法。 1.加加强强学学习习，提升教，提升教师师文化底文化底蕴蕴。 。倡导教师“文化美容”，开展教师 读书活动，丰富教师的知识素养。每学期学校都为教师购买各种教育 教学书籍，如第五十六号教室的
3、奇迹、 追风筝的人、 发现母亲、 优 秀教师的九堂必修课等，在教师中先后开展好书推荐、 “教育感言” 论坛、述说我的职业理想、见证城一的发展与变化等活动。在学习中， 教师更新教育观念，丰富了知识素养，夯实理论基础，促进其专业化 发展进程。 2.加加强强骨干教骨干教师师的引的引领领示范作用。示范作用。加强骨干教师队伍建设，发挥 骨干教师的示范、辐射作用，带动全体教师成长。我校现有市级骨干 教师 3 人、区骨干教师 9 人，区名班主任 1 人，市百姓雷锋 1 人。学校 采取了骨干教师外出学习、专家指导等措施，促进骨干教师尽快成长 成熟起来。同时，开设骨干教师专题讲座，以骨干教师的成长带动教 师整体
4、素质的提升。 3.加加强强教学基本功演教学基本功演练练,提升教提升教师专业师专业素素质质。 。 积极开展岗位练兵活动，每个月学校都组织教师进行基本功展示和竞赛活动，先后在教师中开展了备详案，限时说课、板书设计、教具 制作、现场评课、即兴演讲、 “孟子和老子的教育经典语录”硬笔书法展、 教师学科小报展、 “教学妙招金典”经验交流活动、教师素养大赛、美文 诵读、教学课件展示、学科知识体系的构建等全面提高教师的基本功 素质。 4.加加强强培培训训，促，促进进教教师专业师专业成成长长。 。学校十分重视教师的培训工作， 积极组织教师参加市、区组织的培训、研讨、交流活动，甚至派教师到 外地学习经验。每学期
5、参加各级培训的近 60 余人次。邀请市学院的 马中华主任，区进修学校薛文娟、李雪莲、闵娜、邹春梅四位教研员为 我校教师进行专题讲座，名师的专业引领，让教师看到自己成长的方 向。同时挖掘校内有效资源进行自主培训，每个月学校领导和骨干教 师进行一次业务讲座，如：孙校长做的如何听课怎样上好古诗课； 我做的教育之困促进学生有效学习，打造高效课堂；刘娟主任做 的让智慧评价成就智慧课堂、科研主任陈岩做的如何撰写教育叙 事和案例；骨干教师张楠做的现代化教学设备的使用与维护、顺城 区名班主任、顺城区最美教师曹春玉做的良好习惯助成长等专题讲 座。组织观看名家教育讲座如陶继新老师的做最幸福的教师、魏书 生老师的这
6、样教出好孩子，充分发挥微机备课室和校园网站作用， 进行课件制作、 “教师博客”等新技术培训，探索网络互动这种新的校 本教研形式。通过多种培训形式、多样的培训内容，让教师在聆听中 碰撞，在感悟中反思，促进教师的自我成长。 二、加二、加强强教育教学研究，全面提高学科教学教育教学研究，全面提高学科教学质质量。量。 质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好教育教学工 作。 1.加加强课强课堂教学研究，打造生本高效堂教学研究，打造生本高效课课堂。堂。 （1）以教研组为单位利用单周二的时间进行教研活动，各年级， 各学科围绕教研主题开展教学研讨活动。教研组长组织本组成员定期 开展活动，做好教研记录。结合
7、教育理论书籍学习理论知识；通过年 组教研活动开展听课、评课活动；分析教学案例，提出改进措施，提高 教学水平。 （2）强化备课制度 ,提高备课实效。为改变以往教师备课准备不 充分、流于形式的弊病,学校提出备课要注重前期准备和细化备课过 程.备课时教师要认真钻研教材,明确各单元的教学目标,知识间的内 在联系,找到本单元的切入口,确定有效的教学方法,设计优秀教案，真正做到优化课堂教学。教师在课堂教学中努力创设轻松和谐的氛围， 充分调动学生学习的积极性，让学生生动活泼、主动地学习。组织教 师认真撰写教学后记，每堂课后，教师及时地写出教学所得、所失，为 今后的课堂教学提供了宝贵的经验材料。 （3）学校领
8、导及教导处成员坚持随堂听课和跟踪听课相结合，监 督检查教师在课堂中的落实情况，及时了解教师的教学情况和学生的 学习情况，强化教师的目标管理与考核，积极探寻“有效教学”的途径， 通过各种业务的检查、作业的抽查、随机听课，进一步把握各位教师 的教学经验与不足，在此基础上提高教师的教学能力与教学艺术。 2.强强化校本教研，提高教研水平。化校本教研，提高教研水平。 积极发挥中心教研组的教改主阵地作用，以“三研二上二反思”为 主要形式，以构建高效课堂教学模式为内容，积极引导教师在教研组 中主动、有效地开展研讨活动，通过开展集体备课和上课、听课、评课 等，着力在课堂中发现问题，解决问题，在课堂教学中落实研
9、究方法 和策略，为教师们搭建一个进行专业切磋、协调合作、共同分享、互相 学习、共同成长的平台。如上学期开展了教师亮点展示课，安立群老 师的语文课乡下人家，教学语言丰富，感情真挚，注重学生的感情 朗读；孙贺老师精彩的数学课堂深深吸引了在场的每一位听课教师， 课堂中孙贺老师用简练的数学语言，多种教学手段培养学生自主学习、 自主探究的能力，教师深厚的教学基本功在课堂上充分展示。同时学 校还开展了教学反思研讨、教育教学经验交流等活动，使教师在一次 次研究、备课、上课、交流中提高了教学综合技能。教研活动的开展提 升了教师的认识水平、理论水平，提高了教师的综合素质。 3.重重视视教科研工作，走科研教科研工
10、作，走科研强强校之路。校之路。深化中小学教育教学衔接 的研究加强诵读积累促进学生语文素养的实践研究两个市级课题 的研究，规范课题研究过程，加强实验教师的培训与指导，充分发挥 教科研的先导和引领作用，结合课题，以教研课、案例分析为载体，营 造积极互动的探讨氛围。 4.以大学区活以大学区活动为载动为载体，提高教体，提高教师师的的课课堂教学能力。堂教学能力。积极参加大 学区的教研活动，通过系列的教育教学活动磨炼教师，使其快速成长， 促进抚顺城地区教育均衡发展。 5.积积极探索校本极探索校本课课的教学模式，开展古的教学模式，开展古诗词竞赛诗词竞赛，促，促进进学生学生语语文文 素养的提升。素养的提升。学
11、校不但开发了校本教材，更注重它的使用和管理，除 利用语文课前 5 分钟训练外，学校每半个月还安排一节校本课。为激发学生对传统文化诵读的兴趣，构建高效课堂教学模式，提高教师的 教学能力，促进学生语文素养的提升。学校开展了校本教材诗文雅 诵教学研讨活动，每位研究教师自选校本教材中不同类型、不同风 格的内容进行了教学展示，课堂上学生自主品析、诵读，诗韵芳香四 溢；教师扎实的教学基本功，灵活的驾驭课堂，准确把握诗歌的感情 基调，深厚的文化底蕴，给听课的老师留下深刻的印象。听课领导及 时点评，发现问题及时指出，提出改进措施，以便下一位上课教师改 进并尝试新的做法。教研活动结束后学校组织教师进行了研讨、交
12、流 活动，大家针对不同年级，不同风格的课堂教学畅所欲言、气氛热烈， 活动结束后孙校长站在一定的高度为全体教师做了如何上好古诗课 的专题讲座，使全体教师受益匪浅。 为了让每一位学生都能熟读古诗，与经典同行，与智慧牵手，营 造浓郁的书香氛围，学校每学期都组织学生开展“书香伴我成长”古诗 词竞赛活动，竞赛内容以校本教材诗文雅诵为主：有古诗词名句的 上下句填写，有根据画面背诵古诗，有根据提供的语言环境进行古诗 文的运用考查，还有猜谜等趣味题。活动中选手们流畅、自信的回答， 悠扬委婉、气势磅礴的朗诵，充分体现了学校开展古诗诵读活动的阶 段成果，赢得了现场老师及学生观众的阵阵掌声。通过活动的开展， 使学生
13、的心灵得到了熏陶和感染，激发了学生诵读经典诗文的兴趣， 培养了学生的爱国主义热情和民族自豪感，推动我校教育教学工作的 发展。 6.认认真、及真、及时时地完成了地完成了“一一师师一一优课优课，一，一课课一名一名师师”的的录录制、上制、上传传 及及评评价工作。价工作。去年我校参加录课的教师有 17 位，我们克服了没有录 课室的困难，在抚顺城四校的大力支持和帮助下全部按时完成了录制 和上传任务，录制上传后学校还组织全校教师看课同时进行了网络评 价，每位教师能按要求认真评课，许多教师在评价我校教师的录像课 后，还能对其他学校的老师的课进行客观的、有针对性的评价，今年 又有 29 位教师参加录课，假前也会顺利完成录制工作。 几年来在辛勤的耕耘中获得了点滴收获，面对成绩，我更加信心 百倍，立志于静心耕耘在课堂教学这片沃土中，相信在我们这个团队 的共同努力下抚顺城一校会越办越好。
