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1、人工作者 人教版一年级数学上册 3、15 的认识和加减法【课题】第三课时：第几 【学习目标】 1、通过情景体验和参与，感知自然数序数的含义，知道自然数除了可以表示物 体的多少，还可以用来表示事物的次序， 2、能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。 3、培养观察和动手操作的能力。 4、感受生活中处处有数学。 【学习重点】使学生能区分几个和第几 【学习难点】掌握区分几个和第几的方法 【教学准备】教师准备挂图； 学生准备学具盒 【学习过程】 【一、复习旧知】 1、用给字宝宝排排队 5、4、2、1、3 学生独立完成后指名说一说。 【二、探究新知】 一、创设情境 今天，老师要带大家去一个
2、你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？ 1、出示第 20 页的图画。 动物园的售票处，井然有序的排队买票。师：问：小朋友， 你知道这是什么地方吗？有哪些人？在做什么？ 二、初步感知1、师：（1）小朋友排在第几？谁排第一？解放军阿姨呢？最后一位叔叔排 第几？（2）从前面数背黄包的阿姨排在第几？从后面数呢？（3）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。2、初步感知基数与序数（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在第 5 的是谁？（2）动画展示：穿蓝衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。问：有几个人在排队？这时谁排 4？小朋友排第几？解放叔叔呢？3、进一步体会基数、序数的含义（1
3、）请几位同学上讲台先请大家数一数共几人？再问一问从左数第 3 人是谁同学是从右数的第几？ 他还可以排第几？（2）区别几个和第几 几个表示物的数量，几个表示物的数量， 第几表示一个物的位置第几表示一个物的位置 4、动手操作，深化感知 拿出 4 个圆片和一个三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎样摆？为什么 会有两种摆法？引导学生体会第几是相对的。人工作者 人教版一年级数学上册【三、练习提高】 1、第 23 页的第 1 题 把左边的 4 只小鸟圈起来，给从左数的第 4 只小鸟涂上颜色。2、完成第 20 页的做一做【四、总结梳理】 今天这节课你学会了什么？还有什么不懂的问题？【五、板书设计】第几几个表示物的数量，几个表示物的数量， 第几表示一个物的位置第几表示一个物的位置
