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1、第一单元第一单元一、教学目的 1 引导学生观察家乡的景物，培养学生的观察能力。 指导学生按一定的顺序说清楚，通过合理的想象，激发兴趣，引导学生自由写作。 2 适当的运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，将自己观察到的景物写出来，表达自己对 家乡的热爱之情。 二、教学重点 指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物写出来，展开合理丰富的想象，并能够表达 出自己对家乡的热爱之情。 三、课前准备 观察家乡的一处景物。 四、教学时间 三课时 五、教学过程 第一课时 习作指导 一、积累 （一）导入 1 谈话：同学们度过了一个浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春风、春光、春日的时候，领 略了春燕的乖巧、春景的悦目、泉水的
2、清悠；进而也自然生发了一种回味自己家乡的无限 情思。回想一下，我们的家乡有哪些景物呢？ 2 生回忆。 （二）揭示本次作文主题 1请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下：看看这次习作要求有几方面的内容。 2教师指导归纳写作中的注意事项： （1）选择自己最喜欢的一处景物，要注意说清楚。 （2）要注意抓住景物特点。 （3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。二、尝试你了解你的家乡吗？说给同学听一听。你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹， 享誉中外的土特产品，与众不同的风俗人情，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。谁愿 意给大家介绍一下？（要抓住
3、特点进行介绍） 小组讨论交流、补充。 全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。 请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是“我爱家 乡的”，也可以自己定。要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想 感情表达出来。 写作练习（教师巡视，相机指导写作） 附范文： 我爱家乡的小河我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地 问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是土河，水向东流入大海。”从此， “土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。春天到了，我看河里的冰雪
4、融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃 花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加 这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还 到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我 们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了 ，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，
5、可热闹了。我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她 用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡 的小河 “土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒 骇河。 第二课时 修改评议 一、自读“习作”部分内容，重申本次习作的要求 二、指导学生自己修改 修改步骤： 1.修改错别字。 2.修改不通顺的句子。 3.修改罗索不条理的段落。 三、小组合作评议 同桌互评，写出评改意见和建议。 四、集体交流，教师点评 选代表习作，集体评议，教师给出修改意见。 五、谈谈修改体会，誊抄习作。第三课时 习作
6、讲评 一、肯定长处，培养自信 1 发下习作，生自评。 2 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情- 3 生宣读作品，师生共赏。 4 教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。 二、教师总结点评 1 小结本次习作得失。 2 指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。三、共赏佳作，激励写作 1 课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。 2 表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。 3 教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。第二单元第二单元 一、教学目的 3 了解环境保护方面的情况、感受或想法。 4 展开想象，写一写几年后
7、家乡的环境。使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。学习本组课文表达上的特点，抓住所描写事物的特点，培养学生保护环境的意识。 二、教学重点学习本组课文表达上的特点，展开想象写一写几年后家乡的环境，培养学生保护环境的意 识。 三、课前准备 了解家乡的环境以及保护环境方面的知识。 四、教学时间 三课时 五、教学过程 第一课时 习作指导 一、积累 （一）导入同学们，这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自 然上。通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么。那么，你 一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合学习中，没准儿还发生了有 趣的
8、事情。想跟大家进一步交流吗？生讨论交流。 （二）揭示本次作文主题 请同学们先读习作要求，明确以下几点： 1“写什么”：自由作文，可以写调查了解到的情况，可以展开想象，写几年后家乡的环境 ，还可以写发生在这次综合学习中有趣的事情。 2写作要求：写具体、写清楚、不写错别字。 3拟题要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。 二、尝试 （一）引导通过调查、访问和查找资料，说说你对家乡环境的了解。 1 小组交流：我们的周边环境受到了那些污染？ 2 集体汇报。 （二）讨论：我们能为保护家乡的环境作些什么？ （）使用布袋，不要过多地使用塑料袋 （）尽量不要乘小汽车，提倡乘坐公共汽车 （）不使用非降解塑料餐
9、盒 （）随手关掉水龙头 （）随手关灯，节约用电 （）节省纸张，回收废纸 （）垃圾分类回收 （）回收废电池 （）不向江河湖海倾倒垃圾 （三）学生展开自由想象的翅膀，想象几年后家乡环境的变化。 （四）写作练习（教师巡视，相机指导写作） 附范文： 保护环境，从我做起今天下午，老师带着全班同学，准备到沙河去给小鸟们安家。一路上，大家欢声笑语，兴 致勃勃。汽车很快地开到了沙河。我们带着自己精心设计的鸟窝跟着老师，走进了竹林里 。“大家还记得这儿吗？”唐老师问道。“当然记得，那时候，这儿全是稀泥。”“是啊，那时候 我们浇的小树应该长高了一截吧？”同学们争先恐后地回答着唐老师。我却没张嘴巴， 因为我是刚转学
10、来的，以前的事儿我一无所知。但是，这一次活动我能参加，也算够幸运 了。我们走到一条宽敞的小路边停了下来。我们看见许多叔叔阿姨站在那儿。老师告诉我们， 这些叔叔阿姨非常具有环保意识。达老师开始了关于环保知识的讲演，他的演讲赢得了一 片掌声。接着，一位叔叔把一面锦旗郑重地发给了达老师。我们又继续往前走着，还一边欣赏风景。这儿的竹子都非常高，又非常绿，密密麻麻，葱 葱郁郁，满眼的苍翠，让人美不胜收。到了，终于可以挂鸟窝了。这时，一位叔叔拿着一 台大型摄像机，对着我们说：“小朋友，介绍一下你们的鸟窝，可以吗？”“嗯，可以！”几 位同学立即围了上去。熊峰举起手上的鸟窝，吞吞吐吐地说出了做鸟窝的过程和为什
11、么要 做鸟窝的原因。接着，丁一也学着熊峰的样子结结巴巴地把自己的鸟窝介绍了一下。叔叔 问：“有另外的，漂亮点的吗？”同学们帮着找，就好象寻宝似的。“这位同学的鸟窝很不错 ，请介绍一下吧！”同学们随着叔叔指的方向望了过来。同学们，猜一猜，她到底是谁？对 了，就是本人 钱元周。我拿起鸟窝，腼腆地说道：“我的鸟窝是用扔掉的啤酒箱做的。我先把前面一部 分砍掉，里面铺些废报纸条、枯树枝和枯树叶。再在表面贴上又结实又漂亮的广告纸，还 在后面做了扇小窗户。我做鸟窝的目的有两个：第一，把鸟窝挂在树上，吸引鸟儿，鸟儿 有了遮风挡雨的地方，就会安心地给大树捉虫；第二，啤酒箱是被扔掉的，我们可以变废 为宝，把废旧物
12、品变成精致的工艺品，那就再好不过了。”说完，我一蹦一跳地找地方挂鸟 窝去了。看着手上装了鸟窝的塑料口袋，我似乎想到了什么。于是，我开始捡拾垃圾。同学们一见 ，也动手拾起了垃圾。鲜于良同学往我口袋里装垃圾这一幕被老师拍了下来，并且表扬我 具有环保意识和环保行为。哟，这里有一节废旧电池。要知道，一节电池对环境的危害有 多大呀！想到这儿，我赶忙拾起电池，装进了口袋。时候不早了，该回学校了。我们依依不舍，再三回头。再见了，竹林，再见了，鸟窝。 沙河，再见。第三单元第三单元 一、教学目标 1 使学生有一定的时间去思考挖掘自己的特点。 2通过学生对自己的优缺点性格兴趣爱好特长等内容的小结，使同伴对他有更多
13、地认 识。 3通过阅读习作提示，明白写人的要领：抓住人物的外貌特点性格兴趣等等展开介绍。 4激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。二、教学重点： 抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格三、教学难点 激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。 四、课时安排 三课时教学过程 第一课时 习作指导 一积累 （一 ）谈话导入 ，读懂例文。 1.今天老师给大家介绍一位新朋友,他让我给同学们带来了他的自画像，并且描述了图画中 的自己，希望同学们能喜欢他。（然后出示例文） 我的自画像 0星期二的一节美术课上，老师让我们画一张自己的自画像。我抓抓脑袋，想了想，我先画出自己的脸：我的脸圆圆的
14、，像一个大皮球，高兴的时候我 的脸是晴天，生气的时候我的脸就会“哗啦啦”变成狂风暴雨；我的眼睛大大的，像两颗黑 葡萄。我再画我的手，别看我的手长得细长细长的，力气可大着呢！记得我刚上一年级， 我校举行校运会，我的手为我争得了一枚铅球金牌。最后，我画我的腿：我的腿很长，跑 步非常快，它曾经在校运会上为我获得了一枚短跑铜牌，使我成为班上唯一一名获得两枚 奖牌的学生。虽然那次校运会短跑我没得到金牌，但是我会努力练习，争取在今年的校运 会上获得金牌，为我们班增添光彩。我非常热爱体育，可以说体育方面的活动我样样都喜欢。我喜欢下五子棋，下五子棋连我 爸爸也是我的手下败将。我的羽毛球打得也很好，记得有一次我
15、和妈妈打羽毛球，妈妈刚 一发球，我把羽毛球拍一挥，一个漂亮的扣球就把妈妈打得落花流水。妈妈说：“看来，我 还是不能小看你，我要使出我的绝招来对付你了。”我和妈妈打得难分胜负，经过几轮激烈 的战斗，妈妈终于成为我的手下败将。我性格活泼，爱好广泛，喜欢结交朋友。我的“鬼点子”很多，和朋友们玩捉迷藏总是设计 一些陷阱，让大家找不到我；我还特别喜欢穿蓝色的衣服，因为蓝色代表着天空的颜色。 我的个子很高，在班上可是数一数二的，但我可不是“傻大个”哦！我的学习成绩在班上也 同样是名列前茅的，并且每学期都获得了“成绩优秀生”。我的缺点就是太调皮，有时候会 犯一些小错误，给老师增添麻烦，不过，我正在努力地改正
16、缺点，争取做一个全面发展的好学生。这就是我，充满自信的我，调皮捣蛋的我，知错就改的我，记住我了吗？有好玩的事情记 得叫上我哦！ 2.读例文。（学生认真听。） 3. 通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友,你们说一说这位新朋友有什么特点?他是从哪 几方面来介绍自己的？(学生自由发言。) 4.总结学生的发言。（身材、长相、年龄、表情、性格、爱好。） 5.过渡：你们也有自己的特征，请你也试着把自己介绍给小虎认识一下。 二、引导讨论，归纳要点。 1.要想让新朋友对你有一个具体的了解，你也得画一副自己的画像，并且把自己介绍给小 虎。想一想，你可以从哪些方面介绍自己呢？ 2.老师从学生的回答中概括并板书。（年龄、性别、长相、性格、兴趣） 3.介绍时必须抓住以上各方面的特点 与别人不同的地方。请你说说你自己哪里与众不
