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1、第一单元第一单元一、教学目的 1 引导学生观察家乡的景物,培养学生的观察能力。 指导学生按一定的顺序说清楚,通过合理的想象,激发兴趣,引导学生自由写作。 2 适当的运用拟人、比喻、夸张等修辞手法,将自己观察到的景物写出来,表达自己对 家乡的热爱之情。 二、教学重点 指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物写出来,展开合理丰富的想象,并能够表达 出自己对家乡的热爱之情。 三、课前准备 观察家乡的一处景物。 四、教学时间 三课时 五、教学过程 第一课时 习作指导 一、积累 (一)导入 1 谈话:同学们度过了一个浪漫而有情趣的寒假,在沐浴春风、春光、春日的时候,领 略了春燕的乖巧、春景的悦目、泉水的
2、清悠;进而也自然生发了一种回味自己家乡的无限 情思。回想一下,我们的家乡有哪些景物呢? 2 生回忆。 (二)揭示本次作文主题 1请同学们先读读习作要求,然后小组讨论一下:看看这次习作要求有几方面的内容。 2教师指导归纳写作中的注意事项: (1)选择自己最喜欢的一处景物,要注意说清楚。 (2)要注意抓住景物特点。 (3)如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人。二、尝试你了解你的家乡吗?说给同学听一听。你的家乡一定有许多可爱的地方,比如,有迷人的自然风光,引以为荣的名胜古迹, 享誉中外的土特产品,与众不同的风俗人情,特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。谁愿 意给大家介绍一下?(要抓住
3、特点进行介绍) 小组讨论交流、补充。 全班交流,其他同学听后可以补充,说说从哪几方面补充。 请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个,写一篇记叙文。题目可以是“我爱家 乡的”,也可以自己定。要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想 感情表达出来。 写作练习(教师巡视,相机指导写作) 附范文: 我爱家乡的小河我家的门前有一条小河。记得小时候,妈妈领我到河边去玩儿,我指着哗哗的流水好奇地 问:“妈妈,这么多水往哪里流哇?”妈妈笑着说:“这是土河,水向东流入大海。”从此, “土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。我就像岸边的小树一样,伴随着小河流水慢慢地长大。春天到了,我看河里的冰雪
4、融化,河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地,那粉红色的桃 花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了,在清澈的水面上自由飞翔。放了学,我们就参加 这百花争艳的盛会,在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。夏天到了,两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴,河滩上瓜果满园。放了学,我们有时还 到小河里游泳,游累了,就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜,花皮的甜瓜可好吃了。有时我 们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服,直到黄昏送走一天的酷热。秋天到了,河里的鱼虾肥了,岸边的苹果熟了。秋假里,我总爱和爷爷去看果园。高兴了 ,又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸,秋风伴奏起丰收的音乐。冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花,我们又结伴到河里滑冰,
5、可热闹了。我爱家乡的小河,一年四季都爱她。我爱源源不断的流水,我爱两岸的美丽景色,更爱她 用涓涓细流滋润了岸边的田地,给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候,我写了我爱家乡 的小河 “土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字,我才知道我喜爱的小河的真名叫徒 骇河。 第二课时 修改评议 一、自读“习作”部分内容,重申本次习作的要求 二、指导学生自己修改 修改步骤: 1.修改错别字。 2.修改不通顺的句子。 3.修改罗索不条理的段落。 三、小组合作评议 同桌互评,写出评改意见和建议。 四、集体交流,教师点评 选代表习作,集体评议,教师给出修改意见。 五、谈谈修改体会,誊抄习作。第三课时 习作
6、讲评 一、肯定长处,培养自信 1 发下习作,生自评。 2 向全班展示自己在本次习作中的优点:好词佳句,丰富独到的想象,真挚的感情- 3 生宣读作品,师生共赏。 4 教师予以鼓励和肯定,不足的地方共同提出建议。 二、教师总结点评 1 小结本次习作得失。 2 指出共同存在的问题,集体评议,下次习作注意。三、共赏佳作,激励写作 1 课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣,增强协作信心。 2 表扬在此次作文中表现突出者,习作进步者,想象新颖者,感情真挚者。 3 教师推荐有关表现师生情深的作品,生课下阅读。第二单元第二单元 一、教学目的 3 了解环境保护方面的情况、感受或想法。 4 展开想象,写一写几年后
7、家乡的环境。使用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的语句。学习本组课文表达上的特点,抓住所描写事物的特点,培养学生保护环境的意识。 二、教学重点学习本组课文表达上的特点,展开想象写一写几年后家乡的环境,培养学生保护环境的意 识。 三、课前准备 了解家乡的环境以及保护环境方面的知识。 四、教学时间 三课时 五、教学过程 第一课时 习作指导 一、积累 (一)导入同学们,这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自 然上。通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些什么。那么,你 一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,在综合学习中,没准儿还发生了有 趣的
8、事情。想跟大家进一步交流吗?生讨论交流。 (二)揭示本次作文主题 请同学们先读习作要求,明确以下几点: 1“写什么”:自由作文,可以写调查了解到的情况,可以展开想象,写几年后家乡的环境 ,还可以写发生在这次综合学习中有趣的事情。 2写作要求:写具体、写清楚、不写错别字。 3拟题要力求题目新颖,短小,语言活泼,引人入胜。 二、尝试 (一)引导通过调查、访问和查找资料,说说你对家乡环境的了解。 1 小组交流:我们的周边环境受到了那些污染? 2 集体汇报。 (二)讨论:我们能为保护家乡的环境作些什么? ()使用布袋,不要过多地使用塑料袋 ()尽量不要乘小汽车,提倡乘坐公共汽车 ()不使用非降解塑料餐
9、盒 ()随手关掉水龙头 ()随手关灯,节约用电 ()节省纸张,回收废纸 ()垃圾分类回收 ()回收废电池 ()不向江河湖海倾倒垃圾 (三)学生展开自由想象的翅膀,想象几年后家乡环境的变化。 (四)写作练习(教师巡视,相机指导写作) 附范文: 保护环境,从我做起今天下午,老师带着全班同学,准备到沙河去给小鸟们安家。一路上,大家欢声笑语,兴 致勃勃。汽车很快地开到了沙河。我们带着自己精心设计的鸟窝跟着老师,走进了竹林里 。“大家还记得这儿吗?”唐老师问道。“当然记得,那时候,这儿全是稀泥。”“是啊,那时候 我们浇的小树应该长高了一截吧?”同学们争先恐后地回答着唐老师。我却没张嘴巴, 因为我是刚转学
10、来的,以前的事儿我一无所知。但是,这一次活动我能参加,也算够幸运 了。我们走到一条宽敞的小路边停了下来。我们看见许多叔叔阿姨站在那儿。老师告诉我们, 这些叔叔阿姨非常具有环保意识。达老师开始了关于环保知识的讲演,他的演讲赢得了一 片掌声。接着,一位叔叔把一面锦旗郑重地发给了达老师。我们又继续往前走着,还一边欣赏风景。这儿的竹子都非常高,又非常绿,密密麻麻,葱 葱郁郁,满眼的苍翠,让人美不胜收。到了,终于可以挂鸟窝了。这时,一位叔叔拿着一 台大型摄像机,对着我们说:“小朋友,介绍一下你们的鸟窝,可以吗?”“嗯,可以!”几 位同学立即围了上去。熊峰举起手上的鸟窝,吞吞吐吐地说出了做鸟窝的过程和为什
11、么要 做鸟窝的原因。接着,丁一也学着熊峰的样子结结巴巴地把自己的鸟窝介绍了一下。叔叔 问:“有另外的,漂亮点的吗?”同学们帮着找,就好象寻宝似的。“这位同学的鸟窝很不错 ,请介绍一下吧!”同学们随着叔叔指的方向望了过来。同学们,猜一猜,她到底是谁?对 了,就是本人 钱元周。我拿起鸟窝,腼腆地说道:“我的鸟窝是用扔掉的啤酒箱做的。我先把前面一部 分砍掉,里面铺些废报纸条、枯树枝和枯树叶。再在表面贴上又结实又漂亮的广告纸,还 在后面做了扇小窗户。我做鸟窝的目的有两个:第一,把鸟窝挂在树上,吸引鸟儿,鸟儿 有了遮风挡雨的地方,就会安心地给大树捉虫;第二,啤酒箱是被扔掉的,我们可以变废 为宝,把废旧物
12、品变成精致的工艺品,那就再好不过了。”说完,我一蹦一跳地找地方挂鸟 窝去了。看着手上装了鸟窝的塑料口袋,我似乎想到了什么。于是,我开始捡拾垃圾。同学们一见 ,也动手拾起了垃圾。鲜于良同学往我口袋里装垃圾这一幕被老师拍了下来,并且表扬我 具有环保意识和环保行为。哟,这里有一节废旧电池。要知道,一节电池对环境的危害有 多大呀!想到这儿,我赶忙拾起电池,装进了口袋。时候不早了,该回学校了。我们依依不舍,再三回头。再见了,竹林,再见了,鸟窝。 沙河,再见。第三单元第三单元 一、教学目标 1 使学生有一定的时间去思考挖掘自己的特点。 2通过学生对自己的优缺点性格兴趣爱好特长等内容的小结,使同伴对他有更多
13、地认 识。 3通过阅读习作提示,明白写人的要领:抓住人物的外貌特点性格兴趣等等展开介绍。 4激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。二、教学重点: 抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性格三、教学难点 激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。 四、课时安排 三课时教学过程 第一课时 习作指导 一积累 (一 )谈话导入 ,读懂例文。 1.今天老师给大家介绍一位新朋友,他让我给同学们带来了他的自画像,并且描述了图画中 的自己,希望同学们能喜欢他。(然后出示例文) 我的自画像 0星期二的一节美术课上,老师让我们画一张自己的自画像。我抓抓脑袋,想了想,我先画出自己的脸:我的脸圆圆的
14、,像一个大皮球,高兴的时候我 的脸是晴天,生气的时候我的脸就会“哗啦啦”变成狂风暴雨;我的眼睛大大的,像两颗黑 葡萄。我再画我的手,别看我的手长得细长细长的,力气可大着呢!记得我刚上一年级, 我校举行校运会,我的手为我争得了一枚铅球金牌。最后,我画我的腿:我的腿很长,跑 步非常快,它曾经在校运会上为我获得了一枚短跑铜牌,使我成为班上唯一一名获得两枚 奖牌的学生。虽然那次校运会短跑我没得到金牌,但是我会努力练习,争取在今年的校运 会上获得金牌,为我们班增添光彩。我非常热爱体育,可以说体育方面的活动我样样都喜欢。我喜欢下五子棋,下五子棋连我 爸爸也是我的手下败将。我的羽毛球打得也很好,记得有一次我
15、和妈妈打羽毛球,妈妈刚 一发球,我把羽毛球拍一挥,一个漂亮的扣球就把妈妈打得落花流水。妈妈说:“看来,我 还是不能小看你,我要使出我的绝招来对付你了。”我和妈妈打得难分胜负,经过几轮激烈 的战斗,妈妈终于成为我的手下败将。我性格活泼,爱好广泛,喜欢结交朋友。我的“鬼点子”很多,和朋友们玩捉迷藏总是设计 一些陷阱,让大家找不到我;我还特别喜欢穿蓝色的衣服,因为蓝色代表着天空的颜色。 我的个子很高,在班上可是数一数二的,但我可不是“傻大个”哦!我的学习成绩在班上也 同样是名列前茅的,并且每学期都获得了“成绩优秀生”。我的缺点就是太调皮,有时候会 犯一些小错误,给老师增添麻烦,不过,我正在努力地改正
16、缺点,争取做一个全面发展的好学生。这就是我,充满自信的我,调皮捣蛋的我,知错就改的我,记住我了吗?有好玩的事情记 得叫上我哦! 2.读例文。(学生认真听。) 3. 通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友,你们说一说这位新朋友有什么特点?他是从哪 几方面来介绍自己的?(学生自由发言。) 4.总结学生的发言。(身材、长相、年龄、表情、性格、爱好。) 5.过渡:你们也有自己的特征,请你也试着把自己介绍给小虎认识一下。 二、引导讨论,归纳要点。 1.要想让新朋友对你有一个具体的了解,你也得画一副自己的画像,并且把自己介绍给小 虎。想一想,你可以从哪些方面介绍自己呢? 2.老师从学生的回答中概括并板书。(年龄、性别、长相、性格、兴趣) 3.介绍时必须抓住以上各方面的特点 与别人不同的地方。请你说说你自己哪里与众不