《孤独的小熊公开课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孤独的小熊公开课（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班语言活动：孤独的小熊小班语言活动：孤独的小熊阳光乐园 吴玉婷 设计意图：设计意图：孩子是很需要伙伴的，他们比成年人更怕孤单和寂寞，这往往是成人容易 疏忽的地方。小班下学期的孩子，他们的自我意识正逐步形成，他们的交往范围也发 生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。此时此刻，我们通过故事孤独的 小熊这一活动，让孩子们感受到没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重 要。活动目标活动目标：1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 2、乐意表达自己对故事的理解活动准备活动准备：1、故事图片、笑脸图片 2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。 活动环节活动环节 活动过程活动过程设计意
2、设计意一导入。小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！ 通过游戏让幼儿感知哭、难 过、开心等心情！二 激发兴趣， 引出主题1、出示玩具小熊，引起兴趣。 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！ 大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！ 通过小熊玩偶激发幼儿的兴 趣，从而对于故事中的小熊 感兴趣，能够认真聆听故事！三、观看 图片1、欣赏故事第一段：孤零零的
3、小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”） 提问： 小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？ 小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？ 孤独对小班的孩子来说他们 根本不理解，带着问题倾听 故事，帮助孩子们理解小熊 为何孤独，感受没有朋友是大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？ 2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。 小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧） 提问： 小熊问大河马，大河马是怎么回答的？ 3、欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾） 提问： 小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？ 大家喜欢怎样的小熊？ 师小结
4、：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。 多么孤独的低落情绪。通过 孩子的回答可以看出孩子们 对故事的理解已经很透彻了， 并且大胆地说出了自己的想 法和意见，可见孩子对故事 的含义很理解了。五 观看图片 自由讲述。今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？ 原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀！ 通过观看笑脸和哭脸，让幼 儿说说你更喜欢哪一个，从 而加深幼儿对于故事的印象。五、结束小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！ 让幼儿都与爱笑的小熊做朋 友！知道笑容是多么的重要！
