畅游童话世界

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1、全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选 教案设计教案设计 畅游童话世界畅游童话世界 姓名：杜海英姓名：杜海英 科目：四年级语文科目：四年级语文 广东省佛山市高明区更合镇中心小学广东省佛山市高明区更合镇中心小学 广东省佛山市高明区更合镇中心小学全国中小学广东省佛山市高明区更合镇中心小学全国中小学“教学中的互教学中的互 联网搜索联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选 教案设计教案设计 一、教案背景一、教案背景 1、面向学生： 小学 2，学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备：学生阅读童话丑小鸭 。 二、教学课题二、教学课题 新课程标准指

2、出：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学 好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾 说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。 ” 小学语文新课程标准把课外阅读放到了提高学生语文素养的重要位置，提出要“培养 学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书， 读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料” 。 在小学语文课堂教学中，恰当地运用信息技 术，即信息技术与语文课程的整合，不但能优化教学过程，还能激发学生的学习兴趣。 三、三、教材分析教材分析 畅游童话世界是为小学四年级

3、学生设计的一节课外阅读指导课，我设计这一堂课， 意在为学生提供课外阅读指导的平台，运用信息技术让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、 渴求上进的心理状态，引导学生感受童话绮丽的幻想和诗意的美，感受童话的语言魅力。 让学生在猜童话、自主阅读、填写阅读记录卡、交流、分享等环节中，学会正确读书的方 法，养成课外阅读的好习惯，激励他们广泛涉猎课外读物，以达到拓展阅读视野，积累语 言知识的目的。借助信息技术教学有效地化抽象为具体，把难以理解的内容用多媒体展现 出来，调动学生的视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜 能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因

4、。 教学重点： 1、指导学生在阅读中学会读懂童话故事，掌握读懂人物和道理的方法。 2、提高学生课外阅读能力，培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3、让学生在阅读的过程中，体验阅读的快乐、阅读的乐趣，并学以致用。 教学难点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯，在交流 中体会阅读的方法。 教学准备： 1、学生课前用百度在网上搜索关于读书的名言，在课堂上与同学交流。 2、动画丑小鸭 ，在百度中搜索丑小鸭动画，并对其进行选择、整理，制作成 课件用于课堂教学。 3、学生课前查阅有童话资料。 教学之前用百度在网上搜索童话的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到 教学的重点和难

5、点，确定课堂教学形式和方法。用百度在网上搜索下载一个丑小鸭视 频课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。还下载了几个 PPT 课件重 新设计制作适用的课件，使之更为适合课堂使用。 四、教学方法教学方法 我设计这一堂课，意在为学生提供课外阅读指导的平台，运用信息技术让学生在学习 中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，在教学过程中以童话丑小鸭为导航， 引导学生感受童话绮丽的幻想和诗意的美，感受童话的语言魅力。让学生在猜童话、自主 阅读、填写阅读记录卡、交流、分享等环节中，学会正确读书的方法，养成课外阅读的好 习惯，激励他们广泛涉猎课外读物，以达到拓展阅读视野，积累语言知识的目的。

6、 五、五、教学过程教学过程 一、谈话激趣，导入课题 1、同学们，你们知道哪些关于读书的名人名言呢？（全班交流） 2、同学们知识真丰富，平时肯定看课外书吧？的确，读书能使我们增长见识，明白事 理，让我们的生活更丰富多彩。 3、你们平时都读了哪些童话故事呢？（学生说）你们知道的真多，是的，读书会让我 们更美丽，更聪慧。今天，让我们一起在童话的世界里遨游。 4、齐读课题：童话世界 任我遨游 【百度搜索】关于读书的名人名言 http:/ 二、认识童话，激发阅读欲望 1、播放课件，学生看图猜故事名字。 同学们，请看这些图片，看到它，你想起了哪个童话故事？ （教师利用课件出示小红帽 、 拇指姑娘 、 白雪

7、公主 、 小王子的图片，让学 生说出童话的名字） 2、到底什么是童话呢？老师呀，通过上网查找、翻阅书籍，得出了这样的结论，送 给同学们。（老师出示文字，简介童话。） 【百度百科】童话 http:/ 三、指导阅读，总结读书方法 （一） 、今天，老师还给大家带来了一则精彩的童话，你们想看吗？播放动画丑小鸭 。 （二） 、后来丑小鸭会怎样呢？（学生说） 美丽的天鹅送给我们一个读童话的锦囊，但是它有一个条件，要我们解决了屏幕上出 示的问题才把锦囊送给我们，你们有信心拿到他的锦囊吗？ 依次出示问题：1、丑小鸭去过哪些地方?遇到了什么事情? 2、谁给你留下的印象最深？为什么？ 3、读了这个童话，你体会到了

8、什么？ （三） 、老师之前已经推荐大家阅读这个童话了，屏幕出示的三个问题里，你解决了哪 个问题，能跟大家说一说吗？（教师根据学生的回答内容，总结出阅读童话的方法。 ） 【百度视频】 丑小鸭http:/ （四）老师读了这篇童话后，收获了几个生动的词语，还喜欢上了几个精彩的句子， 现在我把这些好词佳句送给大家。 （课件示优美词句，学生读） （过渡）其实呀，读一篇童话故事，仅仅读懂主要内容和人物是远远不够的，我们还 要积累词句，把童话中的优美词句记下来，以后写作文的时候就可以用上这些词句。希望 你们在阅读时也能养成积累的习惯。 【百度搜索】 畅游童话世界课件 http:/ （五）小结读书方法 1、丑

9、小鸭送给我们的锦囊就是读童话的方法，现在聪明的你知道怎样去读一个童话故 事了吗？（指名说） 2、我们可以通过小组讨论、交流获得知识，当我们在家里或别的地方读书碰到问题时， 也可以拿到学校和大家共同讨论解决。 3、如果给我们一本新书，或者向别人、学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画 吗？（不能，我们要爱护书籍）那我们碰到好词好句又该怎么办呢？（摘录，做读书笔记） 三、拓展阅读，鼓励读书 （一） 、了解童话目录 （二）学生自主阅读 1、课前老师请每位同学各带了一本童话故事书，现在就请大家拿出自己的书，选择一 个你最感兴趣的童话，用刚才的阅读方法读一读。让我们一起比一比，谁的读书收获最大？ （学

10、生阅读，填写阅读记录卡） 2、小组交流自己的读书收获。 3、全班交流。 【百度搜索】 畅游童话世界课件 http:/ 四、推荐好书 1、童话是一扇窗，可以展现美好辽阔的视野。 童话是一泓清流，洗涤布满尘垢的心 灵。 经典童话以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，坚持不 懈，读更多的童话，更多的课外书。 2、推荐安徒生童话 、 格林童话 、 郑渊洁童话全集 、 中国经典童话等童话书。 3、向学生介绍通过网络查找自己想看的童话故事的方法。 教师示范操作通过百度搜索查找并筛选想看的童话故事。 【百度搜索】童话 http:/ 安徒生童话http:/ 格林童话http:/ 郑渊洁童

11、话全集http:/ 中国经典童话http:/ 五、总结 1、最后，老师想送给大家一篇短文阅读，终生的承诺 ，希望你们一生与书相伴， 在阅读中变得更聪慧，更美丽。 （ 配乐诵读） 2、童话，教我们辨别美与丑、善与恶等，潜移默化地告诉我们深刻的人生哲理，只要 我们认真阅读，就一定能从中采撷最丰硕的成果，吮吸最甜美的甘露，滋养自己、丰富自 己、提高自己。 【百度搜索】课件 http:/ 板书设计： 童话世界 任我遨游 读懂 内容 读活 人物 读明 道理 积累 词句 六、六、教学反思教学反思 阅读是获取信息的主要途径，更是提高表达能力的有效途径，学生养成良好的课外阅 读习惯将会终身受益，促使学生积极主

12、动地参与课外阅读是语文教学不懈追求的目标。如 何提高学生对课外阅读的兴趣，如何让学生运用有效的阅读方法去看课外书呢？我以童话 丑小鸭为导航，有效运用信息技术，创设阅读情境，教给他们阅读的方法，引导他们 尝试用学到的方法自主选择阅读材料，再通过交流、分享阅读收获来提高兴趣，加深理解。 现在我来谈谈这节课的几点设计： 一、谈话激趣，认识童话，激发阅读欲望 通过谈话，激活学生参与课堂热情，通过对童话的介绍，对童话有初步的认识，感知 童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。通过播放课件，将一个个生动形象、富有 趣味的童话故事展现在学生们的面前，声图并茂，使他们对童话故事有了更深刻的印象， 对学习产生

13、极大的兴趣。 二、指导阅读，自主悦读 这一环节，主要是想通过指导阅读童话丑小鸭 ，一步一引导，一步一体会，一步一 交流，教给学生一些阅读童话的方法，让学生尝试用老师提示的方法，自主选择阅读材料 进行阅读，再通过交流、分享、填写阅读记录卡等环节，加深对童话的理解，分享阅读的 快乐，并积累词句，品尝阅读童话的甜蜜果实。 三、推荐阅读 向学生介绍一些世界经典童话，引起学生阅读兴趣，点燃阅读热情，让学生能够从阅 读一个童话、一本童话书到阅读一系列童话。其次，向学生介绍并示范操作通过网络查找 自己感兴趣的童话故事的方法。可是因为教学设备的制约，学生没能即时体验并操作。 但这堂课，还存在着许多不足之处。学

14、生在自主选择材料阅读时，由于时间不够，没 能对作品充分阅读，还没有做到对童话有较深入的理解。以致让学生交流和分享时，学生 的收获比较单一，不够丰富。因此，在课后，我将继续引导学生阅读更多的童话，再举行 一次班级读书会，让学生在读书会上用“表演童话剧” 、 “朗读” 、 “讲故事” 、 “手抄报展示” 等形式，分享自己的读书收获，展示阅读成果，进一步加深童话的理解，感受童话的魅力， 增强学生的阅读兴趣和自信心。 七、七、教师个人介绍教师个人介绍 省份： 广东省 学校： 佛山市高明区更合镇中心小学 姓名：杜海英 职称： 小学语文一级教师 通讯地址：广东省佛山市高明区更合镇中心小学 我从 2003 年毕业至今一直担任小学语文教学工作，从教 8 年来，我积极参加教研活动， 努力探索实践，多次参加校、区公开课及研讨课，并取得较好成绩。我撰写的论文、教学 设计和教学案例在省、市、区的评比活动中多次获奖。在工作之余，我参加了“全国中小 学教师英特尔未来教育”和“广东省中小学教师教育技术能力中级”培训，促使我在教育 教学中充分利用互联网媒体来促进教学，在接触互联网的过程中， “百度”是我的好朋友， 我的好帮手，使我能轻松地找到我想要的资料。一切很美，只因有你百度！