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1、校本教研活校本教研活动动基本流程基本流程一、一、发现问题发现问题教研内容往往源自于教教研内容往往源自于教师师日常教学中的困惑，即教学日常教学中的困惑，即教学过过程程中遇到的中遇到的实际问题实际问题。因而，教。因而，教师师要有要有强强烈的烈的问题问题意意识识，要善于，要善于结结合教学合教学实际实际， ，寻寻找有价找有价值值的的问题问题。 。二、确定主二、确定主题题校校领导领导或教研或教研组长组长要随要随时时将教将教师师的困惑集中、并的困惑集中、并归纳归纳整理，整理，将具有普遍性的、有价将具有普遍性的、有价值值的的问题问题确定确定为为教研主教研主题题。 。三、确定人三、确定人员员在此基在此基础础上
2、上组组建研究建研究团队团队（学校、学科（学校、学科组组），着手制定研究），着手制定研究计计划。划。四、制定四、制定计计划划学校或学科学校或学科组组根据确定的研究主根据确定的研究主题题（一般每学期（一般每学期 35 个），个），确定研究的基本思路，制定教研确定研究的基本思路，制定教研计计划，并安排好具体活划，并安排好具体活动时间动时间。 。五、五、组织实组织实施施1学学习习准准备备。根据教研。根据教研计计划，教划，教师师或教研或教研组应该为组应该为有效完成有效完成研究而研究而进进行有目的、有行有目的、有针对针对性的教育理性的教育理论论和他人相关研究成果的和他人相关研究成果的专题专题学学习习， ，
3、结结合自己的教学合自己的教学实实践，先从理践，先从理论论上上寻寻找解决找解决问题问题的依的依据。据。（ （1）自我反思。）自我反思。针对针对教研主教研主题题，教，教师师要找出自己教学要找出自己教学过过程中的成功程中的成功与不足，与不足，总结经验总结经验， ，寻寻找解决找解决问题问题的的办办法。法。（ （2）同伴互助。借助）同伴互助。借助组员组员之之间间的集体的集体讨论讨论、集体、集体备课备课等形式，等形式，发挥发挥集体智慧，集体智慧，寻寻找解决找解决问题问题的方法。的方法。（ （3） ）专专家引家引领领。 。发挥专业发挥专业引引领领作用，通作用，通过过向向专专家（各家（各级级教研人教研人员员、
4、 、特特级级教教师师等）咨等）咨询询，或，或查阅查阅教研刊物、上网教研刊物、上网查询查询等途径，整合多方等途径，整合多方资资源，以提高研究效能。源，以提高研究效能。（ （4）网上互）网上互动动。教。教师师可以把教研主可以把教研主题发题发布于布于“校园网校园网络论坛络论坛”等平等平台，台，让让“有有识识之士之士”参与其中，充分参与其中，充分发挥发挥集体智慧，使集体智慧，使问题问题得到广得到广泛深入地探泛深入地探讨讨。 。2集中研集中研讨讨。 。按教研按教研计计划，研究划，研究团队团队（学科（学科组组） ）针对针对教研活教研活动动主主题题， ，进进行集行集中研中研讨讨。教。教师师（以口（以口头头或
5、或书书面形式）将自己的面形式）将自己的经验经验和自己多方和自己多方获获取取的解决的解决问题问题的信息介的信息介绍给绍给其他成其他成员员。（。（这这个个过过程中，程中，团队团队人人员员不不仅仅要全要全员发员发言，而且要言，而且要畅畅所欲言。所欲言。记录记录人人员员要做好要做好记录记录， ，记录记录以以附上附上发发言人言人员员的文字材料的文字材料为为好）好）3 归纳归纳整理。整理。校校领导领导或教研或教研组长组长在研在研讨过讨过程中，要随程中，要随时对时对教教师师的的发发言做言做简简单单的点的点评评，最后再，最后再归纳总结归纳总结，将达成的共，将达成的共识识整理成文字材料。整理成文字材料。4运用运用实实践。践。教教师师要将达成的共要将达成的共识识运用到自己的教学运用到自己的教学实实践中，并将践中，并将“共共识识”不断完善和提高。学校或教研不断完善和提高。学校或教研组组要确定一名教要确定一名教师师， ，结结合合“共共识识”有有针对针对性的准性的准备备一一节节公开公开课课，下次教研活，下次教研活动时动时公开展示，使理公开展示，使理论论和和实实践相践相结结合，提高合，提高课课堂教学效果。堂教学效果。六、布置下次教研活六、布置下次教研活动动内容。内容。
