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1、姜庄小学课外阅读实施方案姜庄小学课外阅读实施方案一、指导思想： 认真落实新政有关精神，切实减轻学生过重的学业负担，进一步加强课程标准在学生学习生 活中的指导作用，充实学生的精神世界，做到“减负不减质” ，提高学生的整体素质，提高学 校教学质量和学生学习质量。 二、工作目标 使学生形成浓厚的阅读兴趣，并具有良好的阅读习惯。 使读书成为教师和学生的需要，成为教师和学生的日常生活方式之一； 使学校形成读书文化，成为学校内涵发展的重要内容。 三、工作措施 （一）统一思想，加强领导 1.学校成立课外阅读工作领导小组： 组长：赵杰 副组长：吴明华 成员：各班语文教师 分工： 赵杰：负责全面工作 吴明华：负
2、责课外阅读方案的制定、课外阅读活动的过程控制以及考核工作 李红珍：负责课外阅读氛围的营造、课外阅读相关宣传工作 潘和兴：负责课外阅读工作资料的搜集与整理 各班语文教师：负责执行学校有关计划、制度，开展读书活动，负责学校图书管理。 2.组织广大教师认真学习省市县有关文件精神，加强各项有关宣传活动。 （二）积极营造氛围，给学生一个乐于读书的环境 积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班会晨会、家长学校、黑板报等阵地宣传读书的意义， 介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；另外，利用少先 队活动，进行课外阅读氛围的营造，优秀书签的评比等，在短时间内掀起一股读书热潮。 （三）解决时
3、间问题，不增加学生学习负担。 鼓励学生到校后，阅读语文英语课本和课外书；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率， 每周节省一堂语文课，作为课外月度指导课，指导学生正确养成读书习惯，提高学生读书效 率。 （四）开展读书活动，提高学生读书的积极性。 1.开展读书征文活动，学校推荐书目，并在一定时间后开展征文活动，对优秀征文投寄发表， 并表彰获奖同学； 2.开展读书笔记展览活动，在中高年级评选出优秀读书笔记，并在全校范围内展览，以提高 学生读书的积极性； （五）加强研究，推动课外阅读科学发展 加强课外阅读指导课备课的研究，适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展教师读书活动， 在读书的同时，在提升自身素
4、养的同时，提高课外阅读指导能力。 （六）考核评价：拟定初步的各年级阅读标准如下： 一年级一年级 1.在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴趣。 2.在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书 15 分钟以上。能与人交流。3.借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、清楚地口述图意。 4.阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，对感兴趣的人物 和事件有自己的感受和想法。 5.学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文 15 篇（段） 。二年级二年级 1.在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣；初步学习 “不动笔墨不读书
5、”的正确阅读行为习惯，喜爱图书、爱护图书；每次阅读能坚持 15 到 20 分钟。 2. 基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的语言说出图画的主要内容，说出想象 中的事物和自己对周围事物的认识和感想，乐于与人讨论。 3.学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、寓言等）的方法，初步理解读物的 主要内容。 4.学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。 5.诵读儿歌、童谣和浅显的古诗展开想象。三年级三年级 1.具有一定的课外阅读的意识，有了读书的兴趣，爱读书、想读书，能在老师的指导下安排 读书时间，收藏读书资料，参与读书活动。 2.在规定的时间之内专心读书，能坚持读书 30 分钟以上。能
6、与人交流读书感受。 3.养成读书看报的习惯，学会简单的阅读摘录，能归纳、摘抄好词句。 4.在阅读中能联系上下文，借助字典和生活积累理解词句的意思，初步把握文章的主要内容， 能对不理解的地方提出质疑。四年级四年级 1.具有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能科学地安排阅读的时间；养成读书 看报和收藏的习惯，与同学交流资料的习惯。每天坚持阅读。 2.学会欣赏，初步学会选择自己喜爱阅读的书报，并做好摘录读书笔记与学习批注的方法， 学写归纳型的读书笔记。 3.学会运用已学的语文知识、技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说等，理解读物的主 要内容，体会文章表达的思想感情。 4.能欣赏所阅读的文章
7、，与人交流阅读的感受；能对感兴趣的内容提出问题，在老师的指导 下进行资料收集，并参与专题讨论。 5.诵读优秀诗文 25 篇，在诵读中展开想象，体验情感，领悟内容。积累优美词语、精彩句段， 开始阅读中国名著。五年级五年级1.具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外阅读，有收藏图书资料、参与读书活 动的习惯。 2.在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书 1 小时以上，能与人交流读书感受。 3.养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想型读书笔记。 4.在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文 章的基本表达方法，能质疑并展开讨论。 5.初步学会速读，可达每分钟 200 字以上，学习浏览，能根据要求选择有关读物和收集有关信息。 四、工作安排 九月份 1. 拟定学校方案，营造读书氛围，启动学校小学生读书活动； 2. 召开语文教师会，学习学校课外阅读实施方案； 3. 开展开外阅读指导课研究活动；十月份 1.参加学校课外阅读活动交流； 2.开展课外阅读指导课观摩活动； 3.古诗诵读比赛。十一月份 1.开展优秀读书手抄报评比活动； 2.开展读书征文活动。十二月份 1.举行学校课外阅读成果展示活动； 2.评比优秀读书班级和“读书明星” ；
