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1、1教师职业道德建设应以人为本摘要以人为本是科学发展观的核心。加强教师职业道德建设，提高教师职业职业素质，必须坚持以人为本。以人为本是中国传统优秀道德的继承和发展；是建设社会主义道德体系的必由之路；是解决当前教育所面临的诸多问题的关键。教师职业道德建设只有坚持以人为本，做到尊重、关爱、理解学生，为学生树立严谨治学的榜样，才能培养学生的创造性思维，使学生德智体美劳全面发展。关键词：教师道德 以人为本一 教师职业道德建设为什么要以人为本（一）以人为本是科学发展观的核心，符合社会发展的要求。“科学发展观是我国经济社会发展的指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持的贯彻的重大战略思想”。其“第一要义是发展
2、，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。以人为本深刻地体现了马克思主义历史唯物论的基本原理。“加强教师职业道德建设，提高教师职业道德素质，一靠教师个人职业道德修养，二靠外部的职业道德教育”。教师职业道德建设坚持以人为本，符合科学发展观的本质要求，符合社会发展的要求。（二）以人为本是中国传统优秀道德的继承和发展，是建设社会主义道德体系的必由之路。早在两千多年前许多大学者就提出了许多思考人生的观点。孔子说“仁”，墨子提出了“兼相爱、爱无差”，孟子讲“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。这些观点都充分肯定和尊重了人的地位。时至今日这些观点仍指导着我们的言行举止。教师职业道
3、德建设坚持以人为本，这是对中国优秀传统道德的继承和发展。2我国早在两千多年前就产生了关于和谐社会的构想，这也是党和全国人民为之奋斗不息的目标。只有坚持以人为本，充分尊重人的合法权益，才能营造公平正义、充满活力的社会环境，人们才能诚信友爱，民主法治才能切实落实，社会才能安定有序。和谐社会的构建才能成功。（三）以人为本是解决当前教师职业道德建设中存在的诸多问题的关键。随着改革开放的发展，教师的社会地位已经有了很大的提高。昔日的“教书匠” 、 “臭老九”已经变成了今日的“园丁” 、 “人类的精神导师” 。但由于生产力的发展无法满足他们的物质需求，加上本身的道德素质修养不是很高，因此部分教师只把教书育
4、人看作是一种谋生的手段。故而没有把全部的精力投入到教学事业中去。他们对学生分等级视之，甚至存在歧视、体罚学生的情况。这些不恰当的教学方式会打击学生的学习积极性，给他们的心灵造成创伤，从而达不到教书育人的目的。要解决以上的问题，这便对教师的职业道德建设提出了要求。以人为本从人文主义的角度出发，以学生为中心开展教学工作，积极引导学生、关爱学生、塑造学生，不失为构建教师职业道德的好方法。二 教师职业道德建设怎样做到以人为本。（一） 以人为本最重要的是尊重、关爱、理解学生。“作为人民教师，要尊重学生，要对学生倾注无限的爱”。只有尊重学生，才能架起与学生心灵沟通的桥梁。部分教师在教3学过程中歧视、侮辱和
5、体罚学生，这些都是不尊重学生的表现，应该杜绝。爱心是打开学生心灵的钥匙。教师只有关爱学生，用纯真的爱心去关照学生，平等、民主地对待学生，才能培养德智体美劳全面发展的好学生。学生在学习的过程中难免会犯错，教师应以宽大的胸怀去包容他、理解他、开导他，使其能够迷途知返，重新树立正确的学习目标和人生目标。（二）以人为本要求教师做好学生的榜样。教师在教学过程中用做到自尊、自爱、自律、自信。要塑造自身高尚的品格，体现仁爱的学者风范，做到真正的为人师表。教师还要注重自己的言行举止，切忌在学生有动粗口、吸烟，甚至有更甚的行为发生。教师还应该积极学习，不断提高自己的学识修养，这样才能以丰富的、渊博的学识在学生的
6、心中树立良好的师长形象。从而才能成为学识学习的榜样。（三）要培养学生的创造性思维，以学生的全面发展为本“创造性思维是具有创见性的思维，它能引导人们去发现新问题，提出新假说、新思想、新概念，从而创造出新成果”。培养学生创造性思维，提高学生自我创造、学习的能力，这比直接将理论灌输给学生有用得多。学生的全面发展，是指其体力、能力、智力、道德情操等方面的全面发展。马克思有关于人全面发展的学说，毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家也有过全面培养提高人的素质的观点。教师的教育应以培养学生的创造性思维为本；以培养学生的全面发展为本。4三 个人关于教师职业道德建设应以人为本的思考为了人民教育事业，教师应当志存
7、高远，勤恳敬业，乐于奉献。还应以人为本，用心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；做学生良师益友，循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。教师应坚守高尚情操，终身学习，不断更新知识结构，才能提高道德素养和教育教学水平，才能为构建社会主义和谐社会添砖加瓦，才能推动社会主义事业的向前发展。加强教师职业道德建设，以人为本的思想必须贯穿始终。也需要你我的共同努力。毛泽东思想和中国社会主义理论体系概论38 页 高等教育出版社 2010 版毛泽东思想和中国社会主义理论体系概论36 页 高等教育出版社 2010 版李春秋新编伦理学教程高等教育出版社礼记中庸 北京燕山出版社墨子北京燕山出版社孟子北京燕山出版社李春秋新编伦理学教程 李春秋 高等教育出版社5张锦贻，丁克明育人先知内蒙古文化出版社参考文献瞿葆奎中国教育百年 教育科学出版社熊静敏，李荐主编中国教育创新优秀文选 北京燕山出版社 李春秋新编伦理学教程高等教育出版社6教师职业道德建设应以人为本学校：黔南民族师范学院系别：政治法律经济系班级：2009 级思政（1）班姓名：杨秀林学号：2009021105指导老师：肖洪云2010 年 12 月
