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1、 文言文断句复习文言文断句复习一：给下列文段断句一：给下列文段断句 六十老翁产一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执六十老翁产一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执断句方式一：断句方式一：六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。-给女给女 婿婿 断句方式二：断句方式二：六十老翁产一子，人言六十老翁产一子，人言“非非” ，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。-给幼子给幼子 二：断句的基础或前提二：断句的基础或前提领会全篇的文意，
2、因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭 语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。自然，语感对断句语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。自然，语感对断句 有很大的帮助，但除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。有很大的帮助，但除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。 三：文言文断句常用技法：三：文言文断句常用技法：方法一：借助名词代词断句。和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语、方法一：借助名词代词断句。和现代汉语一样，名词或代词一
3、般也常常作句子的主语、 宾语和定语，因此找出文中反复出现的名词或代词，如人名、地名、国名、朝代名、官职宾语和定语，因此找出文中反复出现的名词或代词，如人名、地名、国名、朝代名、官职 名等，然后再考虑什么人，为什么，采用什么方式，取得什么效果。以此为突破口，断句名等，然后再考虑什么人，为什么，采用什么方式，取得什么效果。以此为突破口，断句 就比较容易了。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就就比较容易了。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就 只提名不提姓了。只提名不提姓了。 练习：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意练习：湖阳公主新寡帝与共论朝臣
4、微观其意答案：湖阳公主新寡答案：湖阳公主新寡/帝与共论朝臣帝与共论朝臣/微观其意微观其意/方法二：就是利用文言文中有断句功能的虚词来断句。如用于句首的发语词：夫、惟、方法二：就是利用文言文中有断句功能的虚词来断句。如用于句首的发语词：夫、惟、 盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂、且夫、无乃等，还用于句末的语气词：者、也、矣、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂、且夫、无乃等，还用于句末的语气词：者、也、矣、 焉、乎、哉、与（欤）焉、乎、哉、与（欤） 、耶、耳、邪等。、耶、耳、邪等。用斜线（用斜线（/）给下面画横线文言文断句（）给下面画横线文言文断句（2006 年北京卷）年北京卷） （赵困于秦）齐人、楚人
5、救赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：（赵困于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫夫 赵赵 之之 于于 齐齐 楚楚 扞（扞（ ，同，同“捍捍” ，保卫），保卫） 蔽蔽 也也 犹犹 齿齿 之之 有有 唇唇 也也 唇唇 亡亡 则则 齿齿 寒寒 今今 日日 亡亡 赵赵 明明 日日 患患 及及 齐齐 楚楚 矣矣 且且 救救 赵赵 高高 义义 也也 却却 秦秦 师师 显显 名名 也也 不不 务务 为为 此此 而而 爱爱 粟粟 为为 国国 计计 者者 过过 矣。矣。答案：夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐答案：夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日
6、亡赵明日患及齐 楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。方法三：文言文中对话、引用常用方法三：文言文中对话、引用常用“曰曰” 、 “云云”为标志，两人对话，一般在第一次问答为标志，两人对话，一般在第一次问答 写出人名，以后就只用写出人名，以后就只用“曰曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答 者，明辨句读。者，明辨句读。 练习：客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人练习：客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅
7、最易夫犬马人 所知也旦暮罄（所知也旦暮罄（qing 显现）于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也显现）于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也 答案：客有为齐王画者答案：客有为齐王画者/齐王问曰齐王问曰/画孰最难者画孰最难者/曰曰/犬马最难犬马最难/孰最易者孰最易者/曰曰/鬼魅最易鬼魅最易/夫犬夫犬 马马/人所知也人所知也/旦暮罄（旦暮罄（qing 显现）于前显现）于前/不可类之不可类之/故难故难/鬼魅无形者鬼魅无形者/不罄于前不罄于前/故易之也故易之也方法四：文言文中常用整句，如对偶句、对举句、排比句，骈文中的四六句等，利用这方法四：文言文中常用整句，如对偶句、对举句、排比句，骈文中的
8、四六句等，利用这 种特点有助于断句种特点有助于断句 练习：君子之言寡而实，小人之言多而虚。练习：君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之 治也始于不足见终于不可及也治也始于不足见终于不可及也。君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人而取，不择人而与，。君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人而取，不择人而与， 君子实如虚，有如无。君子实如虚，有如无。 答案：君子之学也答案：君子之学也/入于耳入于耳/藏于心藏于心/行之以身行之以身/君子之治也君子之治也/始于不足见始于不足见/终于不可及也终于不可及也方法五：找顶真，定句读。顶真是文言文中常见的形式。
9、句子前后相承，前一句做宾方法五：找顶真，定句读。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾 语的词，在后一句又作了主语。语的词，在后一句又作了主语。练习：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。练习：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。答案：秦王坐章台见相如答案：秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王相如奉璧奏秦王/秦王大喜秦王大喜/传以示美人及左右传以示美人及左右/左右皆呼万岁。左右皆呼万岁。方法六：借助句式特点及固定结构方法六：借助句式特点及固定结构,固定结构，如固定结构，如“者者也也” 、 “不亦不亦乎乎” 、 “何何之有之有
10、” ， “孰与孰与乎乎” “为为所所” 、 “受受于于” ， “无乃无乃乎乎” ， “得得 无无乎乎”等，根据这些结构也可断句。等，根据这些结构也可断句。总结：文言断句之步骤：总结：文言断句之步骤：1、通读全文，弄懂大意、通读全文，弄懂大意 2、循序渐进，先易后难、循序渐进，先易后难 3、寻找、寻找 标志，各个击破标志，各个击破 末了，再回读全文，以查漏补缺末了，再回读全文，以查漏补缺 其中，通读与理解最是关键之所在其中，通读与理解最是关键之所在 啊！啊！四：巩固性练习。给下列文段断句四：巩固性练习。给下列文段断句1：老老而而无无妻妻曰曰鳏鳏老老而而无无夫夫曰曰寡寡老老而而无无子子曰曰独独幼幼
11、而而无无父父曰曰孤孤此此四四者者天天下下之之穷穷而而无无告告者者也也。 答案：答案：老老而而无无妻妻曰曰鳏鳏 ,老老而而无无夫夫曰曰寡寡 ,老老而而无无子子曰曰独独 ,幼幼而而无无父父曰曰孤孤 ,此此四四 者者 ,天天下下之之穷穷民民而而无无告告者者也也。2： 虽有佳肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知 不足然后能自反也知困然后自强也故曰教学相长也。答案：虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。3:（一）阅读下面的文言文，完成1620题。 （19分）张文瓘，字稚圭
12、，贝州武城人。隋大业末，徙家魏州之昌乐。幼孤，事母、兄以孝友 闻。贞观初，第明经，补并州参军。时李勣为长史，尝叹曰：“稚圭，今之管、萧，吾所 不及。 ”勣入朝，文瓘与属僚二人皆饯，勣赠二人以佩刀、玉带，而不及文瓘。文瓘以疑请， 勣曰：“子无为嫌。若某，冘豫少决，故赠以刀，欲其果于断；某放诞少检，故赠以带， 俾其守约束。若子才，无施不可，焉用赠？”因极推引。再迁水部员外郎。时兄文琮为户 部侍郎，于制，兄弟不并台阁，出为云阳令。累授东西台舍人，参知政事。乾封二年，迁 东台侍郎、同东西台三品，遂与勣同为宰相。俄知左史事。时高宗造蓬莱、上阳、合璧等宫，复征讨四夷，京师养厩马万匹，帑廥寖虚。文瓘 谏曰：
13、“王者养民，逸则富以康，劳则怨以叛。秦、汉广事四夷，造宫室，至二世土崩，武帝末年户口减半。夫制治于未乱，保邦于未危。人罔常怀，怀于有仁。臣愿抚之，无使 劳而生怨。隋监未远，不可不察。 ”帝善其言，赐缯锦百段，为减厩马数千。改黄门侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，断疑狱四百，抵罪者无怨言。尝有小疾，囚相与斋祷，愿亟视事。时以执法平恕方戴胄。后拜侍中，兼太子宾客。诸囚 闻其迁，皆垂泣，其得人心如此。性严正，未尝回容，诸司奏议悉心纠驳故帝委之或时移 疾他佗宰相奏事帝必问与文瓘议未若不者曰往共筹之。曰：“已议。 ”即皆报可。（节选自新唐书张文瓘传 ）来【注】帑廥：官家储藏钱币和粮食的府库。戴胄：
14、唐初大臣，曾任大理寺少卿。佗：他。16. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ D ）A. 第明经 第：考取。B. 子无为嫌 嫌：疑忌。 C. 俾其守约束 俾：使。D. 时以执法平恕方戴胄 方：仿效。16. D（方：比拟、比作。 ）17. 下 列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ B 于是 ）A. 吾所不及 B. 因极推引公之逮所由使也 因为长句，歌以赠之C. 逸则富以康 D. 保邦于未危醉则更相枕以卧 室西连于中闺18. 下列对原文的赏析，不正确的一项是（ D ）A. 本文选材合理，主要叙述了张文瓘与高宗、李勣之间发生的故事，生动地刻画了张 文瓘为官的形象特点。B. 文章描
15、写李勣赠物这一情节，巧妙刻画了张文瓘及同僚的性格特点，体现了作者运 用写作技巧的独具匠心。C. 针对高宗造宫室、征四夷的做法，张文瓘在其谏言中，运用举例论证等方法，采用 骈散结合的语言，成功说服了高宗。D. 文章描写了囚犯们因张文瓘贬谪移职而难过流泪的细节，从一个侧面表明张文瓘执 法公允、深得人心。18. D（“张文瓘贬谪移职”错，原文是“拜侍中，兼太子宾客” ，指升官。 ）19.用“”给文中画波浪线的部分断句。 （3分）诸 司 奏 议 悉 心 纠 驳 故 帝 委 之 或 时 移 疾 佗 宰 相 奏 事 帝 必 问 与 文 瓘 议 未 若 不 者 曰 往 共 筹 之。19. 诸司奏议悉心纠驳故帝委之或时移疾佗宰相奏事帝必问与文瓘议未 若不者曰往共筹之。【20. 把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)（1）若子才，无施不可，焉用赠？（3分）（1）至于你的才华，没有什么不能干好的，哪里需要用
