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社 戏,导,你童年有哪些值得和大家分享的乐事，请同学分享。,思,活动一、默读课文4-30自然段，思考： 第二部分是写去赵庄看社戏的全过程，主要写了哪几件事？并据此划分好这部分的层次。,思,活动二 赏析第二部分1、分析课文第一层 （1）“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。 如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请在书上找出来，并思考这样写的好处。,思,（2）这一层有很多表现“我心情变化的语句，找出来，说说它们的作（ ）（ 焦急 ）（ ）（ ） （ ）（高兴，有希望）（ ） 作用：2、分析课文第二层 默读第10自然段，找出描写少年们开船动作的词语（圈记）。 并思考：这些动词作有什么作用？ 3、分析课文第三层 (1)在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？除此之外，还可以从哪些地方看出戏不好看？,思,4、分析课文第四层 (1)夜深了，人乏船慢，兴致将尽，在小说将要结束之际，偷豆一事又把情节推向了高潮。为什么说“偷”？“偷”谁的豆？,议,小组合作：对以上问题进行讨论，重点讨论意见有分歧的部分,展,分小组对问题进行展示，其他组可在展示组回答结束后进行补充或发表不同意见,评,教师点评学生发言情况；解决疑难问题,检,小伙伴们这样热衷于来看戏的真实的原因是什么?,
